八年级语文下册 第二单元 当代视线 比较探究 拓展阅读《剃头匠》教学设计 北师大版

八年级语文下册第二单元当代视线比较探究拓展阅读《剃头匠》教学设计北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版八年级语文下册第二单元“当代视线比较探究拓展阅读”部分，主要涉及《剃头匠》这篇课文。本单元的主题是当代社会生活的变化，通过对比探究，让学生了解不同年代人们的生活状态和价值观的差异。而《剃头匠》这篇课文，以剃头匠这个职业为切入点，展示了社会变迁对人们生活方式和价值观的影响。

课文主要内容包括：剃头匠的历史背景、剃头匠的工具和技艺、剃头匠与顾客的关系、剃头匠的生活状态以及社会变迁对剃头匠行业的影响等。通过学习这篇课文，学生可以了解剃头匠这个职业的发展历程，认识到社会变迁对人们生活方式和价值观的影响，从而培养学生的探究精神和历史观念。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、审美鉴赏能力和文化理解能力。

1.语言能力：通过阅读和分析《剃头匠》这篇课文，提高学生的语文阅读理解能力，培养他们准确、流畅的表达能力。

2.思维能力：通过对比探究不同年代人们的生活状态和价值观的差异，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维能力。

3.审美鉴赏能力：通过欣赏和分析《剃头匠》这篇课文中的美的元素，提高学生对文学作品的审美鉴赏能力，培养他们对美的感知和创造能力。

4.文化理解能力：通过学习《剃头匠》这篇课文，了解剃头匠这个职业的发展历程和社会变迁对人们生活方式和价值观的影响，增强学生对中华优秀传统文化的认同和理解能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解《剃头匠》课文内容，掌握文中描述的剃头匠的历史背景、工具和技艺、与顾客的关系、生活状态以及社会变迁对剃头匠行业的影响。

2.培养学生的对比探究能力，通过对比不同年代人们的生活状态和价值观的差异，深入理解社会变迁对人们生活方式和价值观的影响。

难点：

1.学生对于《剃头匠》这篇课文中所描述的传统文化和职业的理解可能存在障碍，难以完全领会剃头匠的历史背景和文化意义。

2.学生可能对于社会变迁对人们生活方式和价值观的影响缺乏深入的认识，难以进行深入的对比探究。

解决办法：

1.通过教师讲解、查找相关资料和图片，帮助学生更好地了解剃头匠的历史背景和文化意义，增强学生对传统文化的认同感。

2.引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的看法和经历，引导学生从不同角度思考社会变迁对人们生活方式和价值观的影响，培养学生的批判性思维和创新能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解《剃头匠》课文内容，介绍剃头匠的历史背景、工具和技艺、与顾客的关系、生活状态以及社会变迁对剃头匠行业的影响，为学生提供系统的知识框架。

-对比探究法：教师引导学生对比不同年代人们的生活状态和价值观的差异，通过小组讨论、分享等方式，培养学生的批判性思维和创新能力。

-案例研究法：教师提供一些剃头匠的实例，让学生通过分析案例，深入了解剃头匠行业在社会变迁中的变化，提高学生的实际操作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演剃头匠和顾客，通过模拟实际场景，体验不同年代剃头匠的工作方式和顾客的需求，增强学生对课文内容的理解。

-小组讨论：教师提出问题，引导学生围绕《剃头匠》课文内容展开小组讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的合作意识和交流能力。

-创意写作：学生以剃头匠为主题，创作一篇短文，可以是对课文的延伸，也可以是自己的想象，通过写作锻炼学生的表达能力和创造力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师制作精美的PPT，展示《剃头匠》课文内容、剃头匠的工具和技艺的图片、不同年代的生活场景等，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：教师播放相关的历史背景视频，让学生更直观地了解剃头匠的历史，增强学生的学习兴趣。

