初中数学教师教学工作总结(合集10篇)

初中数学教师教学工作总结（合集10篇）

初中数学教师教学工作总结篇1

一、业务学习

加强学习，提高思想认识，树立新的理念.坚持每周的政治学

习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法

的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理

念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改

革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思

想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新

一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

二、新课改

通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了学

生的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的

思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人

格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不

同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活

动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，

收到了良好的效果.

三、教学研究

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成

败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，

我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，

大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效

果，具体表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料,

力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常

注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对初二年级学生特点，以愉快式教

学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主

线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点、突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的'宝贵经

验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在

一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教二节公开课，尤其

本学期，自己执教的公开课，学校领导和教师们给我提出了不少宝

贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和

怎么讲。在校内听课35节。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，

及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

四、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不

足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，

合作学习，缺乏理论指导.

4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态

度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握

的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

五、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。

一）作为初中数学教研组组长，担负着整个初中数学教学教

研发展方向的重任，因此在学期初就制定了本学期的数学教研计

划。由于今年初中部教学班级增多，教学任务加重，数学作为一

门主学科，任重而道远。尤其是初一，两位老师都是新聘任的，

需尽快熟悉教学。在数学教学与教研中，我们坚定不移进一步深

化“杜郎口”和“洋思”教学改革，将每周的周一下午第一节做

为固定的数学教研时间，在教研活动中，对各年级本周教学内容

及重点难点进行把关，并对各种公开课和教研活动进行集体教研

和通告，努力完成各种教学任务，切实做到了使数学教学工作不

拖学校工作的后腿，有效的杜绝了教学事故的出现。热点推荐:

