八年级英语上册 Unit 7 Will people have robots Section B（3a）-Self Check教案 （新版）人教新目标版

八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB（3a）-SelfCheck教案（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB（3a）-SelfCheck教案（新版）人教新目标版教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新目标版八年级英语上册Unit7"Willpeoplehaverobots?"的SectionB（3a）-SelfCheck。本部分内容主要包含两部分：一是阅读理解，以访谈的形式介绍未来机器人在人们生活中的应用；二是自我检测，通过选择题和填空题的形式检验学生对本节课知识的掌握。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容是在学生已经学习了情态动词will表示将来时态的基础上进行拓展，通过阅读访谈形式的文章，进一步了解未来机器人在生活中的应用，培养学生的阅读理解能力和推测判断能力。同时，通过自我检测，巩固本节课所学知识，提高学生的综合运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读访谈形式的文章，提高学生的阅读理解能力，培养学生能够准确理解和运用目标语言描述未来机器人的应用。

2.思维品质：通过分析文章内容，培养学生善于观察、思考和解决问题的能力，学会根据上下文和语境进行合理推测。

3.文化意识：通过学习未来机器人的应用，使学生了解科技发展对生活的影响，培养学生的科技意识，提高学生关注社会发展的能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握情态动词will表示将来时态的用法。

（2）能够准确理解和运用目标语言描述未来机器人的应用。

（3）通过阅读访谈形式的文章，提高学生的阅读理解能力。

（4）学会根据上下文和语境进行合理推测。

2.教学难点：

（1）情态动词will表示将来时态的用法：学生需要掌握will表示将来时态的构成、用法和辨析，例如：Ithinkyouwillcometomorrow.（我认为你明天会来。）

（2）阅读理解能力：学生需要通过阅读访谈形式的文章，掌握文章的主旨大意，理解文章中的关键信息，例如：Accordingtothepassage,robotswillbeusedinmanyfieldsinthefuture,suchaseducation,healthcareandtransportation.（根据文章内容，未来机器人在教育、医疗和交通等领域将有广泛应用。）

（3）合理推测：学生需要学会根据上下文和语境进行合理推测，例如：Fromtheinterview,wecaninferthatrobotswillhavemorehuman-likefeaturesinthefuture.（从访谈中我们可以推测，未来机器人将具备更多类似人类的特点。）

（4）运用目标语言描述未来机器人的应用：学生需要能够运用所学的目标语言，具体、准确地描述未来机器人在不同领域的应用，例如：Inthefuture,robotscouldbeusedasteacherstohelpstudentslearnmoreeffectively.（未来，机器人可以作为教师，帮助学生更有效地学习。）教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示未来机器人在不同场景中的应用视频，引导学生身临其境地感受机器人的作用，激发学生学习兴趣。

（2）交互式教学法：引导学生参与课堂讨论，分享对未来机器人的看法和想象，培养学生主动思考和表达能力。

（3）任务型教学法：布置小组任务，让学生围绕未来机器人的应用展开调查和讨论，提高学生合作意识和问题解决能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪展示未来机器人的应用场景，为学生提供直观的视觉体验，增强课堂教学的趣味性。

（2）教学软件：运用在线教学平台，为学生提供丰富的学习资源，便于开展课堂活动和学生自主学习。

（3）机器人模型：展示实体机器人模型，让学生直观了解机器人的外观和功能，提高学生的学习兴趣和动手操作能力。

（4）互动游戏：设计有关未来机器人的互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的实践能力。

（5）电子白板：利用电子白板进行课堂板书，便于随时修改和展示教学内容，提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未来机器人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道未来机器人是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于未来机器人的图片或视频片段，让学生初步感受未来机器人的魅力或特点。

简短介绍未来机器人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.未来机器人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解未来机器人的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解未来机器人的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍未来机器人的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.未来机器人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解未来机器人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的未来机器人案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解未来机器人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对未来生活或学习的影响，以及如何应用未来机器人解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论未来机器人的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与未来机器人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对未来机器人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调未来机器人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括未来机器人的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调未来机器人在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用未来机器人。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于未来机器人的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.情态动词will表示将来时态的用法：掌握will的构成、用法和辨析，能够准确理解和运用will描述未来事件，例如：Ithinkyouwillcometomorrow.（我认为你明天会来。）

