语文教研教学总结（10篇）

第第页语文教研教学总结（汇总10篇）时间是无形的,也是无法触摸的,在你不经意间,就悄然溜走了,回首往昔,你肯定有很多的体会和收获,让我们来梳理一下,写下本身的教学心得。以下是我为大家收集整理的语文教研教学总结，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。语文教研教学总结第1篇我们教研组依据学校的教育教学计划，以培育高素养人才为目标，以提高教学质量为根本，以培育同学自主合作探究本领为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施新课程教育，积极推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，为此开展了一系列的教研活动，现将本期的工作总结如下：1、重视学习语文新课程标准，变化教学观念组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，学习市教研室的文件精神，把握课程的基本理念，全面提高同学的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，老师们的教学理念有了很大的变化。大家深深体会到：当一位语文老师不简单，一名优秀的语文老师更加不简单。语文学科涉及的学问面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。2、认真开展新课程的备课交流活动做好备课组的组织工作，每两周保证一次集中讨论的时间。重点讨论在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念变化为实在的教学行为，如何全面提高中学语文老师的教学技能。课堂上不仅有美丽的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、细心制作的精致课件，充分利用了现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念——“以同学为本”，尽力调动同学的自动性、积极性，创设情境、情景，让同学多动、多思，打开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。老师的'教学行为正在发生着显著的变化，由“灌输”变化为“探究”，同学学得自动，学得有价值。3、加强教改与教学科研教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教育处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探究、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的老师都能结合本身的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培育老师的科研本领，努力提高老师整体素养、优化老师队伍。我们平常激励老师随时总结本身的教学得失，多多撰写教学反思、多多撰写教学论文，积极参加课题讨论。4、本学期我们组还参加了市区组织的各项语文活动如：“好家长杯”作文大赛，共有近二百同学参加，有八十多人获奖。我们还参加了全国青少年读写大赛，获得了铜奖。我们组的张圣明老师参加学校青年老师好课大赛获得了三等奖。总之，在看到成绩的同时，我们清醒地认得到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课制度没有很好落实，虽有客观因素存在，但主观因素却更紧要；另外，教育科研还要真正重视起来，多一点创意。如何把每项工作都做好，其实有肯定艺术。今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。语文教研教学总结第2篇我校语文教研组共有23位老师,其中中学高级老师4人；市学科带头人2人；荣获省春蚕奖、金华市先进老师优秀班主任、教改之星、义乌市优秀老师、园丁奖、教坛新秀等荣誉的有二十余人次；学历达标率100%，语文组全体老师敬业爱岗，求真务实，在教学改革中取得显著的成绩，98年度被评为义乌市先进教研组。语文组的第一个特点是教研活动扎坚固结实实。近六年来，连续进行了《义务教材中学语文教学系列教法训练实践》《语文课怎样实施素养教育》《怎样提高语文课堂教学效率》《制造本领培育的讨论与实践》等市以上的课题讨论，开设了市级以上公开课、观摩课十余次，教研中心级校级公开课、教研课常常不断。充分发挥备课组、教研组的集体智慧，集体备课，集思广益，提高课堂教学效率，减轻同学课业负担。由吴璀长老师牵头编写的《中学语文自习辅导》一书，培育了同学自习本领，有力促进了教法、学法的改革，得到市、地语文教研员的充分确定，知名语文教学专家钱梦龙先生为此题写书名。2000年5月在市教研室陈兴禄老师引导下，成功地组织承办了义乌市中学语文实施课堂教学常规现场会，三位老师作了专题发言，介绍了教研组建设和如何上课、备课的体会，两位青年老师上了计算机辅佑襄助教学的观摩课，得到与会者一致好评。全组老师积极撰写论文，近五年来，在各级报刊发表和市级以上获奖的论文达六十余篇，其中国家级6篇，省级12篇。