20—年个人工作总结

本学期由于初一数学课本及教学内容变化较大，两位教师都

是新聘任的教师，因此我们将初一的教学内容作为本学期数学教

研的重中之重，对两位教师进行了长期的追踪听课和指导，听评

课20余节，使两位教师都有了长足的进步，教学成绩都有了很大

的提高。在期末考试中初一的一、二两个班数学取得了较好的成

绩，三、四两个班成绩仍需加强，其他各年级的数学也都取得了

优异的成绩。

二）作为初四年级一班班主任，担负着明年中考的重任以及

学校的期望。由于，这一届学生仍然是新接的班，对学生情况不

熟悉。学期初，我用了一个月左右的时间逐步了解、认识、熟悉

了全班学生，接着进行了大刀阔斧的改革。首先细心挑选班干部，

大胆鼓励他们在班上开展工作，同时加强指导，让他们尽可能快

的成熟，有力地进行班级管理。在班干部逐渐成熟的时候，在班

级内实行了议会制管理，对班级内的事物进行了量化管理，并对

老师的教学进行可行性分析，使教学尽力向师生都有利于教学的

方向发展。并进行每月一次选举，使得责任心强的同学有了更大

的发展空间。

开好主题班会是我们的另一个工作重点。作为初四学生，学

习是重中之重。在主题班会中，我们注意加强科学用脑方面的思

想教育，以及学生个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学

的身体燃炼，营养搭配，科学用脑的最新成果等，各项工作都以

真正有利于学生的学习为主，力争明年中考取得一个比较理想的

成绩。

初中数学教师教学工作总结篇2

一、加强师德修养，更新教育观念。

半年来，本人注重政治理论学习，时刻以一名党员教师的标

准严格要求自己，在工作岗位上做到兢兢业业每一天。不断更新

自己的学生观，能平等对待每一位孩子，在自己眼里，不同的学

生都有自身的长处和可爱的一面，因此，面对学生的许多问题，

都能与学生换位思考，从而进行有效地心灵沟通，帮助学生发现

问题和不足，改正缺点，建立自信。

二、注重理论学习，做学科发展的促进者

首先我要求自己加强学科理论学习，不断进行教学探索反思

总结。一年来，我又重温了一遍数学课程标准，对照标准来反思

自己哪些方面观念更新不够，行为与现代数学教育不符，并重点

学习了《新课程理念与初中数学课堂教学实施》一书，通过学习，

自己对数学教学的几个核心理念如合作探究式教学、磁性数学课

堂环境的营造、数学课堂问题的设计艺术等有了更深刻的'理解。

在教学中，我注重对自己的课堂教学进行反思，尝试将他人的科

学方法运用到自己的教学实践之中，并注意与老师们交流探索心

得，做到资源共享。如借互联网上其他人的经验进行教材重组后

教学，既降低了教学难度，又节约了时间，提高了学习效率;数学

课堂上尝试探究与阅读相结合的研究，激发了学生兴趣，培养了

学生的思维和应用能力。在常规研修中，注意及时在老师们中提

出自己的见解，并主动介绍或示范自己教学中的一切自认为有价

值的做法，以便与大家共同探讨实施，如在教材标高的把握、每

一章节教材的处理和变通、学生兴趣的激发、教学疑难问题的处

理等方面，自己都发挥了应有的作用。

三、扎实做好常规教学及管理工作。

半年来，对所任教班级的数学教学是尽心尽力。教学中，加

强教材的学习交流，认真研究教法和学法，备课注重问题情境的

设计和学生训练素材的挖掘，课堂授课注重课堂引入和学生参与

积极性的调动，坚持将探究性学习和数学有效性阅读的课题研究

与教学实际相结合，通过问题串启发学生积极参与动手、动眼、

动口、动脑，自主发现问题、分析和解决问题，从而逐步培养解

决问题的能力。

工作中还存在一些不足之处，主要有以下几点：工作创新精

神还不够，教研成果物化在本学期有所减弱，骨干教师的辐射带

动作用还应进一步加强等，以上不足有待今后更加努力。

初中数学教师教学工作总结篇3

作为一名任课教师，我的主要任务就是将自己的知识传授给

学生，让学生能在知识的海洋中徜徉。而在当班主任期间，我不

仅要关心学生的学习，还要关心学生们日常生活中的点点滴滴，

这一年以来的确非常辛苦，但是我也收获了很多。因此，我总结

出以下的经验，希望对于刚刚步入教师行列还没有经验的初中数

学教师有所帮助。

一、加强理论学习，积极探索学习新课程

自古以来就流传一句话，实践出真知。很多真理都是靠实践

总结出来的。但是理论向导也必不可少。两年以前，我国的教育

开始实施新课程标准，我对于新课程标准缺少认知和了解。因此

没能完全按照新课程标准的方式授课，没有达到新课标的目的。

但是在开会和听其他优秀老师的课程之后，我开始了积极探索的

过程。

在学习新课程标准和要求之后，我还结合了高考考试说明，

及时更新我大脑中的知识，迅速掌握最新的资讯，以便传授给学

