2024-2025学年新教材高中物理 第六章 电磁现象与电磁波 章末综合提升教案 粤教版必修3

2024-2025学年新教材高中物理第六章电磁现象与电磁波章末综合提升教案粤教版必修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中物理第六章电磁现象与电磁波章末综合提升教案粤教版必修3教学内容分析本节课的主要教学内容是电磁现象与电磁波的章末综合提升。教材为粤教版必修3，第六章的内容。其中包括电磁感应、电流的磁效应、电磁波的产生与传播等知识点。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本章之前，学生已掌握了力学、热学等基本物理知识，对物质的性质和运动规律有一定的了解。本章内容将引导学生将已学的知识拓展到电磁领域，通过研究电磁现象和电磁波，让学生认识电磁场的性质和规律，进一步丰富学生的物理知识体系。

本节课将结合课本内容，引导学生通过实验观察电磁现象，分析电磁波的产生与传播规律，提高学生的实验操作能力和分析问题的能力。同时，通过解决实际问题，激发学生对电磁学科的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的物理核心素养，主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过观察实验现象，学生能够运用科学方法，分析电磁现象，探索电磁波的产生与传播规律。

2.逻辑思维能力：学生能够运用已有的知识，理解电磁场的基本概念，掌握电磁感应、电流的磁效应等基本原理，并能够运用这些原理解决实际问题。

3.创新与实践能力：在教学过程中，鼓励学生提出新的观点，运用所学知识解决新问题，培养学生的创新意识和实践能力。

4.团队协作与交流：通过小组讨论、实验合作等方式，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，提高学生解决复杂问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）电磁感应的原理及其应用：引导学生理解电磁感应现象，掌握法拉第电磁感应定律，了解电磁感应的应用，如发电机、变压器等。

（2）电流的磁效应：让学生理解电流产生磁场的规律，掌握安培环路定理，了解电流的磁效应在实际生活中的应用，如电磁铁、电机等。

（3）电磁波的产生与传播：讲解电磁波的产生过程，让学生掌握电磁波的波动方程，了解电磁波在不同介质中的传播规律，如真空中电磁波的传播速度等于光速。

2.教学难点：

（1）电磁感应现象的理解：学生难以理解电磁感应现象中的能量转换过程，以及感应电流的方向确定。

（2）电流的磁效应的定量分析：学生难以掌握安培环路定理的应用，以及在复杂电路中的磁效应计算。

（3）电磁波产生的机理：学生难以理解电磁波产生的物理过程，以及电磁波与机械波的区别。

（4）电磁波传播规律的应用：学生难以掌握电磁波在实际应用中的传播规律，如天线设计、无线通信等。

针对以上重点和难点，教师应采取以下教学策略：

1.针对电磁感应现象的理解，可以通过实验演示、动画模拟等直观教学手段，让学生直观地感受电磁感应过程，并通过讲解实例，让学生了解电磁感应在生活中的应用。

2.对于电流的磁效应的定量分析，可以引导学生运用安培环路定理进行计算，并通过示例题目，让学生掌握环路定理的应用。

3.针对电磁波产生的机理，可以通过讲解电磁场的动态变化，让学生理解电磁波的产生过程，并通过实验演示，让学生了解电磁波的传播特点。

4.对于电磁波传播规律的应用，可以结合现代通信技术，讲解电磁波在无线通信、雷达等方面的应用，提高学生的学习兴趣。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解电磁感应、电流的磁效应等基本概念时，采用逻辑清晰的讲授法，系统地阐述电磁现象的原理和规律。

（2）讨论法：组织学生针对电磁波的产生与传播等课题进行小组讨论，鼓励学生提出自己的观点，培养学生的逻辑思维和表达能力。

（3）实验法：利用实验室的设备，让学生亲自动手进行电磁实验，观察实验现象，培养学生的实践能力和科学探究精神。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，以图文并茂的形式展示电磁现象的原理和实验过程，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件模拟电磁场的动态变化，让学生更直观地理解电磁波的产生与传播过程，提高教学效果。

（3）网络资源：引入相关的网络资源，如科普文章、视频等，让学生了解电磁现象在现代科技领域的应用，拓宽学生的知识视野。

（4）在线互动平台：利用在线互动平台，进行课堂延伸，鼓励学生在课后讨论电磁现象相关的问题，提高学生的自主学习能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习电磁现象与电磁波内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习电磁现象与电磁波的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的电磁感应、电流的磁效应等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕电磁波的产生与传播等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在知识讲解和互动探究后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与电磁现象相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸（一）拓展阅读材料

1.《电磁学入门》：该书是一本适合高中生的电磁学入门书籍，系统介绍了电磁学的基本概念、原理和应用，有助于学生深入理解电磁现象。

2.《电磁波神秘之旅》：该书以通俗易懂的语言讲述了电磁波的发现、发展及其在现代科技中的应用，适合高中生阅读，激发学生对电磁波的兴趣。

3.《电磁场与电磁波教程》：该书是一本专业的电磁场与电磁波教程，内容全面，涵盖了电磁场的基本理论、电磁波的产生与传播等方面的知识，适合学生深入研究电磁现象。

（二）课后自主学习和探究

1.学生可以利用网络资源，如科普文章、视频等，了解电磁现象在现代科技领域的应用，如无线通信、雷达等，拓宽知识视野。

2.鼓励学生参加科普活动，如参观科学博物馆、参加科普讲座等，亲身体验电磁现象，提高学生的实践能力。

3.引导学生关注电磁现象在日常生活中的应用，如家电产品、交通工具等，提高学生对物理知识的认识和理解。

4.鼓励学生进行小制作、小发明等创新实践活动，运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新意识和实践能力。

5.学生可以尝试阅读电磁学方面的经典著作，如麦克斯韦的《电磁理论》等，了解电磁学的发展历程，培养学生的学术素养。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问情况、回答问题的准确性等，了解学生对电磁现象与电磁波的理解程度，及时调整教学策略，提高教学效果。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，检查学生对电磁现象与电磁波的理解和应用能力。对小组讨论的成果进行评价，鼓励学生相互学习、共同进步。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对电磁现象与电磁波知识点的掌握情况，及时发现学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导。

4.作业完成情况：检查学生对作业的完成情况，了解学生对电磁现象与电磁波知识点的掌握程度，对作业中的错误进行及时订正和讲解。

5.教师评价与反馈：根据学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予学生客观、公正的评价。针对学生的优点给予表扬，对学生的不足提出改进意见，鼓励学生继续努力。同时，积极与学生进行沟通，了解学生的学习需求和困难，提供个性化的辅导。内容逻辑关系1.电磁感应现象与定律

重点知识点：电磁感应、法拉第电磁感应定律、楞次定律

词：感应电流、自感、互感、线圈

句：通过实验观察感应电流的产生，理解法拉第电磁感应定