2023一年级数学上册 七 分与合第1课时 2-5的分与合教案 苏教版

2023一年级数学上册七分与合第1课时2-5的分与合教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为苏教版一年级数学上册第七章“分与合”的第一课时，着重介绍2-5的分与合。内容包括：认识数字2、3、4、5的分解与组合，通过实物操作、图形演示等多样化教学手段，让学生理解数的分与合概念，并能运用此概念解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了1-10的数字认识及简单加减运算，能够理解数字之间的基本关系。在此基础上，本节课将帮助学生进一步理解数字的拆分与组合，为后续学习更复杂的数学运算打下基础。通过对2-5的分与合的学习，学生可以巩固对数字的认识，提高逻辑思维能力和解决问题的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学交流。通过学习2-5的分与合，培养学生以下能力：

1.数学抽象：让学生从具体的事物中抽象出数的概念，理解数字之间的内在联系，提高对数的认识和理解。

2.逻辑推理：通过分析数字的分解与组合过程，培养学生逻辑思维和推理能力，使其能够运用已掌握的知识解决新的问题。

3.数学建模：鼓励学生运用所学知识构建简单的数学模型，将实际问题转化为数学问题，从而提高解决问题的能力。

4.数学交流：在教学过程中，引导学生用清晰、准确的语言表达自己的想法，与他人分享解题思路，培养良好的沟通能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解2-5的分与合的概念：本节课的核心是让学生掌握数字2、3、4、5的分解与组合，能够通过实物、图片等辅助教具，将数字拆分成不同的部分，再组合起来。

举例：例如，数字3可以拆分为1+1+1，也可以拆分为2+1，通过不同的拆分方式，让学生理解数字的组成。

（2）应用分与合解决实际问题：培养学生将所学知识应用于实际问题的能力，如分配物品、计算数量等。

2.教学难点

（1）数字拆分的多样性：对于一年级的学生来说，理解一个数字可以有多种拆分方式是一个难点。如数字4可以拆分为1+1+1+1，也可以拆分为2+2，还可以拆分为3+1等。

突破方法：通过实物操作、图片展示等方式，让学生观察、思考并发现不同的拆分方法。

（2）拆分与组合的灵活运用：学生需要在理解数字拆分的基础上，学会根据实际问题进行灵活组合，这对于一年级学生来说具有一定的挑战性。

举例：例如，将数字5拆分为2+3，然后根据问题需要，将2和3组合成其他数字，如2+2+1，3+1+1等。

（3）数学语言的表达：学生在描述拆分与组合过程时，可能存在表达不清、逻辑混乱的问题。

突破方法：教师可以提供一些句式模板，如“数字X可以拆分为A+B，也可以拆分为C+D”，让学生模仿并逐渐形成自己的表达方式。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：针对一年级学生的认知特点，教师以生动形象的语言，结合具体实例，系统地讲解2-5的分与合的概念及其应用。通过讲解，帮助学生建立基本的知识框架。

-例如，通过讲解数字3的分与合，让学生理解数字的拆分与组合规律。

（2）讨论法：在教学过程中，教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，分享拆分与组合的方法，培养学生合作交流的能力。

-例如，让学生分组讨论数字4有多少种拆分方法，并派代表进行汇报。

（3）实验法：利用实物、教具等资源，让学生动手操作，亲身体验数字的分与合，增强学生对知识的理解和记忆。

-例如，让学生用小石子、计数棒等实物进行拆分与组合的实验，直观地感受数的概念。

2.教学手段

（1）多媒体设备：运用多媒体课件、教学动画等现代化教学手段，生动展示数字拆分与组合的过程，激发学生的学习兴趣。

-例如，通过动画演示数字3拆分为1+1+1，再组合成其他数字的过程，使抽象的数概念形象化。

（2）教学软件：利用教学软件设计互动游戏和练习题，让学生在游戏中学习，提高学习积极性和效果。

-例如，设计拆分组合的互动游戏，让学生在游戏中加深对数字分与合的理解。

（3）实物操作：提供丰富的实物资源，如小石子、计数棒、水果等，让学生在操作中体验数的概念，提高实践操作能力。

-例如，让学生用小石子进行拆分组合实验，培养学生动手操作和观察思考的能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“分与合”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是分与合吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数字分与合的图片，让学生初步感受数字的拆分与组合。

简短介绍分与合的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分与合基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分与合的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分与合的定义，包括数字的拆分与组合方式。

详细介绍2-5的分与合的组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.分与合案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分与合的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分与合案例进行分析，如数字3的拆分与组合。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分与合的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分与合解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分与合相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分与合的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分与合的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分与合的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调分与合在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分与合。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于分与合的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解2-5的分与合概念：学生能够掌握数字2、3、4、5的拆分与组合方法，形成对数的组成的直观认识，为后续学习更复杂的数学运算奠定基础。

