2024年七年级语文上册 第六单元 少年诗情 第25课《在自由和力量中飞翔》教案1 沪教版五四制

2024年七年级语文上册第六单元少年诗情第25课《在自由和力量中飞翔》教案1沪教版五四制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年七年级语文上册第六单元少年诗情第25课《在自由和力量中飞翔》教案1沪教版五四制课程基本信息1.课程名称：七年级语文上册第六单元少年诗情——第25课《在自由和力量中飞翔》

2.教学年级和班级：2024年七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月26日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语文学科核心素养：提升学生的文学审美能力和诗歌鉴赏水平，使学生在阅读、分析和创作诗歌方面有更深入的理解和感悟。

2.人文素养：通过学习《在自由和力量中飞翔》，使学生了解诗歌背后的历史文化背景，增强对民族文化的认识和自豪感。

3.思维品质：培养学生独立思考、批判性思维和创新思维，使学生在分析诗歌意象、主题和表达技巧方面能提出独到见解。

4.情感态度与价值观：引导学生感受诗歌中所传递的自由、力量和梦想，激发学生追求理想、勇往直前的精神风貌，培养积极向上的人生态度。教学难点与重点1.教学重点

（1）诗歌意象的鉴赏：《在自由和力量中飞翔》一诗中，作者运用了丰富的意象来表达主题。例如，“飞翔”象征着自由和力量，“天空”代表着广阔无垠的梦想和追求。通过分析这些意象，使学生掌握诗歌表达的基本手法。

（2）诗歌主题的解读：本诗主题体现在对自由和力量的追求，以及对理想的执着。引导学生领悟诗歌主题，理解作者通过诗歌表达的人生态度和价值观念。

（3）诗歌表达技巧的鉴赏：本诗在表达手法上具有一定的独特性，如象征、拟人等。通过分析这些表达技巧，使学生了解并掌握诗歌创作的基本技巧。

2.教学难点

（1）诗歌意象的深度鉴赏：本诗中的意象具有较强的抽象性，如“飞翔”、“天空”等。学生对这些意象的理解可能停留在表面，难以深入挖掘其内涵。因此，教师需要采用生动形象的教学手段，如图片、动画等，帮助学生直观地感受意象，从而深入理解诗歌。

（2）诗歌主题的提炼：学生可能对诗歌主题的理解较为模糊，难以准确把握作者的情感态度。教师可通过创设情境、引导讨论等方式，帮助学生更好地领悟诗歌主题。

（3）诗歌表达技巧的运用：学生在对诗歌表达技巧的鉴赏过程中，可能存在理解上的困难。例如，象征、拟人等手法的运用，需要教师进行详细的讲解和示范，引导学生学会运用这些技巧进行分析。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生主动探究，通过讲解、示范、讨论等多种教学方法，帮助学生突破难点，掌握重点。同时，注重培养学生的文学审美能力和诗歌鉴赏水平，提高学生的语文素养。教学方法与手段1.教学方法

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，培养学生的语文素养和表达能力。

（2）案例教学法：以《在自由和力量中飞翔》为例，分析诗歌中的意象、主题和表达技巧，使学生能够更好地理解和运用相关知识。

（3）情境教学法：创设相关情境，如播放与诗歌相关的音乐、展示图片等，帮助学生更好地感受诗歌的意境，提高学生的文学审美能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等现代化教学手段，直观地展示诗歌中的意象和意境，增强学生的感官体验，提高教学效果。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生随时查阅和复习，提高教学效率。

（3）在线讨论区：设置在线讨论区，鼓励学生就诗歌中的意象、主题等内容进行讨论和交流，促进学生之间的互动和思考。

（4）学习软件：运用相关学习软件，如诗歌鉴赏软件，帮助学生分析诗歌的表达技巧和意象，提高学生的诗歌鉴赏水平。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《在自由和力量中飞翔》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习诗歌意象、主题和表达技巧等内容做好准备。

教师备课：

深入研究沪教版七年级语文上册第六单元的相关教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习诗歌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入诗歌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗歌内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新车学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解诗歌的意象、主题和表达技巧等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗歌意象、主题等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验诗歌知识的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对诗歌意象、主题和表达技巧等知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对诗歌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决诗歌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与诗歌相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合诗歌内容，引导学生思考诗歌与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习诗歌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的诗歌意象、主题和表达技巧等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的诗歌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《飞翔的力量》：一篇关于鸟类飞翔的科学文章，介绍了鸟类飞翔的基本原理和适应飞行的生理特征。