语文组的另一个特点是第二课堂有声有色。《朝花》文学社已出版《朝花》14期，发表了同学优秀习作一千余篇；小记者团近年来在各种报刊发表文章达150余人次；近五年来同学在市级以作文竞赛中获奖达一百多人次，其中国家级39人次，省级4人次，地市级55人次。文学社还确定专人负责流动图书箱的借阅，校内闭路电视和广播站的学校新闻采播，举办了一般话比赛、演讲比赛、讲故事比赛、专题辩论会、自编自演、现场作文竞赛、军营生活体检等丰富多彩的活动，邀请作家作文学讲座。中国少年儿童出版社编辑出版的《中同学》在1997年第10期，以整个封二和4个版面的篇幅，向国内外宣扬推广“朝花”文学社的阅历和习俄，每篇佳作都由知名作家为他们写了评析。2000年8月，“朝花”文学社被评为“全国优秀文学社百家”，由中国教育学会、中学语文教学专业委员会等单位颁奖并确定我校为全国中同学文学社课题讨论基地，陈志勤等三位老师被评为优秀引导师。迎着新世纪的曙光，语言语文语组全体老师团结一致，敬业爱岗，求真务实，以现代教育技术为武器，正向着创新教育的更新目标迈进。语文教研教学总结第3篇本学期我校区低年组抓好课程改革和课堂教学为重点。开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。语文老师以前所未有的热诚积极投入，学习、参加、实践，形成了浓郁的研讨氛围，新一轮课改带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。面对扑面而来的变革，我们全体语文老师都深深懂得：假如没有坚固结实的理论功底，不适时更新教育理念，很简单在改革的浪潮中迷失方向，在纷繁多而杂的问题面前手足无措。一、学习新的教育理论、教育政策，让理论成为工作的先导我们全体语文老师以利用工作之余的休息时间为主，用自学的方式学习各种教育教学理论。一学期来，老师们撰写学习心得28篇之多，以科组为单位进行集体交流（2周一次），以班级组为单位进行交流则是常常性的。经过学习和交流，我们认得到了：现代语文教学必需是科研为先导，必需明白每一种教学方法的优劣，只有这样，我们的教学才会少走些弯路，才不至于盲目跟从。为此，我们在本学期开学初，组织一到三班级2名老师参加了教研室举办的新课程标准及教材培训，使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的引导，是对修订大纲的新进展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢，很多老师已把这种认得化作了自发行动，阅读理论专著、教学杂志、研读《新课程标准》。大家带着问题读，结合教学实际读，真正做到学以致用，将所把握的新理念、新方法转化为平常的教学行为，不少老师还将本身在学习中得到的感悟、体验，以及教学实践中的反思，写成论文、随笔、案例分析。二、以课堂为课程改革的主渠道，深化课堂教学改革。变化观念是基础，但紧要的是老师教学行为、教学方式的变化。课堂是课程改革的主渠道，而老师的参加则是关键。否则，教材再怎么改，观念再怎么新也无济于事。因此，我校大力开展课堂教学改革，推优扶新，初见成效。1、开学第2周，科组长深入课堂，了解老师教学基本情况，归纳存在的问题报教育处，订立下一步听课计划，做到有针对性。2、第5——8周左右开展老师互听课活动，通过交流呈现老师教学风采，检验课堂教学改革的成果。每次活动前由教育处做好活动方案，要求同科组老师参加听课、评课，认真填写互听课科组反馈看法表，并适时做好科组授课总结。3、全体语文老师从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使同学学得有趣味，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，扎坚固结实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进同学全面进展、促进老师提高改进教学的手段，对本班前后5名同学跟踪调研，细致分析卷面，分析每位同学的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。期末，我们举办了写字等级评定活动。并通过同教材、同级组的老师集体备课，集众人之长，使语文课堂变得更加生动有趣味；三、以教学活动为载体，为老师供给呈现自我的平台教研组的活动，能有效地激活学科的教学讨论，营造互动式对话的氛围，引起老师个体之间的反思与共鸣，帮忙老师实现理念的更新，观念的变革，行为的变化。本学期教研组本着活动宜精不宜滥的原则，细心组织了下列活动：1、“教学设计——说课评点——课堂实践——评课研讨”开放式教学系列研讨活动。我们本着学校教学进展为本，老师业务进展为本，同学多元智能进展为本的主导思想，举办多种形式的赛课活动，促进课堂教学改革的深入开展。如：青年老师课堂教学比赛、课堂教学交流竞赛月等等。通过多种形式的赛课，年青老师教学设计本领、课堂驾驭本领大大加强。一批年青的试验老师肯研讨、敢突破，在赛课中脱颖而出。2、开展老师论坛活动：围绕新课程标准下，以老师教学行为和同学学习方式的变化为重点，以《我与课改同行》为主题，谈老师的真实体会，议课改中的热点、焦点问题，了解教育教学中的难点问题。