11《赵州桥》（教案）-2023-2024学年统编版语文三年级下册

11《赵州桥》（教案）-2023-2024学年统编版语文三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课内容来自2023-2024学年统编版语文三年级下册第11课《赵州桥》。本节课主要学习课文《赵州桥》，理解赵州桥的历史地位和特点，感受课文中所蕴含的民族自豪感。通过阅读理解、朗读、交流讨论等方式，让学生了解赵州桥的历史背景、建筑特点以及在我国桥梁建设中的重要地位。通过学习，培养学生对古代劳动人民智慧的敬佩之情，增强民族自豪感。二、核心素养目标1.理解课文内容，了解赵州桥的历史地位和特点。

2.感受课文中所蕴含的民族自豪感，培养学生对古代劳动人民智慧的敬佩之情。

3.提升阅读理解能力，通过阅读、朗读、交流讨论等方式深入理解课文。

4.增强语文表达能力，学会运用课文中的词语和句式进行表达。

5.培养学生的爱国情怀，激发学生对我国传统文化的热爱。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本节课之前，学生已经学习了关于桥梁的基础知识，如桥梁的定义、分类以及基本结构等。同时，学生也具备了一定的阅读理解能力，能够阅读并理解简单的课文内容。此外，学生还掌握了一定的词汇和句式，能够运用所学知识进行简单的表达和交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对历史和文化方面的知识有着较高的兴趣。他们具备一定的观察力、想象力和创造力，喜欢通过互动、实践等方式进行学习。同时，学生之间的合作精神也较强，喜欢与同学共同探讨问题，互相交流学习心得。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）课文中的生词和生僻词语可能影响学生对文章的理解，需要教师进行讲解和引导；

（2）对赵州桥的历史背景和建筑特点的理解可能存在困难，需要教师通过生动形象的教学手段帮助学生深入理解；

（3）在阅读理解过程中，学生可能会遇到对文章情感表达的把握不足，需要教师引导他们关注课文中的情感线索，提升情感理解能力；

（4）部分学生可能在表达自己观点时缺乏条理性，需要教师指导他们如何运用所学词汇和句式进行有逻辑的表达。四、教学方法与手段一、教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的讲解，向学生传授赵州桥的历史地位、建筑特点以及在我国桥梁建设中的重要地位，让学生深入了解课文内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对赵州桥的了解和感受，培养学生的合作精神和交流能力。

3.实验法：通过模拟实验，让学生亲手制作简单的桥梁模型，体会古代劳动人民的智慧，激发学生的学习兴趣。

4.观察法：利用多媒体设备展示赵州桥的图片和视频，让学生观察赵州桥的结构特点，培养学生的观察力和想象力。

5.情境教学法：创设情境，让学生在特定的情境中体验赵州桥的历史文化，提高学生的情感理解能力。

二、教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示赵州桥的图片、视频和历史背景资料，让学生直观地了解赵州桥。

2.教学软件：运用教学软件设计互动游戏，让学生在游戏中学习赵州桥的相关知识，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：利用网络资源，让学生自主查找赵州桥的资料，培养学生的信息检索能力和自主学习能力。

4.模型制作：组织学生进行桥梁模型的制作，让学生亲手操作，体会古代劳动人民的智慧。

5.互动式教学：设计互动环节，让学生参与课堂教学，提高学生的参与度和主动性。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《赵州桥》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过各种各样的桥梁？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索赵州桥的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解赵州桥的基本概念。赵州桥是世界上现存最古老的石拱桥，位于河北省赵县。它是我国古代桥梁建筑的杰出代表，具有很高的历史价值和文化意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了赵州桥在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调赵州桥的历史背景和建筑特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与赵州桥相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示赵州桥的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“赵州桥在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了赵州桥的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对赵州桥的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）赵州桥的历史故事：介绍赵州桥的建造历史、设计者李春的生平事迹以及赵州桥在我国桥梁建筑史上的重要地位。

（2）赵州桥的结构特点：详细介绍赵州桥的拱桥结构、石料选用、建造工艺等方面，让学生更深入地了解古代劳动人民的智慧。

（3）赵州桥的保护与修复：介绍赵州桥在历经千年风雨后的保护与修复工作，让学生认识到保护文物的重要性。

（4）我国其他著名古桥：介绍卢沟桥、广济桥等其他著名的古代桥梁，拓展学生对我国桥梁建筑的认识。

2.拓展建议：

（1）阅读相关书籍：推荐学生阅读《赵州桥的故事》、《中国古代桥梁建筑》等书籍，进一步了解赵州桥的历史文化。

（2）参观实地考察：鼓励学生在假期或周末参观赵州桥，亲身感受这座古桥的魅力，将所学知识与实践相结合。

（3）制作手抄报：布置学生制作关于赵州桥的手抄报，让学生通过搜集资料、整理信息，进一步巩固所学知识。

（4）开展主题演讲：组织学生开展关于“我心中的赵州桥”的主题演讲活动，培养学生的表达能力，加深对赵州桥的理解。

（5）撰写心得体会：鼓励学生撰写关于学习赵州桥的心得体会，分享自己的学习感悟，提升学生的写作能力。七、课堂小结，当堂检测在课堂小结环节，教师首先回顾本节课的教学内容，强调赵州桥的历史地位、建筑特点以及在我国桥梁建设中的重要地位。然后，教师引导学生总结学习收获，分享对赵州桥的认识和理解。

当堂检测环节，教师设计以下题目，以检验学生对本节课知识的掌握情况：

1.赵州桥位于哪个省份？它是世界上现存最古老的什么桥？

2.赵州桥的设计者是谁？请简要介绍他的生平事迹。

3.请简述赵州桥在我国桥梁建设中的重要地位。

4.赵州桥的结构特点有哪些？请列举至少三个。

5.请谈谈你对赵州桥保护与修复工作的认识。

教师根据学生的回答情况，给予及时反馈，对正确回答给予肯定，对错误或不完整的回答给予纠正和补充。同时，教师鼓励学生提出问题，解答学生的疑惑，确保学生对本节课的知识点有充分的理解和掌握。通过课堂小结和当堂检测，教师可以了解学生的学习效果，为后续教学提供参考。八、板书设计2.赵州桥的建筑特点：拱桥结构独特，石料选用精良，建造工艺精湛，体现了古代劳动人民的智慧。

3.赵州桥的保护与修复：历经千年风雨，赵州桥的保护与修复工作至关重要，展示了我国对文物保护的重视。

4.我国其他著名古桥：如卢沟桥、广济桥等，拓展学生对我国桥梁建筑的认识。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《赵州桥的历史与文化》、《中国古代桥梁建筑艺术》等书籍，让学生更深入地了解赵州桥的历史背景和文化价值。

（2）视频资源：《赵州桥的修复与保护》、《中国古桥之旅》等纪录片，通过视觉呈现让学生更直观地感受赵州桥的魅力。

2.拓展要求：

（1）自主阅读：鼓励学生在课后自主阅读相关书籍，深入理解赵州桥的历史文化，并做好读书