2.阅读理解技巧：学习如何通过阅读文章，获取文章的主旨大意，理解文章中的关键信息，例如：Fromthepassage,wecanlearnthatrobotswillbeusedinmanyfieldsinthefuture.（从这篇文章中我们可以了解到，未来机器人在很多领域都将被使用。）

3.推测判断：通过分析文章内容，学会根据上下文和语境进行合理推测，例如：Fromtheinterview,wecaninferthatrobotswillhavemorehuman-likefeaturesinthefuture.（从访谈中我们可以推测，未来机器人将具备更多类似人类的特点。）

4.描述未来机器人的应用：能够运用所学的目标语言，具体、准确地描述未来机器人在不同领域的应用，例如：Inthefuture,robotscouldbeusedasteacherstohelpstudentslearnmoreeffectively.（未来，机器人可以作为教师，帮助学生更有效地学习。）

5.科技发展对生活的影响：了解科技发展对生活的影响，关注社会发展的趋势，例如：Withthedevelopmentoftechnology,robotswillplayagreaterroleinourdailylives.（随着科技的发展，机器人将在我们的日常生活中扮演更重要的角色。）

6.合作意识和问题解决能力：通过小组讨论和合作，培养学生的合作意识和问题解决能力，例如：Worktogetheringroupstodiscussthepossibleapplicationsofrobotsinhealthcare.（分组讨论机器人在未来医疗领域的可能应用。）

7.表达能力和交流技巧：通过课堂展示和互动交流，提高学生的表达能力，例如：Prepareapresentationonthefuturedevelopmentofrobotsandshareyourideaswiththeclass.（准备一个关于未来机器人发展的演讲，并与全班分享你的想法。）

8.实践能力：通过互动游戏和实际操作，提高学生的实践能力，例如：Participateinarobot-themedgametoapplywhatyouhavelearnedinclass.（参与一个以机器人为主题的游戏，将你在课堂上所学的内容付诸实践。）典型例题讲解1.例题一：选择正确的情态动词填空。

a)I_______(be)ateacherinaprimaryschool.

b)She_______(visit)themuseumwithherclassmatesnextweek.

c)They_______(have)ameetingintheafternoon.

答案：a)amb)willvisitc)are

2.例题二：根据上下文选择合适的词组填空。

a)Thenewmovieisveryinteresting.I_______(go)tothecinematowatchit.

b)It'srainingoutside.You_______(notgo)outnow.

c)I_______(justfinish)myhomeworkwhenyoucalledme.

答案：a)goingb)shouldn'tgoc)hadjustfinished

3.例题三：阅读理解。

Readthepassageandanswerthequestions.

Passage:

Inthefuture,robotswillbeusedinmanyfields.Theycanworkaswaitersinrestaurants,doctorsinhospitals,andteachersinschools.Robotsarebecomingmoreandmorelikehumans.Theycantalk,walk,andevenexpressemotions.Peopleareexcitedaboutthepossibilitiesofrobots.However,therearealsoconcernsabouttheimpactofrobotsonhumanjobs.

Questions:

1.Whatjobscanrobotsdo?

2.Whatarepeople'sattitudestowardsrobots?

3.Whataretheconcernsaboutrobots?

答案：1)Waiters,doctors,teachers2)Excited3)Impactonhumanjobs

4.例题四：根据文章内容完成句子。

a)Accordingtothepassage,robotscanbeusedas_______inthefuture.

b)Thepassagementionsthatrobotscan_______,_______and_______.

c)Theauthorbelievesthatrobotswillhavea_______impactonhumanjobs.

答案：a)waiters,doctors,teachersb)talk,walk,expressemotionsc)positive

5.例题五：小组讨论。

Discussinyourgroupandanswerthefollowingquestions:

1.Whataretheadvantagesanddisadvantagesofusingrobotsinschools?

2.Canrobotsreplacehumansinalljobsinthefuture?Whyorwhynot?

3.Howcanwepreparefortheincreasinguseofrobotsinsociety?

答案：1)Advantages:Robotscanprovidepersonalizededucation,reduceworkloadforteachers.Disadvantages:Highcost,potentialjoblossforteachers.2)No,robotscannotreplacehumansinalljobs.Somejobsrequirehumanskillssuchasempathyandcreativity.3)Wecanlearnabouttechnologyand机器人ics,developnewskills,andbeawareofthesocialimplicationsofrobotics.反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法