学困生转化记录卡

二年一班后进生转化计划一、调动其学习的积极性。主要以鼓励为主，发现闪光点，在课堂上选择简单易懂的问题让他们回答，再及时给予肯定，多用鼓励性语言。教师尽量做到“多表扬、少批评”，逐步培养他们的上进心。

二、以优带差。同桌的搭配很有讲究，学习上有优势的带动学习能力较差的学生，利用好课堂上的“自学环节”，把难点先让“生教生”。三、家校配合，全方位辅导。利于校讯通，把每天学的重点知识向家长汇报，家长可以有针对性的对孩子在学校内没学会的再做进一步辅导。

关心爱护后进生，不歧视，不辱骂后进生，必须对他们充满爱心，多理解，多尊重，多信任，以增强他们的自信心。后进生名单：张凯、李宝宇、薛涵、陈浩、盛树森、学困生转化记录卡基本情况姓名李宝宇性别男班级2.1学科语文原始分数50辅导教师及组长闫志华学生现状分析：该生课堂听课状态不积极，不能主动参与到学习之中，而且作业完成的速度超慢，正确率太低。考试成绩不及格。学困原因剖析：参与学习的积极性不够，不会主动学习，学习方面惰性强。采取主要措施：一、调动学习积极性。主要以鼓励为主，激发学习兴趣。在课堂上选择简单易懂的问题让他回答，再及时给予肯定，多用鼓励性语言。教师尽量做到“多表扬、少批评”，逐步培养他们的上进心。

二、家校配合。利于校讯通，把每天学的重点知识向家长汇报，家长可以有针对性的对孩子在学校内没学会的再做进一步辅导。转化过程记录次数成绩是否达到预想目标、原因分析164.5成绩稍有进步，但是收到的效果并不明显，主要是学生的学习惰性太大。267成绩稳定，还要继续对课堂知识的巩固。364没有达到目标，成绩提高速度太慢，上课不认真听讲，作业完成的质量不高，学习兴趣不浓483有一点点的进步，这与老师想要的预期结果基本一致。成绩较差的原因是孩子智力发育较慢，理解能力不强转化结果有提高就，进步不是很明显。是否被评为进步之星否期末总结

转化“差生”一定要有决心、恒心，还要倾注入真情，我们所付出的劳动必定有收获的。通过一学期的努力，我班原来一些爱打架的后进生也不再打架了，成绩落后的同学也赶上来了，他们上进心增强了。成绩是有一定，但还不是理想状态，在今后的教育工作中，我将加倍努力，争取提高全体学生的整体素质。学困生转化记录卡基本情况姓名于鸿轩性别男班级2.1学科语文原始分数65辅导教师及组长闫志华学生现状分析：该生在课堂不会听课，频繁出现小动作，注意力不集中，成绩不理想。学困原因剖析：该生是全托的学生，缺少好的家庭环境影响，家庭教育跟不上，导致其好的行为习惯没能养成，课上听课时注意力不能集中。采取主要措施：关心爱护学困生。对多关注，多信任，以增强他们的自信心，教师不仅要关心他的学习情况，而且还要关注其生活状态。课上多提醒注意听课，课下多做辅导；多沟通了解孩子心理状态，帮助解决生活中的一些难题。转化过程记录次数成绩是否达到预想目标、原因分析169进步不明显，主要原因是在校学习内容基本完成不了，听课状态不佳，还是要多关注该生。271有进步，但是完成学习任务是速度太慢，下一步要对该生所学知识的灵活性加强训练。377成绩提高了，但学习习惯不好，预习不充分，巩固不及时，新旧知识连接不好。486成绩还行，学习态度不端正，懒惰。转化结果提高幅度不大，继续加强。是否被评为进步之星否期末总结班主任的神圣天职，就是在别人对“差生”失去信心和希望的时候，仍然能满怀信心和希