人教版三下2.1《整十、整百数除以一位数》教学设计

人教版三下2.1《整十、整百数除以一位数》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于人教版三年级下册第2单元第1课时，课题为《整十、整百数除以一位数》。本节课的主要内容包括以下几个方面：

1.学习整十、整百数除以一位数的基本方法，能够正确进行计算。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力，通过实际操作，理解除法运算的原理。

3.巩固乘法口诀，提高学生的计算速度和准确性。

4.通过对实际例子的分析，使学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.逻辑推理：通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握整十、整百数除以一位数的计算方法，能够运用逻辑推理的能力，正确解决相关的计算问题。

2.数学建模：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过对实际例子的分析，使学生能够将所学知识应用到生活中，提高解决问题的能力。

3.直观表达：通过实际操作和合作交流，培养学生的直观表达能力和团队协作能力，使学生能够清晰地表达自己的思考过程和结果，提高数学素养。学情分析三年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，对于数学有一定的认识和理解。但在除法运算方面，部分学生可能还存在一定的困难，对于整十、整百数除以一位数的计算方法还不够熟练。因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握除法运算的原理，提高计算速度和准确性。

在知识、能力、素质方面，学生们的差异较大。有些学生基础知识比较扎实，运算能力较强，对于新知识能够快速理解和掌握；而有些学生则可能基础知识薄弱，运算能力较弱，需要更多的关注和指导。因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

在行为习惯方面，学生们有的可能比较专注，能够积极配合老师的教学；而有的学生可能注意力容易分散，需要老师更多的引导和关注。对于那些注意力容易分散的学生，可以通过设置有趣的数学游戏、实践操作等活动，激发他们的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

对于课程学习，学生的知识基础、学习能力、学习态度等因素都会产生影响。因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同的学生采取不同的教学策略，使他们在原有基础上都能得到提高。同时，要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，使他们在课堂上能够积极参与，提高学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解整十、整百数除以一位数的计算方法时，采用讲授法，清晰地阐述运算规则和步骤，帮助学生理解和掌握。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的想法和算法，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

3.实践操作法：让学生亲自动手进行实际操作，通过摆弄小棒、计数器等教具，让学生在实践中感受和理解除法运算的原理，提高学生的动手能力和实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示相关数学图片、动画、视频等资源，直观地展示除法运算的过程，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，设计有趣的数学游戏、练习题等，让学生在游戏中学习，提高学生的学习积极性和学习效果。

3.虚拟实验：通过虚拟实验软件，模拟实验过程，让学生在实验中观察、分析和解决问题，培养学生的实验操作能力和科学思维能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《整十、整百数除以一位数》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将整十、整百数除以一位数的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索整十、整百数除以一位数的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解整十、整百数除以一位数的基本概念。整十、整百数除以一位数是数学中的一种基本运算，它在我们的生活和其他学科中都有广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了整十、整百数除以一位数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调整十、整百数除以一位数的计算方法和注意事项这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与整十、整百数除以一位数相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示整十、整百数除以一位数的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“整十、整百数除以一位数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了整十、整百数除以一位数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对整十、整百数除以一位数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握整十、整百数除以一位数的计算方法，能够正确进行计算，并理解除法运算的原理。

2.能力提升：学生的逻辑推理能力和数学建模能力将得到提升，他们能够运用所学的除法运算解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.素质培养：通过小组讨论和实践活动，学生的团队合作能力和口头表达能力将得到培养，他们能够清晰地表达自己的思考过程和结果，提高数学素养。

4.习惯养成：通过课堂练习和实际操作，学生将培养认真细致的学习态度和良好的学习习惯，他们能够积极主动地参与课堂活动，提高学习效果。

5.兴趣激发：通过实际例子的分析和实践操作，学生将能够感受到数学的趣味性和实用性，激发对数学学习的兴趣，增强学习动力。

6.自主学习：学生将培养自主学习的能力，他们能够主动探索数学问题，独立思考和解决问题，提高学习的自主性和主动性。

7.思维发展：通过学习整十、整百数除以一位数的计算方法，学生的数学思维将得到锻炼和发展，他们能够运用逻辑推理和数学知识解决更复杂的问题。

8.应用能力：学生将能够将所学的除法运算应用到实际生活中，解决日常生活中的数学问题，提高数学知识的应用能力。典型例题讲解本节课我们将重点讲解整十、整百数除以一位数的计算方法，并通过典型例题来演示和巩固这一方法。以下是五个典型例题的讲解：

例题1：

计算240÷3。

解答：首先，我们将240分解为200和40，然后分别除以3。200÷3=66余2，40÷3=13余1。因此，240÷3=66余2。

例题2：

计算560÷4。

解答：同样地，我们将560分解为500和60，然后分别除以4。500÷4=125，60÷4=15。因此，560÷4=125+15=140。

例题3：

计算320÷8。

解答：将320分解为300和20，然后分别除以8。300÷8=37余4，20÷8=2余4。因此，320÷8=37+2=39。

例题4：

计算780÷9。

解答：将780分解为700和80，然后分别除以9。700÷9=77余7，80÷9=8余8。因此，780÷9=77+8=85。

例题5：

计算450÷5。

解答：将450分解为400和50，然后分别除以5。400÷5=80，50÷5=10。因此，450÷5=80+10=90。板书设计①设计清晰易懂的板书结构，将整十、整百数除以一位数的计算方法分为几个步骤，例如：分解、除法、合并。

②用彩色粉笔或标记工具，突出重点知识和关键步骤，如整十、整百数的分解方法，以及除法运算的结果。

③设计富有艺术性和趣味性的板书，例如，用图形、符号或简笔画来表示整十、整百数，使其更加生动有趣。