2024-2025学年八年级政治上册 第三单元 在合作中发展 第六课 合奏好生活的乐章 第1框 心中有他人教案 鲁教版

2024-2025学年八年级政治上册第三单元在合作中发展第六课合奏好生活的乐章第1框心中有他人教案鲁教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2024-2025学年八年级政治上册第三单元“在合作中发展”中的第六课“合奏好生活的乐章”的第一框“心中有他人”。教学内容主要包括：1.认识到每个人都有独特的价值，尊重和理解他人；2.学会倾听、表达、沟通，建立良好的人际关系；3.倡导团队合作精神，共同解决问题；4.理解合作的重要性，体验合作的成功与快乐；5.培养心中有他人，关爱社会的情感。本节课将结合教材内容，通过案例分析、小组讨论等形式，使学生在实际操作中学会合作，培养良好的人际沟通能力和社会责任感。二、核心素养目标培养学生具备以下政治学科核心素养：1.社会责任感：通过学习合作的重要性，激发学生关爱他人、服务社会的责任感；2.人际沟通能力：学会倾听、表达、沟通，提升与他人建立良好关系的能力；3.团队合作精神：在合作中发展，体验团队协作的力量，培养学生的集体荣誉感；4.价值观认同：认识到每个人都有独特的价值，尊重和理解他人，形成正确的人生观和价值观。通过本节课的学习，使学生能够在实际生活中运用所学，提升自身核心素养，为构建和谐社会贡献力量。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了关于人际交往的基本原则，如尊重、理解、宽容等，同时也了解了沟通的基本技巧，如倾听、表达等。此外，学生对团队合作的初步概念和重要性也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生正处于青春期，他们对社会现象和人际关系充满好奇心，对合作、沟通等话题有较高的兴趣。学生的能力方面，他们在逻辑思维、表达和合作方面具有一定的潜力和基础。在学习风格上，学生更倾向于通过实际案例、讨论和互动等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实际操作中，学生可能会在以下方面遇到困难：首先，如何在合作中处理好个人与集体的关系，平衡个人利益与团队利益；其次，如何在实际沟通中运用所学技巧，避免误解和冲突；最后，对于心中有他人的理念，学生可能难以将其内化为自己的行为准则，需要教师引导和启发。四、教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：针对课程中的基本概念、理论知识和合作的重要性等内容，采用讲授法进行系统地讲解，使学生掌握合作的基本原则和方法。

1.2讨论法：针对课程中的人际沟通、团队合作等问题，组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中思考、总结，提高他们的问题分析和解决能力。

1.3案例分析法：通过引入实际案例，让学生分析合作过程中可能遇到的问题和挑战，从而培养他们的人际沟通能力和团队合作精神。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示合作相关的图片、视频和动画，让学生更直观地理解合作的意义和方法。

2.2教学软件：运用教学软件，如互动式白板、在线讨论平台等，提高课堂互动性，方便学生实时反馈，使教师更好地掌握学生的学习情况。

2.3实践活动：组织学生参加团队合作实践活动，如小组合作完成任务、角色扮演等，让学生在实际操作中体验合作的过程，培养他们的团队协作能力和心中有他人的品质。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括合作原则和技巧的相关PPT和视频，明确要求学生理解合作的基本概念。

设计预习问题：围绕“合作的意义和技巧”，设计问题如“合作对个人和团队有哪些好处？”“你能举例说明有效的合作技巧吗？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读资料，初步了解合作的原则和技巧。

思考预习问题：学生对设计的问题进行独立思考，并记录下自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过在线平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力，让学生对合作有初步的认识。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触课程内容，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的独立思考能力和自主学习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个合作成功的案例视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解合作的原则、技巧和重要性，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中学习如何有效合作。

解答疑问：针对学生在活动中的疑问，给予及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极应用所学合作技巧。

提问与讨论：对合作中遇到的问题提出疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解合作的理论知识。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中掌握合作技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

加深学生对合作理论的理解，并通过实践掌握合作技能。

培养学生的团队协作意识和解决实际问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如让学生撰写一个合作经历的心得体会。

提供拓展资源：推荐与团队合作相关的书籍和网站，鼓励学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成课后作业，巩固课堂学习内容。

拓展学习：利用教师提供的资源，进一步探索合作的相关知识。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，巩固知识。

