2024-2025学年高中地理 第一章 环境与环境问题 1.1 人类与环境的关系教案 中图版选修6

2024-2025学年高中地理第一章环境与环境问题1.1人类与环境的关系教案中图版选修6学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中地理——人类与环境的关系

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解人类与环境的关系，理解环境问题的产生和影响。

2.通过案例分析，提高学生对环境保护的认识和意识。

3.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

三、教学内容

1.人类与环境的关系

2.环境问题的产生和影响

3.环境保护的措施和意义

四、教学过程

1.导入：通过展示地球环境的图片，引导学生思考人类与环境的关系。

2.新课导入：介绍人类与环境的关系，讲解环境问题的产生和影响。

3.案例分析：分析我国的环境问题，引导学生思考环境保护的措施和意义。

4.课堂讨论：分组讨论环境保护的措施，分享各自的观点。

5.总结：总结本节课的主要内容，强调环境保护的重要性。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2.案例分析报告：评估学生对案例分析的理解和应用能力。

3.课后作业：检查学生对课堂内容的掌握情况。

六、教学资源

1.地球环境图片

2.案例分析材料

3.课堂讨论指南

七、教学注意事项

1.确保学生充分理解人类与环境的关系。

2.引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的环保意识。

3.注意课堂时间的分配，确保每个环节都有足够的时间进行。核心素养目标1.地理学科核心素养：通过本节课的学习，培养学生的人地协调观念，使学生能够理解人类活动与地理环境之间的相互关系，认识到环境保护的重要性。

2.批判性思维：通过案例分析，培养学生对环境问题的批判性思考，使学生能够从不同角度分析问题，提出合理的解决方案。

3.综合思维：培养学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力，将不同学科的知识进行整合，提高学生的综合思维能力。

4.实践与探究：通过课堂讨论和案例分析，培养学生的实践与探究能力，使学生能够将理论知识运用到实际情境中，提高解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经学习了初中地理中关于环境问题的基础知识，如气候变化、水资源短缺等。同时，学生也应具备一定的社会实践经验，对现实生活中的一些环境问题有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中二年级的学生对地理学科的兴趣各异，部分学生对环境问题较感兴趣。在学习能力上，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但针对复杂的环境问题，部分学生可能需要引导。在学习风格上，学生大多习惯于被动接受知识，需要教师激发其主动学习的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对人类与环境的关系、环境问题的产生和影响等概念难以理解。此外，在分析案例和讨论环境保护措施时，学生可能难以将理论知识与实际情境相结合，提出切实可行的解决方案。同时，学生的批判性思维和综合思维能力有待提高，需要在教学过程中加以培养。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、打印机、投影胶片、教学挂图、地球仪等。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资源和作业。

3.信息化资源：与环境问题相关的视频资料、新闻报道、学术论文、政府报告等。

4.教学手段：课堂讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、小组报告等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解人类与环境的关系的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人类与环境的关系内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确人类与环境的关系教学目标和人类与环境的关系重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保人类与环境的关系教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人类与环境的关系的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入人类与环境的关系学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的环境问题的产生和影响，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为人类与环境的关系新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人类与环境的关系知识点，结合实例帮助学生理解。

突出人类与环境的关系重点，强调人类与环境的关系难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕环境问题的产生和影响展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验环境保护的应用，提高实践能力。

在人类与环境的关系新课呈现结束后，对人类与环境的关系知识点进行梳理和总结。

强调人类与环境的关系的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对人类与环境的关系知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决环境问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与环境保护相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合环境保护内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习环境保护的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的人类与环境的关系内容，强调人类与环境的关系重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的人类与环境的关系内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-参考书籍：《环境保护概论》、《环境科学导论》等。

-学术论文：让学生阅读一些关于环境保护的学术论文，了解环境保护领域的最新研究动态。

-案例分析：提供一些典型的环境问题案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生利用网络资源，查找与环境问题相关的新闻报道、政策文件等，了解环境问题的最新发展。

-组织学生参观环保设施，如污水处理厂、垃圾填埋场等，让学生亲身体验环保工作的实际操作。

-鼓励学生参加环保社团或志愿者活动，让学生将所学知识运用到实际中，提高环保意识。

-让学生结合本节课所学内容，思考自己的生活方式对环境的影响，并提出改进措施。典型例题讲解```

七、典型例题讲解

例题1：阅读材料

材料1：近年来，我国某城市在发展经济的同时，注重环境保护，采取了一系列措施。例如，关闭了污染严重的企业，对工业污水进行了处理，推广了节能减排技术，发展了绿色交通。as

