冀少版 三年级上册音乐教案 第四单元 丰收之歌（表格式）

《丰收之歌》教学设计教材分析《丰收之歌》是一首丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。学情分析由于小孩子的天性是好玩、好动、好奇，因此创建欢快的音乐课堂尤为重要。教学目标知识与技能学习歌曲《丰收之歌》，体会歌曲中欢乐、热烈的情绪，并能用正确的情感演唱歌曲。过程与方法能运用简单的打击乐器进行创编，并能参与到不同的音乐活动中。情感态度与价值观通过感受丰收的场面，体会劳动的价值，从而要养成爱劳动的好习惯。教学重点学会歌曲，能体会歌曲中欢乐、热烈的情绪，并能用正确的情感演唱歌曲。教学难点能用简单的打击乐器进行创编，并能参与到不同的音乐活动中。教法学法听唱法、学唱法、合作法、创编法教具学具打击乐器、电子琴、课件板书设计丰收之歌情绪：欢乐地

演唱方法：跳跃的，有弹性的教学流程师生活动媒体运用设计意图一、情境创设，感受音乐二、节奏练习1、教师提问学生你喜欢哪个季节呢？为什么？（学生畅所欲言，表达对季节的喜爱。）2、教师：有一个美丽的国度，那里是小美人鱼的故乡，它叫丹麦。那里的人们也喜欢秋天。因为秋天是一个丰收的季节，当麦田、果园丰收的时候他们都在辛勤的劳动着，同学们，让我们也加入他们的劳动队伍吧！1、聆听歌曲《丰收之歌》生随教师拍手打节奏2、师：听了这首歌曲你的心情怎么样？（生回答高兴、兴奋、欢快、、、、、、）3、是啊，辛勤的劳动能换来丰收的果实，田间的农民伯伯有的在收稻子，有的在挑稻子，还有的虽然在休息，可嘴里也在忙着喊加油，他们都是怎么劳动的呢？请你来模仿一下，或者用声音来表示一下。学生模仿（如收割：刷刷刷

挑担：嘿哟

加油声：加油干）4、老师给农民伯伯们配上了节奏，同学们试试看：教师出示四季图片。播放歌曲从直观图片入手，使学生如临其境，产生对季节的喜爱感。为引出下面的歌曲内容做好铺垫。初听歌曲，让学生感受丰收的喜悦、劳动人民的热情。音乐来自生活，农村的孩子都有劳动的体验，加入声音模仿既是感知歌曲内容，也是有效的节拍学习方法。教学变得简单了，学生学习的兴趣提高了。教学设计教学流程师生活动媒体运用设计意图三、学唱歌曲收割：XX

XX

|

XX

XX

|

XX

XX

|刷刷刷刷刷刷刷刷

刷刷刷刷X

0‖刷挑担：XXX|X

XX|X

XX|X

X‖嘿哟哟嘿哟哟嘿

哟哟嘿

嘿加油声：X

X|XX

X

|X

X

|XXX‖加油加油干加油

加油干（学生分组表演，加动作，然后合起来）教师指导1、聆听歌曲师：你们喜欢这首歌吗？让我们一起来学吧，先听老师弹唱一遍大家跟着一起打拍子。请学生用点拍的方式帮助打拍子,熟悉歌曲旋律。2、学习旋律（1）、跟着老师的琴声用“lu”轻声哼唱旋律。教师及时指导；⑵、再次哼唱，分组哼唱教师评价。3、加上歌词唱一唱师：下面我们加上歌词再唱一遍吧。屏幕出示大歌单通过教师的演示，学生的模仿学唱，使学生能融入到歌曲中，进一步体会感受歌曲的情绪。教学设计教学流程师生活动媒体运用设计意图四、拓展创编五、小结和拓展

⑴、学生跟着琴声唱歌词一遍，演唱中教师及时纠正错误，指导难点（如一拍两字，半拍两字）⑵、学生完整演唱歌曲，教师评价。⑶、分男女学生演唱，学生互评，教师小结1、学生完整演唱歌曲，尝试使用打击乐器为歌曲伴奏。

2、师生一起边奏边表演秋天是一个丰收的季节，是一个与他人分享快乐，分享劳动成果的季节，所以，同学们，你们