生。另外为了能够更好的和一线优秀的教师进行沟通，我开通了

自己的微博，注重网络信息的运用，经常去看精品课程，在观看

课程的过程中也不断地思考，思考着课程中的某些内容是否可以

运用到自己的课堂上面，是否可以用来调动同学们的积极性，是

否对于我的授课有用，另外我在开通的教育教学博客上会经常记

录自己的教学经验以便和其他优秀的教师们探讨沟通。而当我在

教学上面有问题的时候，我也会通过微博与其他教师进行联系，

共同的探讨。

作为一名年轻的教师，我发现在教学前后进行教学反思十分

重要。在课堂之中，学生是主体，一定要注重学生对传授内容的

反应情况，让学生能够学会思考，这才是教学的主要目的。

二、真心关爱学生，注重学生的变化

“亲其师，信其道。”学生如果能够和老师有一个很好的关

系的话，在这个老师的这个科目上自然也会下足功夫，做很大的

努力。而教师不仅是肩负着传授知识的作用，还要能够为学生树

立正确的人生观，价值观，指引学生在人生的道路上正确的前进。

所谓“经师易得，人师难求。”真正优秀的教师是能够正确的为

学生指引人生方向的教师。而想要做一名优秀的教师，首先要做

到的就是关爱学生。所谓关爱学生，就是关心学生的生活，学习

等多个方面，能够做到人人平等，不拿老师的架子压学生。尊重

学生的个人爱好，兴趣，习惯等等，不强迫学生去改变兴趣和习

惯等。

关爱学生体现在多个方面，学生对于老师是崇拜和尊敬的心

理。而老师们千万不能够居高临下地对待学生，一定要能够做到

平等待人，尊重学生，关爱学生，和学生能够相处融洽。而关心

学生首先要对学生有足够的了解，在了解学生之后就能够明白学

生的需求，对症下药，帮助学生树立健全的人格，正确的人生观、

价值观。和学生拥有良好的关系，在课堂中，学生也会认真听讲，

积极配合老师，努力的学习这个科目。所以关爱学生可以增强教

学的针对性和有效性。教师平常要多和学生沟通，做学生的良师

益友。而且经常和学生沟通还可以发现学生在日常生活中存在的

问题，在备课之中就可以结合班级的‘情况，适当的修改内容，提

高课堂的效率。

三、充分备课，做好教师的本职

课堂的好坏，不仅决定于老师的表达能力，还决定在老师的

备课准备。备课是教师教学之中非常重要的一个环节，备课的质

量直接会影响到学生学习的效果。如果一个老师的备课准备都不

充分，在讲课之中错误百出，或是干脆讲不下去了，这样学生在

听讲的时候也不会认真，对这个老师也不会产生好的印象，在以

后的学习之中也不会认真努力。所以老师的备课对同学们的影响

极大。优秀的教师都能够合理安排课堂上的时间，规划好课堂之

中所要传授的内容。

而我在备课之中十分关心以下几点。

1、新课程改革之后，新课程和老课程的主要区别。

2、本节课程之中所要讲授的内容在初中数学中所占有的地位

及重要性。

3、近几年来关于本节所要讲授的内容的高考之中出现的题型。

4、新课程标准之中与考试说明之中对于本章节的要求。

5、本节内容需要哪些经典例题或是习题。

6、节内容之中的重点和难点。

在初中数学的教学之中，教师要特别重视学生对数学概念的

理解，当然前提是教师要对数学概念有自己的一些见解，并且能

够很清晰的将数学概念教授给学生，只有这样学生才能够学会这

些概念。

初中数学教师教学工作总结篇4

一本励志书上曾经这样说过，一个人的成功与否，不在于他

的年龄大小，而在于他的意志力、经历和心智.回顾我的20_,如

果真的要来一个总结的话，自己真的是感同身受.总觉内心深处时

时充盈着感动。是领导的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，

让我感到了生活的意义，感到了生命的美好，也给了我在单调机

械的工作中坚持下去的理由和信念。我感动着这一切，所以我也

努力工作着，回报着。

转眼间，一年过去了，在这一年的工作有成功与失败、有欢

笑与泪水。这一年是我人生中最亮丽的一年，是几年教学中收获

最多的一年，虽然这一年的工作还有缺憾、还有不足，但绝对是

我成长最快的一年，是我经验积累最多的一年。现就这一年的工

作总结如下：

一、收获

1、备课：

这学期的备课在去年的基础上去繁就简，简化了知识上的抄

写，强调教学过程的设计、教学语言的组织、教学环节的过渡;依

据中考要求、学校招生考试试题难度要求，简化了去年过繁、过

深的知识传授，尽量将教学难度降到合适的要求，并充分注重基

础知识的掌握与记忆;根据学生实际，简化了过多、过细的教学内

容，重点强化重点知识的讲解，让学生学会举一反三、由此及彼

的学习方法，从而减轻了学生的记忆负担。

2、教学方法

今年，我积极参加学部组织的“三课”活动，以及青年教师

技能大赛，县，市级优质课选拔等等，另外在与教学不相冲突的'

