三年级学生北师大版古诗

三年级学生必备北师大版古诗一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级语文上册第五单元古诗《山行》、《望洞庭》、《饮湖上初晴后雨》和《夜书所见》。这些古诗描绘了秋天的自然景色、节令变化和儿童生活的场景，旨在让学生感受古诗的意境美，体会作者的思想感情。二、教学目标1.能够正确地朗读、背诵古诗，理解古诗的大意。2.学会生字词，并能运用到实际情景中。3.深入体会古诗的意境美，激发学生对古典文学的兴趣。三、教学难点与重点重点：正确朗读、背诵古诗，理解古诗的大意。难点：学会生字词，体会古诗的意境美。四、教具与学具准备1.多媒体课件2.生字词卡片3.古诗文本4.黑板、粉笔五、教学过程1.情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示秋天的景色，引导学生进入学习情境，激发学生学习兴趣。2.讲解古诗（10分钟）讲解《山行》、《望洞庭》、《饮湖上初晴后雨》和《夜书所见》四首古诗的背景、意象、意境及作者的思想感情，帮助学生理解古诗的大意。3.学习生字词（10分钟）学生自读，勾画出生字词，教师重点讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。4.朗读与背诵（5分钟）学生跟读，教师指导朗读节奏、停顿，然后学生独立朗读，集体背诵。5.课堂练习（5分钟）用生字词填空，巩固所学知识。六、板书设计板书内容：山行杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。七、作业设计1.熟读、背诵古诗。2.根据古诗的意境，发挥想象，画一画古诗描绘的景色。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生学习兴趣浓厚，通过多媒体课件展示秋天的景色，引导学生进入学习情境，激发了学生学习兴趣。在讲解古诗时，注重引导学生理解古诗的意境美，体会作者的思想感情。在朗读与背诵环节，教师指导学生掌握朗读节奏、停顿，提高了学生的朗读能力。课堂练习环节，学生能够运用所学知识进行填空练习，巩固了所学内容。拓展延伸：鼓励学生课下多读古典文学作品，感受古典文学的魅力。可以组织一次古诗朗诵比赛，让学生在比赛中提高朗读能力，增强对古诗的热爱。重点和难点解析一、生字词的学习生字词是学生理解和朗读古诗的基础，对于三年级学生来说，掌握生字词是阅读和理解古诗的关键。在教学过程中，教师需要重点关注生字词的教学，帮助学生正确识别、理解和运用这些词语。补充和说明：1.教师可以使用生字词卡片，将生字词的读音、意思和例句展示给学生，方便学生学习和记忆。2.教师可以采用分步骤的教学方法，先教学生认读生字词，然后解释生字词的意思，引导学生运用生字词到实际情景中。3.教师可以通过小组讨论、同桌互问互答等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生对生字词的理解和运用能力。二、古诗意境的理解古诗的意境是古诗的精髓所在，理解意境能够帮助学生更好地体会作者的思想感情。在教学过程中，教师需要引导学生通过朗读、想象和讨论等方式，深入理解古诗的意境。补充和说明：1.教师可以利用多媒体课件展示与古诗相关的自然景色、历史背景等资料，帮助学生直观地理解古诗的意境。2.教师可以引导学生通过朗读和背诵，感受古诗的韵律和节奏，进一步理解古诗的意境。3.教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己对古诗意境的理解和感受，促进学生之间的交流和思维发展。三、朗读与背诵的指导朗读和背诵是学习古诗的重要环节，通过朗读和背诵，学生能够更好地体会古诗的意境美。在教学过程中，教师需要关注学生的朗读和背诵指导，提高学生的朗读和背诵能力。补充和说明：1.教师可以范读，为学生提供正确的朗读示例。教师在范读时要注意语气、语调、停顿等方面的处理，使学生能够感受到古诗的韵律和意境。2.教师可以指导学生掌握朗读的技巧，如把握诗句的停顿、重音等，使学生能够更准确地表达古诗的意境。3.教师可以组织学生进行集体背诵和个人背诵，鼓励学生大胆地展示自己的朗读和背诵能力，提高学生的自信心。四、作业设计的多样性作业设计是巩固学生学习内容的重要环节，教师可以根据学生的学习情况和兴趣，设计不同形式的作业，提高学生的学习兴趣和效果。补充和说明：1.教师可以设计朗读作业，要求学生在家中朗读古诗，并家长签字确认，培养学生的朗读习惯。2.教师可以设计填空作业，要求学生运用所学生字词填空，巩固学生对生字词的记忆和运用能力。3.教师可以设计绘画作业，要求学生根据古诗的意境进行绘画创作，培养学生的艺术表达能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解生字词时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要抑扬顿挫，吸引学生的注意力。在朗读古诗时，教师应注重语气、语调的变化，表达出古诗的意境美。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解古诗环节，可以适当延长时间，让学生充分理解意境。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生主动参与学习。可以采用开放式问题，鼓励学生发表自己的见解。4.情景导入：利用多媒体课件展示秋天的景色，引导学生进入学习情境，激发学生学习兴趣。可以设置悬念，引发学生的探究欲望。教案反思：1.在生字词教学中，我通过生字词卡片、朗读和填空练习等多种方式，帮助学生掌握生字词。在讲解生字词时，我注重语调的变化，让学生更好地理解和记忆生字词。2.在古诗教学中，我通过多媒体课件展示古诗描绘的景色，引导学生发挥想象，体会古诗的意境美。在朗读和背诵环节，我范读并指导学生掌握朗读技巧，提高学生的朗读能力。3.在课堂提问环节，我设置开放式问题，鼓励学生积极思考和发表见解，提高学生的参与度和思维能力。4.在时间分配上，我确保每个环节都有足够的时间进行，特别是在讲解古诗环节，我适当延长了时间，让学生充分理解意境。5.在情景导入环节，我利用多媒体课件展示秋天的景色，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。6.总体来说，本节课的教学达到了预期的效果，