湖北省天门市初中历史七年级期末上册通关试题详细答案和解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、目前所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址是（

）A．良渚遗址B．二里头遗址C．元谋人遗址D．北京人遗址

2、远古传说蕴含着历史留下的印迹。“盘古开天”“精卫填海”“愚公移山”等共同体现了（

）A．先民与洪水作斗争的场面B．中国原始农业的兴起发展C．民族优秀品质悠久的历史D．商周世袭制度的产生作用

3、《礼记礼运》中有言：“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。”对“天下为公”到“天下为家”判断错误的是A．开始于夏朝B．指世袭制取代禅让制C．开始于秦朝D．禹传子标志家天下开始

4、青铜器上很多都刻有文字，商周时期在龟甲和兽骨上也刻写有文字，这些文字（

）A．完整呈现了汉字的演变过程卫B．都体现了封建中央集权制度C．有印证历史事实的作用D．均以隶书字体进行呈现

5、中国是农业大国，农业生产具有悠久的历史。如果要考证中国是世界农业起源地之一，下列史料最可信的是（

）A．北京人遗址中发现的灰烬B．半坡遗址出土的炭化粟C．良渚遗址出土的玉琮和玉璧D．炎帝教民开垦耕种的传说

6、“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”是下列哪一派别的思想（

）A．道家学派B．儒家学派C．法家学派D．墨家学派

7、下图为上海博物馆藏商鞅方升。其上刻有两段跨越100多年的铭文。早一段铭文提到秦孝公十八年，时任大良造的商鞅监制并颁行了这件标准量器。后一段加刻的铭文提到秦王政廿六年（即公元前221年）,秦始皇命令丞相将该标准量制推行至全国。根据以上信息，我们可以获知该方升（

）

①印证了统一度量衡的措施②是涉及商鞅变法的实物史料

③最早应铸造于秦始皇时期④可用于研究商鞅变法的影响A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

8、下列历史事件，按时间先后正确的排列顺序是

①班超出使西域

②西汉建立

③商汤灭夏

④孝文帝迁都

⑤八王之乱

⑥百家争鸣A．②③①④⑤⑥B．③⑥②①⑤④C．⑥②③①④⑤D．③②①⑥⑤④

9、以下是同学们排演的历史课本剧《文景之治》片段，其中符合史实的是（

）A．农民张三把收成的1/3交给国家B．县官王平因关心农桑受到汉景帝提拔C．文帝、景帝制定了一些严刑峻法D．汉文帝命人修建豪华的宫室以供享乐

10、汉武帝铸造五铢钱，实行盐铁官营，开展均输平准等经济措施的直接影响是（

）A．控制经济命脉，增加国家财政收入B．为北击匈奴奠定物质基础C．稳定社会，巩固秦王朝的封建统治D．加强中央集权，禁锢思想

11、我国古代出现过许多政治安定、经济繁荣的治世局面，“光武中兴”出现在A．西周B．秦朝C．西汉D．东汉

12、学习历史首先要明晰历史线索，小南同学在学习中国古代史时，遇到了困难，请你帮他找出下列事件按时间先后正确的排序是（

）

①秦朝建立②平王东迁③长平之战④陈胜、吴广起义A．④③②①B．②③①④C．③④②①D．②④③①

13、下列哪个故事所反映的史实，对三国鼎立的形成影响最大？A．三顾茅庐B．赤壁之战C．官渡之战D．八王之乱

14、“政权分立与民族交融”是这一时期的特征，各民族之间加强了交往、交流与交融，区域的开发尤其是南方经济得到发展，科技文化有着显著的进步，这些都为新的统一局面的出现奠立了基础。与此研究主题相关的内容有（

）

①西晋的短暂统一和北方各族的内迁

②北魏政治和北方民族大交融

③沟通中外文明的“丝绸之路”

④东晋南朝时期江南经济的开发A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④

15、下列表格是鲜卑姓氏改为汉姓的情况，其反映的历史事件是

鲜卑姓汉姓鲜卑姓汉姓拓践元贺兰贺丘穆陵穆独孤刘步六孤陆尉迟尉

A．商鞅变法B．颁布“推恩令”C．八王之乱D．北魏孝文帝改革

16、某中职学校在美化校园、设计古代文化名人长廊的时候，尚缺一座农学方面的人物塑像，应该选取哪一个人物原型比较合适（

）A．贾思勰B．司马迁C．华佗D．祖冲之

17、在中国历史上，国家大一统的观念有悠久的历史，这种大一统的局面的形成始于A．炎黄部落联盟时期B．尧舜禹时期“天下为公”的传说C．秦汉巩固统一国家的措施D．儒家思想的影响

18、二十四节气谚语，“小满暖洋洋，麦种杂粮过了小满十月种，十日不种一场空”体现了先民（

）A．重视因地制宜B．主张种植水稻C．关注农具革新D．强调不误农时

19、获取有效信息是历史学习的重要方法之一。符合“距今约3万年”“已懂得人工取火”“掌握磨光和钻孔技术”三个信息的古人类是A．元谋人B．北京人C．半坡人D．山顶洞人