情况下，尽量多听课，多听有经验教师的评课，多总结别人的优

点，并根据自己的教学实际加以借用。在教学中，我还十分注意

向有经验的教师请教，学习他们管理学生的方法、学习课堂教学

的语言、学习教学过程的组织、学习各种课型的的授课方法、学

习课件制作的经验，努力使自己的教学逐渐成熟。

3、学生管理

通过一年的带班，自己最深刻的体会学生管理真是一门博大

精深的艺术，怎样使自己管理学生严而有度、活而不乱，怎样使

课堂教学轻松的氛围中进行，都是自己今后还应努力

的地方。

二、工作反思和改进

1、狠抓学生管理：通过这一年的工作实际和观察，教学效果

的好坏与教师对学生的管理、与教师与学生之间的相处关系休戚

相关。教师对学生管理严格、教师与学生形成良好的师生关系会

直接影响教学氛围、教学成绩。在今后应逐渐总结、不断学习，

努力处理好与学生的关系，以更好的完成教学任务，提高教学质

量。

2、完善常规教学：常规教学识教学工作的重点、核心，在今

后的教学中应克服教学中的不规范行为，使自己的教学更加完善。

针对今年的教学实际，在今后教学重要注意对学生的了解，注意

学生的实际，把握教学的难度和深度，做到循序渐进，由浅入深，

不能急于求成，应避免求全求细。

3、变换教学模式：在今年的教学中，我过分强调知识的传授，

一厢情愿的认为讲的次数多了学生自然就懂了，忽视了学生的自

学能力的培养，在今后的教学中，应加强对学生自学能力的培养，

充分发挥学生自主学习的能力，并切实不断变换教学方式：讲解、

讨论、探究、记忆、练习等方式的‘灵活运用，避免教师的直接灌

输。

4、提高教学水平：作为一名宏力学校的教师，仅仅只满足于

平时的课堂教学达到要求是远远不够的，还要能走得出去、拿得

出手，不仅要征服学生，还要能征服听课的教师、评委。在今后

的教学中，自己还要不断学习先进的教学理念、学习先进的教学

方法、总结先进的教学经验，努力形成符合学科教学特色的教学

方法，使自己的教学水平早日登上一个新台阶。

5、工作细节有待改善

反思一年多的工作，自己在一些细节工作上还存在着不足，

特别是学生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格

要求。在今后的工作中，应充分注重工作中的细节，尽量使自己

的工作做得扎实。

总之，在这学期的教学工作中收获了很多，提高了很多，同

时也感受到了自己的不足。在今后的工作中，应不断提高自己的

业务能力、充实自己的业务理论水平、提高自己在学生管理方面

的能力、注重细节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，尽量

使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。

初三（5）班学生数学成绩一向不好，从上学期期末考试到第

四次模拟考试均无一人及格，40分以上的也仅有三五人。这次中

考，最高分73分，平均分比四次模拟考试都高。可见从备考复习

以来，学生进步少。

担任了一年的初三差班数学教学，通过学习和实践，我总结

出差班教学的体会：

1、要多鼓励学生，帮助他们树立学习的信心，激发竞争欲

望。

分班后，学生有“破罐子破摔”的心理，认为学习是尖子班

同学

的事情，自己只要不违反纪律就平安无事了，对待学习总抱

“事不关己”的态度。平时作业、测验屡次失败，得到老师的关

心不多，得到的批评指责不少，于是对学习逐渐厌恶、厌倦起来。

在这种情况下，我采取了一系列措施帮助学生树立自信心，提高

他们的士气。

(1)、用名言名句、历史励志故事鼓励学生；

(2)、课堂上注重基础，利用具体直观的教学手段，采用灵

活多样的教学方法组织教学，增强数学课的吸引力；

(3)、按照习题的难易度提问不同层次的学生，让每位同学

都有回答问题的机会；

(4)、课外为学生补习功课，定期辅导“培中生”，让学生

感觉到老师并没有放弃他们；

(5)、在作业试卷上写下表扬进步、激励上进的话语；

(6)、利用课间时间与学生交流，了解学生思想和心理，以

便有针对地鼓励学生；

(7)、鼓励学生敢于同非重点班的同学竞争，以进入非重点

班前十名作为奋斗目标。

通过这些措施，学生学习有了劲头。一年来，大部分学生喜

欢上数学课，这鼓励我努力工作。

2、与同学一道制定出数学课堂规矩，集体监督，用它来约

束学生行为，保证课堂教学顺利进行。

自从有了数学课特有的要求，数学课上讲粗言烂语、讲闲话、

搞小动作、打瞌睡等行为少了，积极提问、自觉做习题做笔记的

同学增多了。

3、在组织学生备考方面，总结出较系统有效的方法。某些专

题的复习有了自己的做法。

不足的是：

1、课堂教学中，用新课标的理念指导教育教学方面做得不够;