-在线工具：教师引导学生利用在线工具进行资料查询和分享，提高学生的信息素养和自主学习能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，提供《剃头匠》课文和相关历史背景视频，明确预习目标和要求。设计预习问题，如“剃头匠在社会变迁中的角色发生了哪些变化？”监控预习进度，确保学生按时完成预习。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，记录自己的理解和疑问。提交预习成果，如笔记和思维导图。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，预习资料共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《剃头匠》课文内容，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，通过讲述一个剃头匠的故事来激发学生的学习兴趣。讲解知识点，详细解释剃头匠的历史背景和工具技艺。组织课堂活动，如角色扮演，让学生体验剃头匠与顾客的关系。解答疑问，及时回答学生的问题。

-学生活动：听讲并思考，积极参与角色扮演等活动，体验知识的应用。提问与讨论，提出疑问和新的想法，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解《剃头匠》课文内容，掌握社会变迁对人们生活方式和价值观的影响。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，如让学生写一篇关于剃头匠的短文，巩固学习效果。提供拓展资源，如关于社会变迁的书籍和视频，供学生进一步学习。反馈作业情况，及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：完成作业，认真完成老师布置的课后作业。拓展学习，利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。反思总结，对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《剃头匠》课文内容和社会变迁的影响。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《剃头匠的技艺与精神》：一篇关于剃头匠技艺和精神世界的文章，让学生更深入地了解剃头匠的职业特点和文化内涵。

-《社会变迁中的剃头匠》：一篇论述剃头匠在社会变迁中角色变化的文章，引导学生思考社会变迁对个人职业的影响。

-《剃头匠与顾客的关系》：一篇分析剃头匠与顾客之间关系变迁的文章，帮助学生理解人际关系的变化和社会发展。

-《剃头匠的生活状态与文化认同》：一篇探讨剃头匠生活状态和文化认同的文章，让学生思考职业与个人认同之间的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生结合自己的生活经验，思考剃头匠这个职业在当代社会中的变化和现状，尝试撰写一篇关于剃头匠的短文，培养学生的写作能力和创新思维。

-学生可以查找相关的历史资料，了解剃头匠在不同时期的发展变化，制作一份时间轴或思维导图，展示剃头匠的职业变迁，培养学生的信息素养和图文表达能力。

-鼓励学生进行课后访谈，深入了解剃头匠的工作和生活现状，思考社会变迁对剃头匠行业的影响，培养学生的实践能力和批判性思维。

3.教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主阅读拓展阅读材料，培养独立思考和自主学习能力。

-实践活动法：引导学生进行课后访谈和实践操作，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

-信息技术手段：利用网络资源和学生互动平台，分享拓展阅读材料和作业成果，促进学生之间的交流和合作。

4.作用与目的：

-通过拓展阅读材料，丰富学生的知识体系，帮助学生更好地理解和思考《剃头匠》课文内容。

-鼓励学生进行课后自主学习和探究，培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力。

-通过课后访谈、实践操作和网络交流，拓宽学生的视野，增强学生的团队合作意识和沟通能力。七、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-板书标题：《剃头匠》课文内容与社会变迁的影响

-重点内容：剃头匠的历史背景、工具和技艺、与顾客的关系、生活状态以及社会变迁对剃头匠行业的影响。

2.结构清晰，条理分明：

-板书分为三个部分：课文内容介绍、社会变迁的影响、个人思考与实践。

-每个部分都有明确的标题和小标题，帮助学生快速把握板书内容。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-每个标题和小标题下的内容简洁明了，突出重点，避免冗长和复杂的描述。

-板书采用关键词和短语，概括性强，帮助学生快速理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：

-板书设计采用图文结合的方式，增加艺术性和趣味性。

-适当运用色彩和图形，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计如下：

标题：《剃头匠》课文内容与社会变迁的影响

第一部分：课文内容介绍

-剃头匠的历史背景

-剃头匠的工具和技艺

-剃头匠与顾客的关系

-剃头匠的生活状态

第二部分：社会变迁的影响

-社会变迁对剃头匠行业的影响

-个人与社会变迁的关系

-社会变迁对个人职业的影响

第三部分：个人思考与实践

-个人思考：剃头匠在社会变迁中的角色变化

-实践操作：角色扮演、访谈、写作等八、课堂-提问：通过提问的方式，了解学生对《剃头匠》课文内容和社会变迁影响的掌握情况，及时发现学生的疑问并进行解答。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度和表现，了解学生对知识的掌握程度和理解能力。