3、“师徒结对”培育青年老师。青年老师是学校将来的生力军，学校将连续为青年老师供给各种岗位练兵活动，布置好师徒接对活动，本学期要求我们的青年老师在“课改”中，必需首先更新教学观念，提升学习品位，做“课改”的先行者，努力做好：①自我研读，做好笔记。②带着问题广泛收集相关资料，不断解决新问题。③借助现代教育技术手段，提倡青年老师网上学习和积极交流。④本学期上一堂足以反映自身水平的公开课。⑥认真做好“师徒结对”工作，明确师徒职责，通过师傅的导育人、导教学、导科研，促使徒弟教学水平不断提高。⑦期末写出一篇有较高质量的教学阅历反思或案例剖析。⑧力争在相关学科竞赛中脱颖而出，取得好成绩。4、常常观摩名优老师的录像课，取他人之长，令自身业务素养不断提高，不断地探究和积累，使老师在教学中成长。在这一学年，我们多次举办观摩课，呈现课，讨论课等课例，全体老师互帮互学，取长补短蔚然成风。使得优秀科组无弱兵。在学校每次的教学开放日里，我们科组总是有大批老师积极参加，开出大批量的优质课，为学校的教学工作做出了贡献。四、落实常规教学管理，健全教学管理机制一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、坚固结实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。从下面几点进行考评：1、自检——管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位老师对比有关制度，检查本身全部的职业表现是否规范、得体。2、互观——由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。3、校查——A随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查同学学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。B集中查：每周对不同班级、不同常规项目集中抽查。4、坚持每周一次的教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，并将常规环节量化在教研组活动中公布，增大考核透亮度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。我们还认真坚持“周查月报”制度。通过检查、督促，有效地提高了老师的备课质量，使全体老师养成良好的备课和办公习惯。本学期，在不断的周查月报检查中了解到，老师们都能针对班级同学的实际，认真备好每一节课，尤其是板书、练习设计及提问设计，甚至“教学后记”都作了认真记录，便于日后有针对性地进行教学。涌现出一批表现优异的老师：谭秀霞、梁林英、温润笑、何丽飞等老师备课认真应用，质量很高。绝大多数老师布置的作业份量适中，并能突出重难点，作业都有明确要求，大多数同学也形成了良好的习惯，书写规范、乾净。老师的批改也非常认真，对于作业中显现的错误能适时矫正，班级作业批改认真，尤其是曾智嫦、向艳萍、李燕老师，作业批改个性化，把五星嘉奖、作业评语等引入作业，还有黄慧珍老师，作业批改认真适时，作文批改认真。对于作业中显现的错误能适时矫正并把检查的情况适时做好记录，做为期末评价老师的重要依据之一、批改作业也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活，上好！欲穷千里目，更上一层楼。我们语文科组的'全体老师正以饱满的热诚，连续努力，勇于改革创新，与时俱进，求真务实，全面推动素养教育。语文教研教学总结第4篇这学期，我镇语文教研组的工作在学区领导的统一领导下，依照学期初订立的工作计划，全体语文老师共同协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学区度教研组的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤的加强课堂教学改革讨论，已全面提高语文教学水平和语文教学质量，全面提高同学的语文素养为目的，形式多样的开展语文教学工作，圆满的完成了半学期的教学教研工作，先总结如下：一、加强培训，促进老师专业进展：作为中心教研组，我们深深地感到，教研组要始终站在课程改革浪潮的前头，为学区的语文教学，为推动学区的整体语文教学水平的提高，发挥老师的集体智慧和才能。因此，本学期，以学区教研组为中心，重视加强老师的校本培训的工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业进展。1、开学初，教研组要求语文老师连续加强教育理论和实践阅历的学习，使新的教育教学理念深入人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了进一步提高。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织求是有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，更改传统教育模式。