2、在提高差生学习成绩方面缺乏快速有效的方法。

3、由于学生基础差，底子薄，在复习过程中我只注重“三

基”：

即基础知识、基本技能和基本思想方法，在培养学生综合运

用知识能力方面下的功夫不多。

初中数学教师教学工作总结篇5

一个学年的教学工作马上就要结束了，在学校教科研室的带

领下，七年级数学组的老师们积极实践新的教学模式，严格按照

“目标导学、质疑探究、当堂反馈”的教学步骤组织教学，当然，

在新的教学模式实施的过程中，我们也碰到了许多困难，我们采

用了实践一一反思一一共同探讨一一再实践一一再反思的方式，

想办法让自己的教学更加符合学生的知识水平和认知水平，提高

自己的教育教学能力。现将本学期的教学工作总结如下：

一、对学生的分析

七年级是学生从小学到初中的转变阶段，除了学生心理的变

化外，学习方法也将产生巨大的变化，从小学的3门主要课程，

到中学的7门主要课程。从小学以练为主的学习方法，到中学以

学生自我探究为主的学习方法。从小学听老师的话，到初中有自

己的想法，对自己学习情况的掌握等等这些变化，教师要帮助学

生完成这些转变，在老师的指导和要求下，找到适合自己的学习

方式。七年级学生精力旺盛，对任何事物充满了好奇，针对学生

的特点，教师应该重点培养学生的逻辑思维能力，语言表达能力，

符号语言能力和空间想象能力。同时，教师应该注意引导学生形

成课前预习、课后复习、课堂上积极思维、主动回答老师的问题、

积极思考的学习方法。所以，在教学中应更加关注学生提出问题

的能力的培养，应该更加关注学生分析理解问题的方法的培养，

以人为本，以发展学生的数学能力为长期目标，为学生的终身发

展考虑。

二、教育教学总结

1、起始年级，形成习惯。良好的学习习惯是学生不断提高和

进步的有利保障，也是教师提高课堂效率的前提和基础。所以，

七年级的第一个学期，在课堂中教会学生各种“规矩”就非常重

要，其中包括课前准备时，将课堂练习本打开。上课读书时，用

笔指读。读书结束后，积极质疑。课堂练习时，书写工整、规范。

当堂训练时，象考试一样紧张等等，这些习惯的养成需要老师有

明确的要求，还需要老师的反复强调和提醒。

2、三清工作，查漏补缺。堂堂清、日日清和周周清是我们的

“三清”工作，在还没能熟练运用新的教学模式之前，三清工作

的开展让我能更加了解学生对课堂教学的掌握情况，也让我能及

时发现课堂中没有解决好的问题，帮助学生和老师查漏补缺，及

时订正学生学习的盲点，不断改进教师的教学。

3、课堂教学，提高效率。有三清工作做基础，学生在课堂上

学得更加紧张，教师在课堂教学中也会想方设法发现更多学生学

习上的漏洞，在后来的探究和总结阶段尽量多的解决学生知识上

存在的问题，从而促进三清工作的工作量少一些。所以，高效课

堂的实现必须有学生良好的学习习惯。有老师对学生学习情况充

分的了解。有教师课堂探究的有效作用。有教师总结提升的方法

和思想的提炼等等，总之，高效课堂是学生和教师的完美配合，

是一个可以解决不同层次学生学习问题的课堂。

4、课后反馈，有针对性。课堂教学的最后一个环节是当堂反

馈，开始时，我总是掌握不好课堂进度，让过多的讲解占用了学

生课堂反馈的时间，学生对自己本节课知识的掌握情况估计不准

确，教师没有对学生进行堂堂清的依据，课堂效率仍然无法提高。

后来，通过对教学模式的进一步熟练掌握，把握好质疑探究阶段

时间和效率，即使是5分钟，也要开展当堂反馈，这种反馈有很

强的针对性，也为教师课下与学生面对面的辅导提供了有效的依

据。

5、引入竞争，激发兴趣。徒弟与徒弟间的竞争，师傅与师傅

间的竞争，课堂上回答问题的竞争，课堂反馈速度的竞争，课堂

测试对错的竞争，黑板上板演题目的格式、书写、正确性的竞争，

对同学们错误纠正情况的竞争，以及学生自己对自己的评价，同

学们之间的‘评价，师徒间的评价，教师对学生的评价，这些竞争

的引入可以“比”出学生学习的积极性和主动性，也“比”出了

班级中浓厚的学习氛围。

6、不断反思，寻求方法。当然在教学过程中，我遇到了各种

各样的问题，例如：学生不会读书。学生为了加快书写速度，致

使书写字迹潦草。多次遇到困难的学生，缺乏自信等等问题，对

待这些问题我是从每节课的反思中不断总结自己课堂的不足的，

从同教研组老师们身上学习方法，运用到自己的教学实践中，不

断纠正自己错误的教学行为，让自己的教学更加适合自己的课堂。

总之，本学年的教学工作是在不断的探究和实践中摸索前进

的，虽然有困惑，虽然有不熟悉，但新的教学模式的优点越来越

多的显现在我的面前，我想，我不会放弃探索，不断完善自己的

课堂教学将成为我以后教学工作的主要目标。

初中数学教师教学工作总结篇6

一、加强师德修养，提高道德素质

过去的一个学期中，我认真加强师德修养，提高道德素质。

认真学习教育法律法规，严格按照有事业心、有责任心、有上进

心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、主动进

取的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合

理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、

友好相处;对待父母做到：主动协调，主动沟通；对待自己做到：

严于律已、以身作则、为人师表。

二、加强教育教学理论学习

本学期我但任八年级数学的教学。我能主动投入到课改的实

践摸索中，认真学习、贯彻新课标，加快教育、教学方式的研究，

更新教育观念，掌握教学改革的方法方法，提高了驾驭课程的能

力。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民

主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点。

三、教学工作

在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方式。为了教

学质量，我做了下面的工作：

1、认真学习课标。

通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人

的发展”的教学理念。承认学生个性差异，主动创造和提供满足

不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学

活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，

收到了优良的效果。

2、认真备好课。

①认真学习贯彻新课标，钻研教材。了解教材的基本思想、

基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的思维。多方参阅各种

资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，

非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验

教训。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教学、如何安排每节课的活动。

3、坚持坚持学生为主体，向45分钟教室教学要质量。

精心组织好教室教学，关注全体学生，坚持学生为主体，注

意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，

激发学生的情感，针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，

不搞满堂灌，坚持学生为主体，注重讲练结合。在教学中注意抓

住重点，突破难点。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会

学习。提高学生自学能力；给学生提供合作学习的氛围，在学生自

学的基础上，组成4人的学习小组，使学生在合作学习的氛围中，

提高发现错误和纠正错误的能力；为学生提供机会，培养他们的创

新能力。其次加强教法研究，提高教学质量。我在教学中着重采

取了问题一讨论式教学法，通过以下几个环节进行操作：指导读

书方法，培养问题认识；创设探究环境，全员质凝研讨；补充遗缺

遗漏，归纳知识要点。

4、认真批改作业。

在作业批改上，做到认真及时，力求做到全批全改，重在订

正，及时了解学生的学习情况，以便在讲评作业时做到有针对性，

使学生能及时认识并纠正作业中的错误。

四、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方式的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5.让学生具有优良的数学思维