反思总结法：通过反思，学生能更好地认识自己的学习状态，促进自我提升。

作用与目的：

巩固课堂上学到的合作原则和技巧。

通过拓展学习，提高学生的综合素养。

通过反思，培养学生自我评价和自我改进的能力。六、学生学习效果1.知识与技能：

学生掌握了合作的基本原则、技巧和重要性，能够运用所学知识分析实际问题，并在实践中展现出良好的合作能力。具体表现在：

-能够阐述合作对个人和团队的意义，理解合作中的互惠互利原则。

-学会倾听、表达、沟通等基本技巧，提高了解决问题和冲突的能力。

-在团队合作中，能够发挥自己的优势，与他人共同完成任务，实现团队目标。

2.过程与方法：

学生在课堂活动中积极参与，通过小组讨论、角色扮演等实践环节，提高了以下能力：

-自主学习能力：学生能够独立思考，通过预习、课堂学习和课后拓展，不断丰富自己的知识体系。

-问题解决能力：学生在合作实践中遇到问题，能够运用所学技巧，与团队成员共同分析、解决问题。

-沟通协作能力：学生在团队合作中，学会了尊重他人、理解他人，提高了沟通协作的效果。

3.情感态度与价值观：

学生在学习过程中，形成了以下积极的情感态度和价值观：

-关爱他人：学生认识到每个人都有独特的价值，能够尊重和理解他人，关心他人的需求和感受。

-团队合作精神：学生体验到团队合作带来的成功和快乐，愿意为团队利益付出努力，形成良好的集体荣誉感。

-社会责任感：学生意识到合作对于社会发展的重要性，愿意承担起自己的责任，为构建和谐社会贡献力量。

4.课后拓展与应用：

学生在课后能够认真完成作业，巩固所学知识，并在以下方面表现出拓展与应用的能力：

-通过撰写心得体会，总结自己在合作过程中的优点和不足，为今后的发展提供参考。

-利用拓展资源，深入了解合作的相关知识，拓宽自己的视野。

-积极参与反思总结，发现自己的不足，并提出针对性的改进措施。七、反思改进措施1.1实践活动丰富：通过设计多种实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学习合作技巧，提高团队合作能力。

1.2情境教学：利用多媒体设备，创设合作情境，让学生身临其境地体验合作过程，增强学习效果。

2.存在主要问题：

2.1课堂管理不够严格：在组织课堂活动时，对学生的纪律要求不够严格，导致部分学生参与度不高。

2.2教学评价不够全面：在评价学生学习效果时，过于注重结果，而忽视了学生的过程表现和进步。

3.改进措施：

3.1严格课堂管理：在组织课堂活动时，加强对学生的纪律要求，确保每个学生都能积极参与其中。

3.2完善教学评价：在评价学生学习效果时，既要关注结果，也要关注学生的过程表现和进步，给予学生更全面的评价。八、课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我通过提问、观察和小组互动等方式，全面了解学生的学习情况。在提问环节，针对课程内容的重点和难点，设计不同难度的问题，关注学生的理解程度和思维过程。通过观察学生的课堂表现，如听讲、讨论、实践操作等，了解他们对合作原则和技巧的掌握程度。

-在课堂实践中，注意观察学生在团队合作中的角色定位、沟通协作和问题解决能力。对学生在实践中遇到的问题，及时给予指导和解答，帮助他们克服困难，提高合作能力。

-定期进行课堂测试，检查学生对合作知识点的掌握情况。测试内容以教材为依据，注重考查学生的综合运用能力。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在批改作业时，关注学生的完成质量、思考过程和创新能力。针对学生的优点和不足，给出具体、有针对性的评价和建议。

-鼓励学生在作业中发挥自己的特长，如创新思维、解决问题的方法等。对表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习积极性；对表现不足的学生，给予关心和指导，帮助他们找到提高的方法。

-在作业评价中，注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们继续努力。通过作业评价，使学生认识到自己的进步和不足，从而在今后的学习中更加有针对性和积极性。重点题型整理1.分析题：请结合教材内容，分析合作对个人和团队的重要意义。

答案：合作对个人和团队具有重要意义。对个人来说，合作可以帮助我们学习他人的优点，提高自己的能力，扩大人际交往，增强社会适应力。对团队来说，合作可以充分发挥团队成员的优势，提高团队的整体实力，促进团队目标的实现。

举例：在一次班级活动中，同学们需要共同完成一个任务。通过合作，大家互相学习、取长补短，最终成功地完成了任务，提高了班级的凝聚力。

2.讨论题：请讨论在合作过程中，如何做到心中有他人？

答案：在合作过程中，心中有他人需要做到以下几点：尊重他人，理解他人的需求和感受；倾听他人的意见和建议，给予充分的关注；关心他人的成长和发展，提供帮助和支持；积极沟通，解决合作过程中的问题和冲突。

举例：在小组合作中，同学们尊重组员的意见，关心组员的需求，遇到问题及时沟通，共同寻找解决方案，使小组合作更加融洽。

3.实践题：请结合教材内容，设计一个团队合作活动，并说明如何运用合作技巧。

答案：活动名称：爱心接力

活动内容：将全班同学分成若干小组，每个小组需要共同完成一个任务。任务要求同学们用筷子传递乒乓球，从起点传到终点，过程中不能用手碰球。

合作技巧运用：

-倾听：在活动开始前，小组成员共同商讨传递策略，倾听他人的建议。

-沟通：在传递过程中，同学们要保持沟通，及时告知队友球的位置和速度。

-配合：小组成员之间要相互配合，确保乒乓球顺利传递。

-尊重：在活动中，尊重队友，不指责，共同面对挑战。

4.论述题：请论述如何处理个人利益与团队利益之间的关系。

答案：处理个人利益与团队利益之间的关系，应遵循以下原则：

-优先考虑团队利益：在合作中，个人应将团队利益放在首位，为团队的成功而努力。

-平衡个人与团队利益：在确保团队利益的基础上，合理兼顾个人利益，使个人和团队共同发展。

-沟通协调：遇到个人利益与团队利益冲突时，要积极沟通，寻求最佳解决方案。

举例：在篮球比