老师在学习、实践、交流的过程中，把新的教育理念渗透到了教学中。教学重视了以培育同学的合作交流意识和实践创新本领为主，敬重了同学的需要，培育了同学的自学本领。3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师加入到学校课题讨论中，结合学校课题讨论的类容，进行相关的理论学习和讨论，提高老师们的语文课堂教学策略，教学评价本领，坚固的树立了评价要以同学进展为宗旨的思想。4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。激励老师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次培训中，我镇语文老师的各方面的本领与水平都得到了很大提高。二、积极开展各种教研活动，提高老师教学本领和教学水平：认真积极开展听课活动，促进老师集体教学水平的提高，一直是我镇搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统连续在我镇的教研组工作中得到发扬。激励老师之间相互学习，一起讨论，共同参加，发挥传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好一下环节：组织听课，评课，总结。其中低班级的语文教学，我们布置了骨干老师杜业艳了上示范课，青阳小学青年老师刘铭、赵明丽上了研讨课。高班级的语文教学，我们实行了“同课异上”的方式，请我镇的语文权威老师马克银校长，和我们新进的青年老师盛红亚老师，分别上了六班级课文《十六年前的回忆》。教研组的老师们在一起听课、评课过程中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问提，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供给了磨练的舞台，搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。交流中，老师的教学科研本领也得到了开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认得。三、教学常规检查：常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化、制度化、科学化、条理化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发觉问题适时整改。通过督促，检查，老师们形成了很好的工作习惯，每到月末总能适时完成各项任务。四、积极开展课题讨论：教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学区领导的带领下，以提高课堂教学质量为目的，不断进行探究、改革和创新。利用教研活动学习、交流、取长补短，以不断提高课堂教学本领和教研水平，积极参加课题讨论，深化课堂教学改革，积极参加课改试验。做到人人有明确的目标，个个都有本身的实践操作。在讨论过程中，老师向科研要质量，积极撰写教科论文。五、教研组工作存在的不足：1、有些教研工作开展的不够坚固结实，走过场，在很多实在环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研组应有的作用。2、个别老师对教研组活动不够重视，认得不够端正，参加集体活动的热诚和积极性不高。因此，教学本领提高不快，影响了教学成绩的提高。3、同学活动开展少，对同学本领的培育不够，对同学的语文素养提高关注不够。六、下一步工作的整改措施：1、认真、坚固结实的抓好教学教研工作。在最短的时间里使我们的新进的年轻老师快速成长起来，成为我们高石碑学区的又一批骨干老师气力。2、严格抓好教学常规工作，对以往的常规工作提出新的要求，认真落实导学案在常规教学中的实施。总之，这学期，我们语文组在学区领导的带领下，在我们全体语文老师的支持下，语文教研工作取得了肯定成效。我们信任，只要全体上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们下学期的工作会做的更好。对此，我们充分信念。语文教研教学总结第5篇语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，依照学期初订立的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高同学的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为引导，变化教学观念，从课题入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。实在如下：一、认真学习理论，更新了教育观念作为学校较大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个班级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以变化观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。