一个学年的教学工作马上就要结束了，在学校教科研室的‘带

领下，七年级数学组的老师们积极实践新的教学模式，严格按照

“目标导学、质疑探究、当堂反馈”的教学步骤组织教学，当然，

在新的教学模式实施的过程中，我们也碰到了许多困难，我们采

用了实践一一反思一一共同探讨一一再实践一一再反思的方式，

想办法让自己的教学更加符合学生的知识水平和认知水平，提高

自己的教育教学能力。现将本学期的教学工作如下：

一、对学生的分析

七年级是学生从小学到初中的转变阶段，除了学生心理的变

化外，学习方法也将产生巨大的变化，从小学的3门主要课程，

到中学的7门主要课程;从小学以练为主的学习方法，到中学以学

生自我探究为主的学习方法;从小学听老师的话，到初中有自己的

想法，对自己学习情况的.掌握等等这些变化，教师要帮助学生完

成这些转变，在老师的和要求下，找到适合自己的学习方式。七

年级学生精力旺盛，对任何事物充满了好奇，针对学生的特点，

教师应该重点培养学生的逻辑思维能力，语言表达能力，符号语

言能力和空间想象能力。同时，教师应该注意引导学生形成课前

预习、课后复习、课堂上积极思维、主动回答老师的问题、积极

思考的学习方法。所以，在教学中应更加关注学生提出问题的能

力的培养，应该更加关注学生分析理解问题的方法的培养，以人

为本，以发展学生的数学能力为长期目标，为学生的终身发展考

虑。

二、教育教学总结

1、起始年级，形成习惯。

良好的学习习惯是学生不断提高和进步的有利保障，也是教

师提高课堂效率的前提和基础。所以，七年级的第一个学期，在

课堂中教会学生各种“规矩”就非常重要，其中包括课前准备时,

将课堂练习本打开；上课读书时，用笔指读；读书结束后，积极质

疑;课堂练习时，书写工整、规范；当堂训练时，象一样紧张等等，

这些习惯的养成需要老师有明确的要求，还需要老师的反复强调

和提醒。

2、三清工作，查漏补缺。

堂堂清、日日清和周周清是我们的“三清”工作，在还没能

熟练运用新的教学模式之前，三清工作的开展让我能更加了解学

生对课堂教学的掌握情况，也让我能及时发现课堂中没有解决好

的问题，帮助学生和老师查漏补缺，及时订正学生学习的盲点，

不断改进教师的教学。

3、课堂教学，提高效率。

有三清工作做基础，学生在课堂上学得更加紧张，教师在课

堂教学中也会想方设法发现更多学生学习上的漏洞，在后来的探

究和总结阶段尽量多的解决学生知识上存在的问题，从而促进三

清工作的工作量少一些。所以，高效课堂的实现必须有学生良好

的学习习惯;有老师对学生学习情况充分的了解；有教师课堂探究

的有效作用；有教师总结提升的方法和思想的提炼等等，总之，高

效课堂是学生和教师的完美配合，是一个可以解决不同层次学生

学习问题的课堂。

4、课后反馈，有针对性。

课堂教学的最后一个环节是当堂反馈，开始时，我总是掌握

不好课堂进度，让过多的讲解占用了学生课堂反馈的时间，学生

对自己本节课知识的掌握情况估计不准确，教师没有对学生进行

堂堂清的依据，课堂效率仍然无法提高。后来，通过对教学模式

的进一步熟练掌握，把握好质疑探究阶段时间和效率，即使是5

分钟，也要开展当堂反馈，这种反馈有很强的针对性，也为教师

课下与学生面对面的提供了有效的依据。

5、引入竞争，激发兴趣。

徒弟与徒弟间的竞争，师傅与师傅间的竞争，课堂上回答问

题的竞争，课堂反馈速度的竞争，课堂测试对错的竞争，黑板上

板演题目的格式、书写、正确性的竞争，对同学们错误纠正情况

的竞争，以及学生自己对自己的评价，同学们之间的评价，师徒

间的评价，教师对学生的评价，这些竞争的引入可以“比”出学

生学习的积极性和主动性，也“比”出了班级中浓厚的学习氛围。

6、不断反思，寻求方法。

当然在教学过程中，我遇到了各种各样的问题，例如：学生

不会读书；学生为了加快书写速度，致使书写字迹潦草；多次遇到

困难的学生，缺乏自信等等问题，对待这些问题我是从每节课的