20、“若问古今兴废事，请君只看洛阳城。”曾定都洛阳的朝代有（

）

①秦朝②西汉③曹魏④西晋A．②③B．①④C．③④D．①②④二、综合题

21、社会生产力的发展是社会制度变革的依据，社会制度的变革又是社会生产力发展的一种形式。材料一

观察以下工具的演变并结合所学回答问题

打制石器

骨耜

青铜铲

铁制农具材料二

商鞅两次游说秦孝公失败后，终以“霸道”学说（即法家学说）得到秦孝公的支持。以法家学说作为秦国变法的指导思想，这既是秦国君主的选择，又是秦国文化的选择，同时也是商鞅根据时代发展的要求和秦国的具体情况提出的改革路线，从而为变法的成功奠定了理论基础。材料三

商鞅颁布变法令规定：废除土地国有制，全面实行土地私有制，土地可以自由买卖。这就破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展。——编自《中国通史》

(1)根据材料一并结合所学指出春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是什么？材料一所示工具的演变过程反映了什么问题？

(2)根据材料二并结合所学知识，谈谈秦国社会变革取得成功的因素有哪些。

(3)根据材料三，概括商鞅变法的主要措施。结合所学知识，再列举两例商鞅变法在政治方面的措施。

(4)综合上述材料，谈谈你从中得到的启示。

22、秦朝是辉煌的，也是短暂的。某历史学习小组以“大秦帝国的兴亡”为主题进行探究学习。让我们也参与其中去吸取历史的经验和教训吧。

[帝国的统一]文史材料：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来”——李白

(1)材料中“扫六合”，建立秦朝的“秦王”是谁（他就是后来著名的秦始皇）？他最终于哪一年扫灭六国统一天

[帝国的巩固]

(2)下图反映了“秦王”哪一巩固统一的措施？这一措施最终规定哪种文字为全国通用的文字？

情境材料：“秦王”刚刚统一全国，出巡各地时遇到了如下麻烦：麻烦一：“秦王”车队到达以前的韩国地界时，因车辆宽度和韩国道路的宽窄不匹配而无法通行。麻烦二：到达原齐国地界时在市场上看好一块布料，将以往穿衣尺寸报给店家想做一套长裙，第二天取货时却变成了“超短裙”。店家却说就是按你给的尺寸做的。最后拿出一串秦半两付钱时店家不接受这种钱币。

(3)为解决以上麻烦，“秦王”在全国采取了哪些巩固统一的措施？（三条）

[帝国的灭亡]摘编材料：秦朝迫使农民将三分之二的收获上缴国家；又大规模征调民力修建骊山陵和阿房宫等；征讨南方调发了50万士卒；法律严苛，一人犯法，亲族和邻里都要受到牵连有各种残害肢体的肉剂。——摘编自历史教材七年级上册

(4)根据以上材料概括，秦朝暴政都有哪些表现（至少两条）

(5)在秦的残暴统治下，以“王侯将相宁有种乎”为口号，爆发了哪一场农民起义？这场起义在我国历史上有着怎样的地位？

(6)通过“大秦帝国的兴亡”，你得出哪些启示？

23、劳动传承智慧劳动开创伟业劳动成就梦想材料

科技著作时期成书过程A____南北朝贾思勰任太守时亲自参与耕作，还广泛搜集前人文献，引用其中200多种，但不盲从经典，注重记录能提高生产效率的新工具《农政全书》明朝徐光启大量引用古代农业文献，还试种甘薯等取得成功，根据自己的经验推广，并在书中加入此类独特研究成果B____明朝宋应星全面总结古代多个部门的科技成果，亲自考察瓷、蔗糖等制作工艺并录入书中，还用先进的研究方法对技术数据进行定量描述从以下著作中选取正确内容填入材料相应的位置。（填序号）依据材料，概括三部著作成书过程的共同点。

①《伤寒杂病论》

②《齐民要术》

③《本草纲目》

④《天工开物》

24、春秋战国时期是一个大变革的时期，是中国古代历史上一个重大的社会转型期，这一时期社会发生了巨大的变化。某校七年级（1）班的学生以“大变革的时代”为主题展开探究活动，请你参与。

【经济大发展】材料一图A

图B

(1)结合材料一和所学知识指出，使用图A所示工具的时代被称为什么时代？说出两例处于这个时代的远古居民。

【图片话历史】材料二

“水旱从人，不知饥馑，时无荒年。天下谓之‘天府’也。”——《华阳国志·蜀志》

(2)结合所学知识回答，材料二反映了哪一水利工程建成后的情况？它的建成对周边地区的农业发展有什么影响？

【变革促发展】材料三

治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡，反古者不可非，而循礼者不足多。——《史记》

(3)材料三表明了商鞅的什么主张？他的主张体现了哪一学派的思想。结合所学知识概括商鞅变法的作用。

【思想大争鸣】材料四

(4)战国时期社会急剧变化，各学派纷纷著书立说，针对解决的问题提出不同的看法。指出材料四中的人物分别代表的学派名称。请写出你最欣赏和赞同的派别，并概括该派别的观点或主张。

(5)综合上述材料，结合所学知识，指出推动社会转型的因素。

25、经济活动是人类历史发展的一条主线，阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。材料一：

春秋战国时期的农具和穿有鼻环的牛尊

(1)依据材料一指出春秋战国时期我国农业生产领域出现了哪两个新现象？材料二：（商鞅变法）行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗喊，家给人足，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。——《史落己・商君列传》

(2)据材料二并结合所学知识，分别指出商鞅变法导致“家给人足”、“勇于公战”的措施。材料三：一法度衡石丈尺。——《史记·秦始皇本纪》材料四:

(3)根据材料三、四，分别指出秦统一中国