二、加强对青年老师的培育力度，早出成绩，出好成绩。1、我们学校青年老师是主力军，青年老师是教学骨干气力，是校语文工作的生力军。为切实加强每位老师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文老师要紧紧围绕“有效教学”进行教学讨论活动。特此，语文组要求每位老师，常常相互听课（至少一次），执教者必需上交详案，听课者必需有听课、评课记录及课后反思。在此基础上，老师们还要上班级段的校级教学研讨观摩课。课前上课老师能够认真备课，老师积极发表看法，提出各种建议都取得充足的效果。2、激励中青年老师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。共同探讨加快青年老师的成长过程。并多次组织青年老师去上塘、枫林等学校培训、听课，学习他们的先进阅历，提高教学水平。三、积极学习小班化教学学问，提高教学有效性应坑小学是小班化教学实践基地，但没有充足的阅历基础，还处于起步摸索阶段，我们教研组自我加强小班化学习尤其紧要。1、建立了以校长室为总负责的领导小组，以教育处、学科负责人为次负责的引导小组，以教研组长和各学科组老师为讨论实施的教学讨论小组。2、在教学过程中，做到挂念、酷爱每一个同学，努力使每一个同学都更大限度地感受到老师的关爱。认真加强教学的前期准备，提高教学的个别化和个性化程度。在备课中预先准备多套方案，视同学的需要适当调整，充分充足同学的个别需求，为每个同学个性特长的进展供给机会。3、老师们认真阅读小班化教育相关书籍，并上交读书心得体会，集体交流，尤其是针对典型性问题打开讨论交流，在探讨与思考中进步。积极布置老师们外出其他小班化学校进行学习和阅历交流，回来之后做学习汇报。四、进一步落实集体备课制度“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的优点和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教育处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备同学练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，适时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。五、做好培优补差的工作，提高教学质量。在大面积提高教学质量的同时，老师们努力抓好了培优补差工作。抓好后进生的转化工作。老师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的挂念和珍惜，信任每一个同学都能学到本身适合的学问，让他们在学习上有所进步，以提高学校的成绩合格率。要求老师们做到剖析差生工思想特点，以爱心来做好思想鼓动工作。后进生，无论是思想品德上的后进，还是学业成绩上的后进，都不是一朝一夕形成的，而是长期进展的结果。教育后进生的时候，要擅长察看、分析后生的心理状态，把握他们心理上的特别冲突，才能实行正确的方法，有针对性地进行工作，才能收到良好的教育效果。六、教学常规工作教学常规检查常抓不懈，落实到位，为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，教学常规检查都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发觉问题适时整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，以全面贯彻教育方针、促进同学全面素养的提高为引导思想，以人的进展为本，以促进同学可持续进展为目标，有计划、有重点、有规范地进行。总之，在本学期里，我们语文组的中青年老师各处带头垂范，新老师敢于大胆创新，都取得了肯定的成绩。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够坚固结实，在很多实在工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分老师对教研活动的认得不够端正，参加集体活动的热诚不高。同学活动开展少，对同学本领的培育不够。对同学的课外阅读引导还不够，在同学活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们信任，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充分信念。语文教研教学总结第6篇一、问渠哪得清如许，为有源头活水来。有人说过，假如要给同学一碗水，老师要有长水流。本学期为了提高中年段语文教学质量，教研组从加强理论学习，拓宽教学视野入手，做到了以下三个方面：1.重视课标学习，变化教学观念。本学期初，我们通过问题征集单征集了四个讨论主题，分别是“如何有效地从写话过渡到习作？”“如何培育同学的写作爱好？”“如何进行有效的课堂教学评价？”“如何将阅读教学与习作引导有效结合？”在讨论这些主题时，我们大多能够认真学习语文新课程标准中的相关条例，并结合学段目标设计课堂，做到正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。