反思中不断总结自己课堂的不足的，从同教研组老师们身上学习

方法，运用到自己的教学实践中，不断纠正自己错误的教学行为，

让自己的教学更加适合自己的课堂。

总之，本学年的教学工作是在不断的探究和实践中摸索前进

的，虽然有困惑，虽然有不熟悉，但新的教学模式的优点越来越

多的显现在我的面前，我想，我不会放弃探索，不断完善自己的

课堂教学将成为我以后教学工作的主要目标。

初中数学教师教学工作总结篇7

本学期我担任九年级3、4两班的数学教学工作，主要是继续

抓好两个班的日常教学，努力提高课堂效率。根据移民学生的实

际情况，我精心编写好教案，设计教学方法，并在教学中随时加

以修改，课后做好简单笔记反思，积累经验。

一、在平时教学过程中，贯穿德育思想，对学生进行思想教

育，培养学生动手能力，引导学生动脑思考。九年级的数学内容

多，是初中数学的综合运用阶段，又面临中考压力，而学生数学

基础相当薄弱。因此，我在课堂上采取实例教学，主要强调基础，

适当复习碰到的以前的知识点，设计一些适合各层次学生的作业

和与练习，采用多样化教法，让学生想动脑多动手练习。本学期

我主要以提高后进生成绩为目的，对学生进行培优补差工作，分

层次教学只是一小组成部分，此外对选中的目标学生进行辅导，

每次课前要求先温习旧知识，培养学习兴趣，提高其学习效率。

基础较好的个别几个同学，鼓励他们努力通过自学争取提前完成

学习任务，引导学生课余扩大知识面；同时对后进生降低习题的难

度和作业量，促使其学有所得。

二、服从年级工作安排，利用课余时间，开展第二课堂活动，

为学生培优补差，但成绩还是不够理想，有待于继续努力。

三、重视业务进修，不断改进教学方法，学习各种新知识，

积极参加海南师范大学周末流动学院的交流，虚心向他人学习，

提高自身水平。

工作中存在不足之处：

1、对后进生的情况了解不够，造成成绩提高不明显，这一点

需要在下学期加强。

2、推进基础教育课改，更新教学观念，积极参于课改，充分

发挥学生的个性;有效地提高学生的动手能力、分析能力、观察能

力，培养学生的.数学思想等问题，都是新学年内进一步研究和探

索的方向。

3、社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，

我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前

进，为祖国美好的明天奉献自己的力量。

初中数学教师教学工作总结篇8

时间如流水，一学期的教育教学工作即将结束。一学期的教

学工作，留给我的是新的思考和更大的努力。掩卷长思，细细品

味，这一学期里教学工作中的点点滴滴不禁又浮上心头来，使我

感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。

在这一学期里，我过得紧张又忙碌，愉快而充实。现在，我把自

己在这一学期教学工作中的体会与得失写出来，认真思索，力求

在以后的教学工作中取得更大的成绩和进步。

一、重视教学交流

集体备课，既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措

施，又是提高教师整体素质的重要途径。在我们办公室内，我们

一是做到课前讨论交流，二是做到课后反思小结。数学课程标准

明确指出“有效的数学学习活动，不能单纯的依赖模仿与记忆，

动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”

因此，探索适应新课程要求的教学方式，使学生的学习方式更加

多样化，促进学生主动全面的发展，就成为教研活动的总目标。

我们每天都要抽出一定的时间坐在一起说一说自己的教学进度，

本节课的学习目标、重难点；拿出教材提出自己在备课中想到的

好点子以及遇到的问题；在教学中，怎样处理好自主探索与合作

交流的关系...