《诗歌中的自由》：一篇文学评论文章，探讨了诗歌中自由主题的多样性和表现手法。

《青春的翅膀》：一篇关于青少年追求自由和梦想的散文，鼓励青少年勇敢追求自己的理想。

《诗歌创作指南》：一本介绍诗歌创作技巧的书籍，包括象征、拟人等手法的运用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

阅读拓展材料，了解鸟类飞翔的科学知识和诗歌中自由主题的多样性和表现手法。

思考和讨论：鸟类飞翔和诗歌中的自由主题之间有何联系？自由在诗歌中的意义和价值是什么？

尝试自己创作一首诗歌，运用本节课所学的象征、拟人等手法，表达自己对自由的理解和追求。

分享自己的创作和感悟，与同学和老师进行交流和讨论，互相学习和启发。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《在自由和力量中飞翔》的诗人背景资料，了解诗人的生平和创作风格。

（2）视频资源：播放有关鸟类飞翔的纪录片，让学生更直观地了解鸟类飞翔的奇妙世界。

（3）诗歌鉴赏：《在自由和力量中飞翔》的解读分析，深入探讨诗歌的主题、意象和表达技巧。

（4）创作练习：鼓励学生尝试自己创作一首诗歌，运用本节课所学的象征、拟人等手法，表达自己对自由的理解和追求。

2.拓展要求

（1）学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读教师推荐的阅读材料，观看视频资源。

（2）鼓励学生进行深入的思考和讨论，如鸟类飞翔和诗歌中的自由主题之间的联系，自由在诗歌中的意义和价值等。

（3）学生可以将自己的阅读感悟和创作分享给同学和老师，进行交流和讨论，互相学习和启发。

（4）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，协助学生完成拓展任务。课堂小结，当堂检测（1）回顾本节课学习的主要内容：诗歌的意象、主题和表达技巧。

（2）强调诗歌意象在表达主题和情感方面的作用，如“飞翔”象征着自由和力量。

（3）总结诗歌主题的解读方法，帮助学生更好地理解和把握诗歌的主题。

（4）归纳诗歌表达技巧的特点，如象征、拟人等，并强调其在诗歌创作中的重要性。

（5）肯定学生的表现，鼓励他们在课后继续学习和思考，培养对诗歌的兴趣和鉴赏能力。

2.当堂检测

（1）填空题：请学生填写与诗歌意象、主题和表达技巧相关的填空题，检查学生对课堂所学知识的掌握情况。

（2）简答题：请学生回答与诗歌意象、主题和表达技巧相关的问题，检验学生对课堂所学知识的运用能力。

（3）讨论题：请学生就诗歌中的意象、主题和表达技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

（4）创作题：请学生尝试自己创作一首诗歌，运用课堂所学的象征、拟人等手法，表达自己对自由的理解和追求。

（5）教师对学生的回答进行点评和指导，解答学生的疑问，帮助学生巩固课堂所学知识。教学反思在本节课的教学中，我深刻体会到了诗歌教学的重要性，特别是对于七年级的学生来说，诗歌不仅是语言艺术的结晶，更是培养学生审美能力和人文素养的载体。

首先，我注重了诗歌意象的鉴赏，通过生动的讲解和丰富的实例，使学生对“飞翔”和“天空”等意象有了深刻的理解和感悟。我感到学生在课堂上积极互动，能够主动分享自己的观点和感受，说明他们对诗歌意象的鉴赏有了初步的认识。

其次，在诗歌主题的解读上，我通过创设情境和引导讨论，帮助学生更好地理解和把握诗歌的主题。学生能够从诗歌中领悟到自由和力量的追求，以及作者对理想的执着。这让我感到欣慰，因为诗歌主题的解读是诗歌教学的核心，能够帮助学生更好地理解诗歌的内涵和价值。

再次，我注重了诗歌表达技巧的鉴赏，通过讲解和示范，使学生对象征、拟人等手法有了更深刻的理解。学生在课堂上的创作练习也让我看到了他们的进步，他们能够运用所学的技巧进行诗歌创作，表达自己对自由的理解和追求。

最后，我深感课堂小结和当堂检测的重要性，它们能够帮助学生巩固课堂所学知识，及时发现问题并进行纠正。学生的表现也让我感到满意，他们在填空题、简答题和创作题上的表现都证明了他们对课堂所学知识的掌握和运用。板书设计①诗歌意象的鉴赏：飞翔、天空