2.重视理论学习，拓宽教学视野。在本学期的教研活动中，老师们都特别重视教育理论的学习。通过阅读优秀《小学语文老师》《新老师》《写作引导》以及网络上的教育教学文章，来开拓本身的教育视野，并整合运用于教育教学当中，如阅读了《“人体作文法”的实践探究》《如何有效进行课堂教学评价？》《中年段习作教学中交际语境的应用思考》等，他山之石，可以攻玉。3.重视多渠道培训，助力专业进展除了积极研读教育理论书刊，本学期教研组老师还积极参加各级各类老师培训活动。10月29日，刘琴香、洪燕燕、张鸿润等老师参加了张达红名师工作室的送教下乡活动；10月28日至11月1日，姚清霞、张鸿润老师远赴厦门参加“智慧互动成长”第七届全国青年老师风采呈现课；11月19日，杨美红、林燕如老师参加晋江市小学语文“阅读教学有效性的探究”主题研讨系列活动，并撰写了相关论文；12月1日，颜婷茹、姚清霞老师参加了“张达红名师工作室送教下乡”活动；12月22日，杨美红、林燕如、张鸿润老师参加了晋江市试验小学名师团队教学呈现活动；12月10日—19日，洪燕燕老师参加了泉州市小学语文老师培训。培训活动参加面广，老师们参加积极性高。同时，每次培训活动，老师们都能够认真收集有用的资料课件，带回教研组，进行二次培训，资源共享。问渠哪得清如许，为有源头活水来。先进的理论，前沿的教育资讯为我们的课堂教学注入了鲜活的生命。二、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。有了好的理论支撑，最紧要的还是要行动。本学期依据讨论主题，结合学校教研活动月主题，教研组9人次共开设了12节公开课，既有师徒同题同构课；也有新老师素养课；有年段专题呈现课；也有个人风采课，体裁涉及诗歌、童话、古诗等。执教者认真备课、上课、说课，并适时将教学设计上传到学校网站以及语文组博客。与会老师认真听课、记录、填写行动讨论单，连续拧集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。在评议中，我们都能针对教研主题进行探讨式评课，反思：怎样去评价确定同学，怎样提问目的性更明确，怎样将语用与语文教学的诗意更好地结合……在评课中，老师们各抒己见。这种听课、评课活动，对提高我们的语文教学质量起到了推动作用。叶澜教授说：“一个老师写一辈子教案不可能成为名师，假如一个老师写三年教学反思就有可能成为名师。”在本学期中，我们组重抓教学反思，坚持一课一得。本次公开课后，老师们坚持撰写教学反思，每月主题研讨结束后，撰写“教学日记”，反思深刻，有所思，有所悟。并编写了五期教研简报。在教学之路上，我们一步一个脚印走得坚实有力。三、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。在这一学期的教研活动中，我们组也是捷报频传。老师们积极自动参加了市、校级的各类活动、讲座。如：曾柏玲、张鸿润、杨美红老师参加了学校的《成长讲坛》，沈老师参加了《教学讲坛》，洪燕燕老师参加了学校的《教学讲坛》等。厚积薄发，通过教研组的团队气力和老师们个人的努力，我们组的老师在学校各类活动中都取得不俗的成绩。杨美红、林燕如老师参加学校的第四届青年老师教学技能比赛取得了二等奖的好成绩；洪燕燕、杨美红、张鸿润、林燕如老师分别获得了校“名师我的将来之路”演讲比赛一、二等奖；张鸿润老师获得了校品德与社会评课比赛二等奖；姚清霞老师在校第二届语文素养比赛中获得了才艺呈现、书写呈现、学问素养呈现三个单项第一名和总分一等奖的好成绩；张鸿润、杨美红老师获得了晋江市第三届数字故事比赛三等奖。当然，成绩是属于过去的，我们信任下学期的我们肯定会再创辉煌，争取在市级比赛上有所突破。四、教然后知不足，学然后知困。一学期来，我们取得了一些成绩，但问题也不少。首先，作为教研组长，我有些工作做得不够到位，比如在通知公开课时间上，不够适时，导致有些老师没能适时调课参加，公开课录像没布置好；其次，在讨论效果上，围绕主题进行讨论的意识还有待加强；最后，语文组教研博客虽然有上传公开课设计，但是没有进行跟帖。五、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。展望将来，任重而道远。依据学期末征集的看法征集单，下学期的工作思路如下：1.规范常规工作，如开会时间、研讨主题、博客跟帖等。2.连续抓好理论学习，将理论学习成果以书面的形式保存下来，巩固学习成果。3.分工深入研读课标，以课标为纲，更好设计课堂教学。4.以文体为着眼点，进行月公开课教学，提炼教学策略。语文教研教学总结第7篇我们语文教研组虽然成员不多，但是在校长室苏校长的领导下，以及在教务处陈主任的引导下，我们语文教研组按计划开展了各项教研活动。回顾本学期的工作，教研组的每一位成员都是兢兢业业，踏踏实实。依据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为引导，变化教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革讨论，以全面提高我校语文教学水平及语文教学质量。1、学习新课标，变化老师的教育观念。