2023三年级英语下册 Unit 5 What time is it第2课时教案 湘少版

2023三年级英语下册Unit5Whattimeisit第2课时教案湘少版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级英语下册Unit5Whattimeisit第2课时教案湘少版课程基本信息1.课程名称：三年级英语下册Unit5Whattimeisit

2.教学年级和班级：三年级3班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，特别是听说能力和时间表达能力的培养。通过学习Unit5Whattimeisit，学生将能够理解和运用日常的时间表达方式，如“Whattimeisit?”“It'stimeforlunch/dinner/school.”等。同时，通过小组活动和对话练习，学生将提高与人沟通的能力，培养团队协作精神。

此外，通过观察和描述图片中的活动，学生将培养视觉观察能力和表达能力。在学习过程中，学生还将学会如何利用英语询问和描述时间，从而提高生活实际中的语言运用能力。

在情感态度与价值观方面，本节课将引导学生学会尊重他人，关心他人的生活，培养良好的社交礼仪。通过课堂活动，学生将学会在适当的时候与他人交流，养成良好的社交习惯。学情分析三年级3班共有40名学生，经过之前的学习，他们在英语方面具备了一定的基础。学生对英语字母和简单单词有所了解，能够进行基本的英语口语交流。在本单元之前，学生已经学习了日常生活中的基本表达方式，如问候、介绍等。这为本次课程的学习打下了良好的基础。

1.知识、能力方面：

大部分学生已经掌握了26个英文字母，能够拼读和书写简单的单词。在听、说、读、写方面，学生具有一定的能力，但程度不同。部分学生的发音和语法仍有待提高。对于时间表达的概念，学生在生活中已有初步的了解，但用英语表达尚存在困难。通过本节课的学习，学生将能够进一步巩固英语基础知识，提高语言运用能力。

2.素质方面：

学生的学习兴趣较为浓厚，对新鲜事物充满好奇。他们具备一定的观察力和想象力，能够在教师引导下进行创意表达。在思维方面，学生具备较强的逻辑思维能力，能够快速理解和掌握新知识。此外，学生的合作意识和团队协作能力较强，有利于开展课堂活动。

3.行为习惯方面：

大部分学生上课能认真听讲，积极发言。但部分学生注意力容易分散，需要教师关注和引导。在作业方面，学生能够按时完成，但部分学生的书写质量和态度仍有待提高。在课堂互动方面，学生表现出较强的积极性，但部分学生过于活跃，有时会影响课堂秩序。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将充分考虑学生的实际需求和能力水平。在教学过程中，教师将关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，教师将注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，帮助学生在英语学习中建立自信。

为了保持学生的学习兴趣，教师将采用多种教学手段，如图片、视频、游戏等，丰富课堂内容，提高学生的参与度。在课堂互动环节，教师将组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作能力和口语表达能力。同时，教师将注重引导学生正确书写时间表达方式，提高他们的语言运用能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-教学黑板和白板笔

-学生作业本和练习册

-教师教材和教学指导书

-学生英语学习用书《湘少版三年级英语下册》

2.课程平台：

-班级英语学习群组，用于发布学习资源和作业

-学校提供的在线学习平台，用于辅助教学

3.信息化资源：

-英语教学课件和教学素材

-英语学习相关视频和音频材料

-在线英语词典和翻译工具

-英语学习游戏和互动活动

4.教学手段：

-小组讨论和合作活动

-角色扮演和情景模拟

-听力练习和口语表达练习

-互动游戏和竞赛

-作业和练习题，用于巩固所学知识教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语表达时间吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于时间表达的图片或视频片段，让学生初步感受时间表达的重要性。

简短介绍时间表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时间表达的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍时间表达的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.时间表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的时间表达案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用时间表达解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间表达相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间表达的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调时间表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间表达。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于时间表达的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-英语绘本：选择一些与时间表达相关的英语绘本，如《TheClockStruckOne》、《WhatTimeIsIt,Mr.Crocodile?》等，让学生在阅读中进一步理解和掌握时间表达的用法。

-英语文章：提供一些关于时间管理和时间规划的英语文章，如“TimeManagementTipsforKids”、“HowtoMakeaSchedule”等，让学生了解如何合理安排时间，提高时间管理能力。

-网络资源：推荐一些英语学习网站或博客，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生自主学习更多的英语知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-制作时间表达的手工或海报：鼓励学生课后制作时间表达相关的手工制品或海报，如制作一个钟表模型、绘制时间表达的图片等，让学生通过动手操作加深对时间表达的理解。

-观察生活中的时间表达：让学生在日常生活中注意观察和记录时间表达的用法，如在家庭、学校、公共场所等地方记录时间表达的表述，让学生将所学知识应用到实际生活中。

-开展时间表达的实践活动：组织学生开展时间表达的实践活动，如模拟面试、角色扮演等，让学生在实际交流中运用时间表达，提高口语表达能力。

-撰写时间表达的短文或报告：鼓励学生课后撰写一篇关于时间表达的短文或报告，可以是对本节课学习内容的总结，也可以是关于时间表达的探究报告，让学生通过写作巩固所学知识。反思改进措施特色与创新：

1.情境模拟：课堂上，我通过模拟实际场景来引导学生学习时间表达，如模拟餐厅、学校等场景，让学生在情境中学习和运用时间表达。这种教学方式激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。

2.小组合作：我组织学生进行小组讨论和角色扮演，让他们在小组合作中共同探讨时间表达的用法。这种合作学习的方式培养了学生的团队合作能力和口语表达能力。

3.互动评价：课堂上，我鼓励学生互相评价和提问，培养了他们的批判性思维和问题解决能力。

存在主要问题：

1.课堂管理：在小组讨论和角色扮演环节，部分学生过于活跃，导致课堂秩序混乱。需要我更好地管理课堂秩序，确保教学活动顺利进行。

2.教学方法：尽管情境模拟和小组合作取得了一定的效果，但部分学生仍然对时间表达的用法掌握不扎实。我需要探索更多有效的教学方法，以提高学生的学习效果。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和作业完成情况。我需要开发更多的评价方式，如课后访谈、长期观察等，以全面评估学生的学习成果。

改进措施：

1.优化课堂管理：我将制定课堂规则，明确学生的行为规范，加强课堂监管，确保课堂秩序。同时，我会鼓励学生积极参与，但也要适度控制他们的活跃度，以免影响教学效果。

2.丰富教学方法：我将尝试引入更多的教学方法，如游戏化学习、视觉辅助教学等，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我也会加强对学生的引导和辅导，确保他们能够扎实掌握时间表达的用法。

3.多元化教学评价：我将完善评价体系，引入多元化的评价方式，如课后作业、课堂表现、小组合作等。同时，我也会加强对学生的长期观察，关注他们的学习进步和问题所在，以便更好地指导他们。课后拓展1.拓展内容：

-英语绘本：《TheClockStruckOne》、《WhatTimeIsIt,Mr.Crocodile?》、《TheGrouchyLadybug》等，这些绘本通过有趣的故事情节，帮助学生巩固时间表达的用法。

-英语文章：《TimeManagementTipsforKids》、《HowtoMakeaSchedule》、《TheImportanceofPunctuality》等，这些文章介绍时间管理的重要性，帮助学生培养良好的时间观念。

-英语视频资源：《EnglishTimeExpressions》、《TimeExpressionsforKids》等，这些视频通过生动的画面和声音，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间表达。

2.拓展要求：

-自主阅读：鼓励学生在课后自主阅读拓展内容，理解和掌握时间表达的用法。

-制作