好方法大家资源共享，难题，困难大家一起解决。每个人上

完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果；学生们

有没有什么特别好或不好的反应；出现了哪些新问题，是怎么解

决的，大家再商量着还有没有更好的解决方式，以便让还没上这

节课的其他老师能吸取经验，更好地把握教材，这是我们的核心

工作，每天必做。碰到特别难以把握的问题，我们会向其他有经

验的老师们请教。

二、重视师生交流

热爱学生，平等的对待每一个学生，经常与他们谈心交流，

让他们都感受到老师的关心，建立良好的师生关系促进了学生的

学习。

多与学生沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有

利于针对性的对学生进行课堂教学，无论备课多认真仔细也很难

适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班

级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就

能更好地引导这些学生更好地学习。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生

的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他

们产生愉悦的心境，创造良好的.课堂气氛，注意引发学生学数学

的兴趣。

做好课后辅导，初二学生爱动、好玩，难管，常在学习上不

能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好

学生的思想教育工作，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。

尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，

多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望

得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想

法表示深刻的理解和尊重。

一分耕耘，一分收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、

善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。

初中数学教师教学工作总结篇9

以前上课时，我经常只顾自己的想法，觉得讲的题目越多越

好，很少顾及学生的思维与感受。慢慢地，发现学生上课听得懂，

自己做却不会，可怕的是，到后来连学数学的信心也没有了。我

一直很困惑……。在不断反思和与同事探讨的过程之中，我发现

在数学教学中存在着较为普遍的问题：其一，对教学工作的困难

认识不足，没有耐心；其二，对学生的了解不够，缺少爱心；其三，

对数学教学的特点把握不好，不够细心；其四，对数学教学的目的

理解不清，不务根本。因此，高中数学教学应该注意以下几个方

面的问题：

一、数学教学要有足够的耐心

1、耐心引导，关注学生的意志品质。

2、耐心辅导，关注后进生的发展。

3、耐心答疑，培养学生好问的学习习惯。

二、数学教学要有必要的爱心

心理学研究表明，任何认识活动都是在情感的动力影响下进

行的。学生的学习兴趣往往以教师的情感为转移，如果教师把爱

心寓于教学之中，通过富有情感的语言、动作、表情，使学生对

教师产生一种信任佩服的感觉，学生就会以积极主动、勤奋向上

的精神状态投入学习。因此在教学过程中教师要多一些真诚的.关

怀和帮助，给学生以学习的信心和勇气，使学生变“厌学”为“肯

学”、变“肯学”为“好学”。这样学生就会积极性高涨、兴趣

浓厚，从而产生学习的激情和动力。因此，调控教学的情感，创

设一种民主交流、亲切和谐、师生情感思维共鸣的课堂气氛，是

全面提高课堂效率的一个重要途径。

三、数学教学要有十分的细心

不细心、粗心马虎是学生的通病，也算是非智力性错误的一

种，这一直都是一个问题。其实克服粗心大意、培养严谨细致的

思维品质是学习数学的目的之一。首先，教师要做好示范和表率。

教师的板演，批改作业的字迹、符号，一定要规范、整洁，以便对

学生起到潜移默化的作用。其次，教师要善于总结经验、归纳方

法。比如我教给学生计算的检查方法是：审题的方法是两看两想，

即：先看一看整个算式是由几部分组成的，想一想，按一般方法

应如何计算；再看一看有没有某些特别的条件，想一想能不能用简

便方法计算。不要盲目地进行简便运算。再次，要教育学生养成

验证的习惯。看所得结果是否符合实际、是否符合题目要求，代

数式的变形是否符合逻辑，考虑问题是否全面周到。另外，对于

常见的易于马虎的地方要经常性地强调，并要提出要求，这样有

利于学生形成良好的思维习惯，比如分式的分母不为零、对数式

真数位置大于零、直线的斜率等问题。然而，培养学生细致、严

谨的思维品质是一件费时、费力的工作，在这个过程中老师的潜

移默化作用是相当重要的，老师自身的教学必须是细心的、严谨

的。

四、数学教学要有务本的精神

身为教师，首先要务本，本立则万法可成。何谓本?其一是以

德为本，修身立德，这也是教师的社会责任所决定的。其二，以

培养学生的学习能力为本，只要学生有了一定的学习能力，那么，

他们就能随时获取知识。但我们在教学过程中都想亟不可待地教

会学生必要的知识，忽略了他们获取知识的过程，忽略了学生在

学习中的主体地位，这样，我们在无形中就偏离了教学之本。其

三，以教本为本。这是一个更加具体的教学要求，然而也是十分

重要的。近几年来，受社会各种综合因素的影响，不管是老师还

是学生都忽视了课本在教学和学习过程中的重要性，将大