本学期我们全组老师连续开展“一人一课”的全员赛课活动，进行切实有效的学习教研活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，更改传统的教学模式。老师们把新课标的理念渗透到教学中，重视以培育同学的合作交流意识和实践创新本领为主，重视并敬重同学的需要，培育同学的自学本领。2、制造机会让语文心得体会老师参加各级各类的连续教育和外出听课学习活动。让老师能在大环境里感受新课程语文，接受名师熏陶，学习先进老师的教学艺术，回校后立刻和其他语文老师进行交流、共享，进行再次学习。3、本学期采纳电子备课形式。在备课中老师能重视教学过程的反思，每节课后老师都认真地反思教学过程，适时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视教后反思，从深层次上去考虑本身的教学工作，写出有质量的教学反思。4、语文老师能积极参加各级各类的教育教学评比活动，能积极自动参加教科讨论，不断提高本身的文学修养，丰富文化底蕴。5、本学期语文组老师在参加县里的相关活动中也取得了不错的成绩。在全县老师全员读书活动中，吴xx老师撰写的《有感于克拉克的“大爱之上”》和孔xx老师撰写的《为什么活着》这两篇读后感在老师进展中心主办的《平阳老师》第4期上发表。参加县“教学反思”评比活动中，孔xx老师的《对接生活，个人简历感悟文本》获得二等奖，吴xx老师的《太阳是大家的，课堂是同学的》和刘xx老师的《美文美读》也都获得三等奖。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实、认真地工作，以后还将在教科研、教学实践上做文章，争取多出成绩，出好成绩。不足之处：1、今后的教学中，要在细心讨论教材的基础上依据本班同学的特点，设计教案，提高同学的学习积极性，促进同学自主学习，力求当堂把握。2、进一步统一思想，认清形势，争取让教学能上一个新的台阶。语文教研教学总结第8篇本学期，我校语文教学教研工作在区教研室的引领下，遵从《小学语文新课程标准》，贯彻学校“人人是达人”的办学理念，坚持“求真向善，达已达人”导向，以促进老师和同学良好的教育生长为核心，实施“学习共同体”课堂教学改革，全力建设基础性、拓展性和探究性等多样化、个性化适合老师和同学进展的课程体系，通过课程建设统领老师和同学进展，努力将学校建设成为“同学身心进展和谐，老师队伍优良，特质文化明显，办学质量优质，社会声誉良好”的省市级示范学校，成就每一位老师和同学的幸福教育人生。20XX年下学期是辛勤耕耘的学期，也是收获满满的学期。一学期来，我们重要做了以下几个方面的工作。一、做好集体备课，规范常规教研活动本学期的重点工作是主题阅读，重要教研内容是“整体识字”课型的讨论。我们利用集体备课，骨干老师呈现“整体识字”的课型，并进行适时的分析探讨，做到说课、上课、评课三结合。备课内容都计划到每周，并严格依照计划实施。对于备课的要求，也在组内做了统一规定：集体备课时不能迟到，迟到者登记，作为期末评比“教研先进分子”的依据。各类活动要严格做好记录，分工到人，不滞后，不拖拉，不欠缺。秉承学共体的理念，集体备课我们做到了让每一个老师都有事做，而不只是当一个听众。集体备课上尽量让更多的老师们参加、发言、讨论，多进行阅历共享，让老师们相互学习，形成一个学共体。二、开展学科教研活动，促进老师和同学共同成长1、建设书香班级连续评比“书香班级”，通过三项来评比，一是中期阅读检查，二是必背诗文检测，三是阅读考级。三项评比中2优1良者可以评为书香班级，利用集会时间进行隆重的颁奖仪式。2、开展主题阅读课题讨论以省级课题为龙头，连续开展主题阅读教学讨论。本学期重要讨论了“整体识字课”，由游丹老师上示范课，低班级全体老师参加研讨。3、推行国学国学采纳多种方法推行，一是部分老师的'艺训课，二是四五六班级上国学课，三是由种子老师对部分老师进行培训，四是通过餐前诵读来传播国学。五是通过微信推送宣扬国学。延用上个学期经典诵读检测，营造书香学校，提高同学文化底蕴。一班级背诵课内内容，二班级背《弟子规》，三班级背《三字经》。四五班级国学课内容。4、打造小记者和《雨燕》杂志张荣老师为社长做了两期校级刊物《雨燕》，为打造好《xx晚报》《xx日报》的平台，学校小记者站开展了十余次小记者活动。全体语文老师共发动20XX年小记者近五百名，以引导同学走向社会，察看社会，发表文章，获得进步。5、书写比赛12月份，由语文组牵头开展了老师和同学书写比赛活动。同学比赛硬笔书法，老师比赛粉笔字。利用集体备课时间，老师们认真批阅同学的书写试卷，评出了等级，对于书写优秀的孩子颁发了奖状和奖品。全体老师现场书写粉笔字，学校聘请专家评议，最后评出了特等奖10名和一等奖16名。三、推动学共体教学改革，促进老师专业进展去年，我校以“学习共同体”为重要改革方向，今年全面铺开，推动学习共同体。语文组以班级为单位，开展同僚课，同班级的老师利用集体备课共研讨4节课，通过集体备课确定教学设计，到实施课堂，到评价课堂。充分发挥每一位老师的主体作用，共同努力，一起进步。同僚课上课计划表：我们还利用集体备课时间集体议课，每位老师都撰写了评课表。来期，语文组将整合传统的教研活动，力争活动办出高效，办出乐趣，切实为老师们减负。