-测试：通过小测验或课堂练习，检验学生对《剃头匠》课文内容和社会变迁影响的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-批改作业：认真批改学生的课后作业，对学生的写作能力、分析能力和批判性思维进行评价。

-点评作业：对学生的作业进行详细的点评，指出作业中的优点和不足，鼓励学生继续努力。

-反馈学习效果：及时向学生反馈作业评价的结果，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力。

3.学生自评：

-自我评估：让学生对自己的学习过程和成果进行自我评估，了解自己的优点和不足。

-制定改进计划：根据自我评估的结果，制定个人改进计划，明确学习目标和改进措施。

4.学生互评：

-同伴评价：鼓励学生相互评价作业，通过交流和讨论，相互学习和借鉴。

-互评反馈：学生之间互相提供反馈和建议，共同提高学习效果。

5.教学反思：

-教师自我反思：教师对课堂教学进行反思，分析教学效果和学生的学习情况，调整教学策略和方法。

-学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生的需求和期望，改进教学内容和方式。重点题型整理1.课文内容填空题：

-请根据课文内容，填写以下空白处：

-《剃头匠》这篇课文主要讲述了（）的历史背景、工具和技艺、与顾客的关系、生活状态以及社会变迁对剃头匠行业的影响。

-剃头匠这个职业在（）时期，剃头匠的工作方式和顾客的需求发生了变化。

-社会变迁对剃头匠行业的影响主要表现在（）等方面。

答案：

-《剃头匠》这篇课文主要讲述了剃头匠的历史背景、工具和技艺、与顾客的关系、生活状态以及社会变迁对剃头匠行业的影响。

-剃头匠这个职业在当代社会，剃头匠的工作方式和顾客的需求发生了变化。

-社会变迁对剃头匠行业的影响主要表现在工具和技艺的改进、与顾客关系的转变、生活状态的改变等方面。

2.课文内容选择题：

-请根据课文内容，选择正确答案：

-《剃头匠》这篇课文主要讲述了（）的历史背景、工具和技艺、与顾客的关系、生活状态以及社会变迁对剃头匠行业的影响。

-剃头匠这个职业在（）时期，剃头匠的工作方式和顾客的需求发生了变化。

-社会变迁对剃头匠行业的影响主要表现在（）等方面。

答案：

-《剃头匠》这篇课文主要讲述了剃头匠的历史背景、工具和技艺、与顾客的关系、生活状态以及社会变迁对剃头匠行业的影响。

-剃头匠这个职业在当代社会，剃头匠的工作方式和顾客的需求发生了变化。

-社会变迁对剃头匠行业的影响主要表现在工具和技艺的改进、与顾客关系的转变、生活状态的改变等方面。

3.课文内容简答题：

-请根据课文内容，回答以下问题：

-请简要描述剃头匠的历史背景、工具和技艺、与顾客的关系、生活状态以及社会变迁对剃头匠行业的影响。

-请谈谈你对社会变迁对剃头匠行业的影响的理解。

答案：

-剃头匠的历史背景、工具和技艺、与顾客的关系、生活状态以及社会变迁对剃头匠行业的影响是课文的主要内容。

-社会变迁对剃头匠行业的影响主要表现在工具和技艺的改进、与顾客关系的转变、生活状态的改变等方面。

4.课文内容论述题：

-请根据课文内容，论述以下问题：

-请谈谈你对剃头匠这个职业的理解，以及它在社会变迁中的角色变化。

-请分析社会变迁对剃头匠行业的影响，以及这种影响对个人职业的影响。

答案：

-剃头匠这个职业是一种传统的手艺，它与社会和文化紧密相连。在社会变迁中，剃头匠的角色也在发生变化，从传统的理发师转变为现代的美发师。

-社会变迁对剃头匠行业的影响主要表现在工具和技艺的改进、与顾客关系的转变、生活状态的改变等方面。这种影响对个人职业的影响主要体现在职业技能的更新、与顾客沟通方式的变