2.应用分与合解决实际问题：学生能够将所学的分与合知识应用于实际生活场景，如分配物品、计算数量等，提高了解决问题的能力。

3.数学思维能力的提升：通过拆分与组合的实践操作，学生的逻辑思维、推理能力和创新意识得到了锻炼，有助于培养他们的数学素养。

4.合作交流能力的培养：在小组讨论、课堂展示等环节，学生学会了与他人合作、倾听他人意见、表达自己的观点，提高了合作交流能力。

5.探索与发现精神的激发：学生在学习过程中，不断探索数字拆分与组合的规律，发现新的拆分方法，激发了对数学知识的探索欲望。

6.数学语言表达能力的提高：学生在描述拆分与组合过程时，能够使用清晰、准确的语言，表达自己的思考过程，提高了解题的条理性。

7.学习兴趣的激发：通过生动形象的教学方法、丰富的教学手段，学生对数学学习产生了浓厚的兴趣，为后续学习打下良好的基础。

8.知识迁移与应用能力的培养：学生能够将所学知识迁移到其他数学领域，如加减法运算、比较大小等，提高了数学知识的综合应用能力。

9.自主学习能力的培养：学生在课后作业中，通过撰写关于分与合的短文或报告，巩固了课堂所学知识，培养了自主学习的习惯。

10.价值观的塑造：学生在学习过程中，认识到数学知识在现实生活中的重要性，增强了学习数学的自信心，培养了正确的价值观。典型例题讲解例题1：

将数字4拆分成两个数，使得这两个数相加等于4。

解答：拆分为2+2。

例题2：

将数字5拆分成三个数，使得这三个数相加等于5。

解答：拆分为2+1+2。

例题3：

将数字3拆分成两个数，使得这两个数相加等于3。

解答：拆分为1+2。

例题4：

有一堆石子，总共有6个，把它们分成两组，使得每组的石子数量相加等于6。

解答：分为2个石子一组和4个石子一组；或者3个石子一组和3个石子一组。

例题5：

小明有7个糖果，他想把这些糖果分给两个小朋友，每个小朋友至少要分到2个糖果，请问他有多少种分法？

解答：

-小朋友1得到2个糖果，小朋友2得到5个糖果；

-小朋友1得到3个糖果，小朋友2得到4个糖果；

-小朋友1得到4个糖果，小朋友2得到3个糖果；

-小朋友1得到5个糖果，小朋友2得到2个糖果。

例题6：

小华有8个苹果，他想把这些苹果分给三个小朋友，每个小朋友至少要分到1个苹果，请问他有多少种分法？

解答：

-小朋友1得到1个苹果，小朋友2得到1个苹果，小朋友3得到6个苹果；

-小朋友1得到1个苹果，小朋友2得到2个苹果，小朋友3得到5个苹果；

-小朋友1得到1个苹果，小朋友2得到3个苹果，小朋友3得到4个苹果；

-小朋友1得到1个苹果，小朋友2得到4个苹果，小朋友3得到3个苹果；

-小朋友1得到1个苹果，小朋友2得到5个苹果，小朋友3得到2个苹果；

-小朋友1得到2个苹果，小朋友2得到1个苹果，小朋友3得到5个苹果；

-小朋友1得到2个苹果，小朋友2得到2个苹果，小朋友3得到4个苹果；

-小朋友1得到2个苹果，小朋友2得到3个苹果，小朋友3得到3个苹果；

-小朋友1得到2个苹果，小朋友2得到4个苹果，小朋友3得到2个苹果；

-小朋友1得到3个苹果，小朋友2得到1个苹果，小朋友3得到4个苹果；

-小朋友1得到3个苹果，小朋友2得到2个苹果，小朋友3得到3个苹果；

-小朋友1得到3个苹果，小朋友2得到3个苹果，小朋友3得到2个苹果；

-小朋友1得到4个苹果，小朋友2得到1个苹果，小朋友3得到3个苹果；

-小朋友1得到4个苹果，小朋友2得到2个苹果，小朋友3得到2个苹果；

-小朋友1得到5个苹果，小朋友2得到1个苹果，小朋友3得到2个苹果。板书设计1.课程标题：2023一年级数学上册七分与合第1课时2-5的分与合

2.教学目标：

-理解2-5的分与合概念

-应用分与合解决实际问题

-提高数学思维能力和合作交流能力

3.教学重点：

-2-5的数字拆分与组合

-分与合在实际问题中的应用

4.教学难点：

-数字拆分的多样性

-拆分与组合的灵活运用

5.教学方法：

-讲授法

-讨论法

-实验法

6.教学手段：

-多媒体设备

-教学软件

-实物操作

7.教学过程：

-导入新课

-分与合基础知识讲解

-分与合案例分析

-学生小组讨论

-课堂展示与点评

-课堂小结

8.典型例题讲解：

-例题1：将数字4拆分成两个数，使得这两个数相加等于4。

答案：拆分为2+2。

-例题2：将数字5拆分成三个数，使得这三个数相加等于5。

答案：拆分为2+1+2。

-例题3：将数字