此外，还要积极组织语文老师的阅读活动，通过自主阅读、相互交流营造读书氛围，提升语文老师的专业素养。主题阅读的教学研讨要落地，要从课堂教学中发觉的问题启程，切实做好讨论，真正帮老师们解决教学中的困惑，促进老师们的专业成长。语文教研教学总结第9篇本学期的教学教研工作伴随着冬天的到来，即将接近尾声。俗语说“春的耕耘，秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实，几分感慨，还有几分缺憾。一学期来，我们语文教研组的工作本着“为同学服务，为本身提高”的理念，在全体语文老师兢兢业业的工作中扎坚固结实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下：一、确定教研内容，提高自身业务水平教研的内容决议着老师们业务水平进展的方向，对于自身素养的提高起着关键性的影响，本着为老师们负责任的态度，我们语文组在学期初订立了教研计划时，并组织大家讨论，让大家谈谈说说本身内心的想法和本身所需提高的方向与内容，采纳共同协议的方法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这样一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身进展的需求，真正达到“为用而学，学以致用”的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。二、教研与教学工作相结合，相互促进，从整体上提高语文教学质量为了更好地贯彻新课标的精神，语文组结合语文学科的特点，加强理论方面的学习，提高全组老师对新课改的认得，变化观念，适应新的形势，运用我校可利用的网络、多媒体、教学刊物等资源，拓宽老师的视野，提高老师的教学水平。三、语文老师互帮互学，共同提高本学期，为了进一步提高老师的教学水平和教学质量，学校规定各学科老师听课数量在10节左右。在学校的统一部署布置下，我们组的严俊老师、张根胜老师和江向良老师踊跃参加了校开放周的公开课教学活动，获得了同仁们的一致好评。另外，老师可以随堂听课，相互学习。每一节课结束后，全组老师都开诚布公，畅所欲言，对这一节课的成功和不足之处进行评议，不遮不藏，相互切磋，每个人都从中有了较大的收获。四、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化、制度化、科学化和条理化，每两周一次的教学业务常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发觉问题适时整改。严格执行教育处的各项布置。通过听课、检查备课情况、作业批改等多种方式，检查常规落实情况，了解到老师的教学完成情况。五、存在的不足及今后努力的方向1、语文组组织教研活动不足，样式单一；老师听课节数少。今后要争取开展丰富多彩的教学教研活动，尝试新的教研样式，使老师从中学有所得。激励语文老师多听课，多尝试新的教学模式，贯彻新课改精神，全面提高语文老师的教学水平和语文教学质量。2、我们老师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要察看的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地把握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。方向：采纳每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的本领。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈本身的若干建议。3、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步激励老师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来引导、武装我们的实践。总之，“学无止境、教无止境、研无止境”。本学期的语文教研组工作，在学校教育处的统一领导和全组老师的共同努力下，已圆满完成了学期初的计划，取得了肯定的成绩，达到了预期的效果。但也还有不够理想的地方，今后的工作中将不断的完善提高。语文教研教学总结第10篇一学期的工作已近尾声。本学期，我校全体语文老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。回顾一年来的语文教研工作，既有得又有失。现做如下小结：一、加强教育教学讨论，提高老师业务水平。1、连续抓好新课程标准、新教材的培训工作，深入规范学习新课程标准，研讨教材、讨论教法，定期开展教学讨论活动。本学期我校语文各教研组认真学习孙双金的《我的好课观》《课程改革与课程评价》《新课程中老师行为的变化》等教学理论，通过学习老师们变化了教育教学观念，自发地将新课程中的先进科学的理念内化为切实的教育教学行为。爱因斯坦曾说过“人与人之间为什么会有差别，关键是人使用业余时间的差别。”人的真正学习是隐性的、无形的，是一种自主性的学习。因此，从讲究实效、提高实效方面启程，本学期周二的语文业务学习实行“松散”与“紧密”相结合的形式进行，围绕“促进、推