解答1：

根据材料1，该城市在发展经济的同时，采取了哪些措施来注重环境保护？

步骤1：关闭了污染严重的企业

步骤2：对工业污水进行了处理

步骤3：推广了节能减排技术

步骤4：发展了绿色交通

答案1：该城市采取了关闭污染严重的企业、对工业污水进行处理、推广节能减排技术、发展绿色交通等措施来注重环境保护。

例题2：分析问题

假设你是一名城市规划师，你需要为城市的发展提出一些环境保护的建议。请列出至少三个建议，并解释其重要性。

解答2：

建议1：增加城市绿化带，种植更多的树木和草坪，以提高空气质量并减少城市热岛效应。

步骤1：增加城市绿化带

步骤2：种植更多树木和草坪

步骤3：提高空气质量

步骤4：减少城市热岛效应

答案2：增加城市绿化带，种植更多树木和草坪，以提高空气质量并减少城市热岛效应。

例题3：数据解析

根据以下数据，分析并解释该地区环境问题的原因和可能的解决方案。

数据1：该地区工业废水排放量在过去五年中增加了20%。

数据2：当地河流的水质指标显示，污染程度有所下降。

数据3：该地区的能源消耗量在过去十年中减少了15%。

解答3：

步骤1：分析数据1，该地区工业废水排放量增加了20%，可能原因是工业生产活动的增加或废水处理设施的不足。

步骤2：分析数据2，当地河流水质指标下降，可能是因为工业废水排放量的增加或生活污水的未经处理排放。

步骤3：分析数据3，该地区能源消耗量减少了15%，可能是因为能源效率的提高或可再生能源的利用。

答案3：该地区环境问题的原因可能包括工业废水排放增加、生活污水排放问题以及能源消耗量的变化。可能的解决方案包括加强废水处理设施的建设、改善河流水质管理以及推广能源节约和可再生能源使用。

例题4：案例研究

某国家实施了一项政策，以减少汽车尾气排放对空气质量的影响。该政策包括限制车辆注册、鼓励使用公共交通、推广电动汽车等措施。

解答4：

步骤1：描述某国家实施的汽车尾气排放减少政策，包括限制车辆注册、鼓励使用公共交通、推广电动汽车等措施。

步骤2：分析这些政策如何减少汽车尾气排放，提高空气质量。

步骤3：讨论这些政策可能遇到的挑战和潜在的解决方案。

答案4：某国家实施的汽车尾气排放减少政策包括限制车辆注册、鼓励使用公共交通、推广电动汽车等措施。这些政策有助于减少汽车尾气排放，提高空气质量。然而，实施这些政策可能面临挑战，例如公众对电动汽车的接受度、公共交通系统的完善程度以及政策执行的力度等。为解决这些挑战，可以提供优惠政策鼓励电动汽车购买和使用，加强公共交通系统的建设和宣传，以确保政策的有效执行。

例题5：综合应用

假设你所在的学校正在组织一次环保活动，你被选为活动负责人。请列出三个活动的关键组成部分，并解释每个部分的重要性。

解答5：

步骤1：确定活动目标，明确活动的环保主题，如减少塑料使用、节约能源等。

步骤2：规划活动流程，包括活动宣传、物资准备、活动实施和活动总结等环节。

步骤3：制定活动计划，确定活动的时间、地点、参与人员及具体任务分配。

步骤4：解释每个部分的重要性，例如明确活动目标有助于引导参与者关注环保问题，规划活动流程确保活动的顺利进行，制定活动计划确保活动的高效执行。

答案5：三个活动的关键组成部分包括确定活动目标、规划活动流程和制定活动计划。确定活动目标有助于引导参与者关注环保问题，规划活动流程确保活动的顺利进行，制定活动计划确保活动的高效执行。

```板书设计八、板书设计

①知识点：人类与环境的关系

-重点词句：人类活动与地理环境的相互影响

-艺术性：使用图片或图表展示人类活动与地理环境的关系，如城市发展与水资源利用、工业发展与空气质量等。

②知识点：环境问题的产生和影响

-重点词句：环境问题的定义、产生原因、影响

-趣味性：通过案例分析，让学生分组讨论不同环境问题的产生原因和影响，鼓励学生用生动的语言描述。

③知识点：环境保护的措施和意义

-重点词句：环境保护的定义、措施、意义

-艺术性：使用思维导图展示环境保护的不同措施，如减少污染排放、提高资源利用效率、保护生态系统等。

④知识点：案例分析

-重点词句：案例描述、问题分析、解决方案

-趣味性：通过角色扮演，让学生模拟环保局工作人员，针对不同环境问题提出解决方案，增加互动性和趣味性。

⑤知识点：课堂小结

-重点词句：本节课的重点、难点回顾

-艺术性：使用关键词和关键句子，用彩色粉笔或荧光笔标注，以突出重点和难点。

```作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的学习内容，完成以下问题：

-请列举至少三个人类活动对环境的影响，并解释其原因。

-请分析一个你认为最重要的环境问题，并提出至少三个解决方案。

-请查阅资料，了解我国在环境保护方面采取的措施，并概述其效果。

2.结合本节课的学习内容，进行一次家庭调查，了解家庭成员对环境保护的认识和态度，并撰写一份调查报告。

3.选择一个你感兴趣的环境保护项目，进行深入了解和研究，并撰写一份项目研究报告。

作业反馈：

1.对学生的作业进行批改，检查他们对学习内容的掌握情况。对于存在的问题，及时指出并给出改进建议。

2.对于家庭调查报告，评价学生的调查方法和数据分析能力，指出他们在调查过程中的优点和不足，并提供改进建议。

3.对于项目研究报告，评价学生的研究和分析能力，指出他们在研究过程中的优点和不足，并提供改进建议。

4.在课堂上分享学生的作业成果，鼓励学生相互学习和交流，提高他们的学习兴趣和主动性。

5.根据学生的作业表现，及时调整教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求，促进他们的学习进步。教学反思与总结在本次教学中，我深入研究教材，明确了教学目标和重难点。课前，我准备了丰富的教学资源，包括多媒体资源、视频资料等，以帮助学生更好地理解人类与环境的关系。我设计了一些课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的学习积极性。在课堂导入环节，我通过展示相关图片和视频，激发了学生的兴趣。在知识讲解环节，我注重重点和难点的讲解，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。在巩固练习环节，我设计了随堂练习题，检查了学生对知识的掌握情况。

然而，在本次教学中，我也发现了一些问题和不足。例如，在课堂导入环