9《端午粽》教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版

9《端午粽》教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版主备人备课成员教学内容本节课选自2023-2024学年一年级下册语文统编版教材第9课《端午粽》。本课主要内容包括：1.认识汉字“端、午、粽、叶、米、分、豆”；2.学习词语“粽子、清香、可口、糯米、红豆”；3.理解课文内容，学会用“又”字造句；4.培养学生的朗读能力，提高学生的语言表达能力。核心素养目标1.语言运用：通过学习课文《端午粽》，使学生掌握汉字“端、午、粽、叶、米、分、豆”，并能正确书写；同时学会词语“粽子、清香、可口、糯米、红豆”，并能够运用到实际语境中。

2.思维品质：通过学习课文，培养学生运用“又”字造句的能力，提高学生的语言组织能力和逻辑思维能力。

3.文化意识：使学生了解端午节的传统习俗，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

4.学习能力：通过朗读课文，提高学生的语言表达能力，培养学生的自主学习和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本课之前，学生已经通过前几册教材的学习，掌握了拼音的认读和书写，能够正确拼读一些简单的词语。同时，学生对中国的传统节日有了一定的了解，如春节、中秋节等。这些知识为本课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们喜欢通过图片、故事等方式学习新知识。在能力上，学生已经具备了一定的观察能力和语言表达能力。在学习风格上，学生喜欢通过互动、游戏等方式进行学习，同时也需要教师给予适当的指导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对汉字“端、午、粽、叶、米、分、豆”的认读和书写可能会有一定的困难，需要教师给予适当的指导和练习。

（2）对词语“粽子、清香、可口、糯米、红豆”的理解和运用可能会有一定的难度，需要教师通过实物、图片等方式进行辅助教学。

（3）在学习用“又”字造句时，学生可能会遇到组织语言的困难，需要教师给予适当的指导和练习。

（4）在朗读课文时，学生可能会遇到语调和节奏的把握困难，需要教师给予适当的指导和示范。

针对以上困难和挑战，教师需要提前做好教学准备，设计相应的教学活动和练习，帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、电脑、音响设备。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：课文动画视频、图片素材、生字卡片。

4.教学手段：实物展示、小组合作、角色扮演、游戏互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（如课文动画视频、生字卡片等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“端午节有哪些传统习俗？”“粽子有哪些口味？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：观看课文动画视频，认识汉字“端、午、粽、叶、米、分、豆”，理解课文内容。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将学习心得、疑问等提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资料共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述端午节的故事，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，如词语“粽子、清香、可口、糯米、红豆”的含义，用“又”字造句的方法等。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握用“又”字造句的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验用“又”字造句的技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握用“又”字造句的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，如用“又”字造句、画端午节习俗的画等，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与端午节相关的拓展资源（如书籍、网站等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和用“又”字造句的技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）《端午节的故事》：讲述端午节的历史起源和民间传说，如屈原投江、龙舟竞渡等。

（2）《粽子制作方法》：介绍粽子的制作过程，包括挑选食材、包粽子、煮粽子等步骤。

（3）《中国的传统节日》：介绍中国的传统节日，如春节、中秋节、端午节等，以及它们的习俗和文化意义。

（4）《端午节习俗》：介绍端午节的各种习俗，如挂艾草、戴香囊、吃粽子等，以及它们的寓意和由来。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生选择一篇拓展阅读材料进行阅读，了解更多的端午节知识和文化。

（2）让学生尝试制作粽子，体验端午节的传统习俗。

（3）让学生收集和整理其他传统节日的信息，制作一份节日介绍的手抄报。

（4）让学生通过互联网搜索更多关于端午节的资料，进行自主学习和探究。教学反思与总结在教授《端午粽》这一课时，我采用了多种教学方法，如自主学习法、信息技术手段、实践活动法、合作学习法等，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力，让他们在课前通过自主阅读预习资料，对课文内容有一个初步的了解。同时，我还设计了具有启发性和探究性的问题，引导学生在课前进行独立思考，培养他们的独立思考能力。

在课堂上，我通过讲解知识点、组织课堂活动等方式，帮助学生深入理解课文内容，掌握用“又”字造句的技巧。同时，我还鼓励学生积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，通过实践活动培养他们的动手能力和解决问题的能力。此外，我还注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过合作学习法，让学生在小组合作中学会倾听、表达和交流。

在课后，我布置了适量的课后作业，让学生在课后巩固所学知识。同时，我还提供了与课文内容相关的拓展资源，鼓励学生进行自主学习和探究。通过这些教学活动，学生的学习兴趣得到了激发，他们在知识、技能、情感态度等方面都有了明显的收获和进步。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对课文内容不够感兴趣，或者是因为他们缺乏自信心。针对这一问题，我将在今后的教学中更加关注学生的兴趣和需求，通过调整教学内容和方式，激发他们的学习兴趣，提高他们的参与度。

此外，在教学过程中，我还发现部分学生在用“又”字造句时存在困难，可能是因为他们对词语的理解和运用还不够熟练。为了改善这一问题，我将在今后的教学中加强词语教学，通过更多实例和练习，帮助学生熟练掌握词语的运用。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体良好，大部分学生能够积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等。他们在课堂上的发言积极，能够主动提出问题和回答问题，表现出对课文内容和知识的兴趣。然而，仍有部分学生在课堂上的表现较为被动，需要教师更多的关注和鼓励，以提高他们的参与度和积极性。

2.小组讨论成果展示：小组讨论成果展示是课堂活动中的一项重要环节。学生们在小组讨论中能够积极表达自己的观点和想法，与组内其他成员进行有效的沟通和交流。在成果展示中，学生们能够清晰地表达小组讨论的结论和观点，展现出对课文内容的理解和掌握。教师对小组讨论成果进行评价和反馈，鼓励学生的积极性和创造性。

3.随堂测试：随堂测试是检验学生学习效果的重要手段。通过随堂测试，教师能够了解学生对课文内容和知识的掌握程度，及时发现学生的问题和不足。测试题目包括对课文内容的记忆和理解，以及对相关知识点的应用和运用。教师对测试结果进行评价和反馈，针对学生的不足进行指导和帮助。

4.课后作业：课后作业是学生巩固学习效果的重要途径。教师通过布置适量的课后作业，让学生在课后进行自