全民族抗战开始教案 华东师大版

全民族抗战开始教案华东师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自华东师大版八年级上册的《历史》第二章中华民族的抗日战争\第三节全民族抗战的兴起。本节课的主要内容有：

1.卢沟桥事变：1937年7月7日，日军侵略军在北平西南的卢沟桥，以军事演习为名，向中国军队发动突然进攻，中国军队奋起抵抗，从而全国性的抗日战争爆发。

2.国共合作：全国性的抗日战争爆发后，国共两党再次合作，正式建立抗日民族统一战线，开始领导全民族抗战。

3.抗日战争的著名战役：平型关大捷、台儿庄战役等。

4.抗日战争的胜利：1945年8月15日，日本宣布无条件投降，抗日战争取得胜利。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

1.时空观念：通过学习卢沟桥事变的发生时间及其历史背景，使学生能够理解全民族抗战的历史进程，把握重大历史事件的时间顺序，形成正确的历史时空观念。

2.史料实证：在学习抗日战争的著名战役时，引导学生收集和分析相关的历史资料，培养他们运用史料进行实证分析的能力，提高对历史事件的认识和理解。

3.历史解释：通过对国共合作、全民族抗战的兴起等内容的深入学习，使学生能够运用所学知识对历史事件进行解释和分析，形成自己的历史认识。

4.家国情怀：通过学习全民族抗战的历史，引导学生理解国家和民族的重要性，培养他们的家国情怀，增强民族自豪感和责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了近代中国的历史背景，对鸦片战争、甲午战争等历史事件有一定的了解。同时，他们也已经学习了中共的历史、国共合作的相关内容，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史事件充满好奇，尤其是重大战役和英雄人物。他们具备一定的分析史料、解释历史事件的能力，善于通过讨论、探究的方式学习。因此，在教学过程中，教师可以充分利用学生的兴趣和能力，采用多样的教学手段和方法，激发学生的学习热情，提高他们的历史素养。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对卢沟桥事变的背景和意义、国共合作的历程和意义、抗日战争的著名战役等知识点理解起来有难度。此外，学生可能对抗日战争的胜利原因和意义认识不够深刻。针对这些困难和挑战，教师需要在教学中给予学生足够的引导和帮助，通过详细讲解、分析史料、组织讨论等方式，让学生充分理解全民族抗战的历史。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程资源库等。

3.信息化资源：历史教材、电子教案、历史地图、相关视频资料、历史文献等。

4.教学手段：讲解、讨论、小组合作、案例分析、角色扮演、史料展示等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解卢沟桥事变、全民族抗战的兴起的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习全民族抗战的兴起内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确全民族抗战的兴起教学目标和全民族抗战的兴起重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保全民族抗战的兴起教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习全民族抗战的兴起的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入全民族抗战的兴起学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为全民族抗战的兴起新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解卢沟桥事变、全民族抗战的兴起知识点，结合实例帮助学生理解。

突出全民族抗战的兴起重点，强调全民族抗战的兴起难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕全民族抗战的兴起问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对全民族抗战的兴起知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决全民族抗战的兴起问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与全民族抗战的兴起相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合全民族抗战的兴起，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习全民族抗战的兴起的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的全民族抗战的兴起内容，强调全民族抗战的兴起重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的全民族抗战的兴起内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课的知识点主要包括卢沟桥事变、全民族抗战的兴起、抗日战争的著名战役和抗日战争的胜利。以下是每个知识点的详细梳理：

1.卢沟桥事变：

-时间：1937年7月7日

-地点：北平西南的卢沟桥

-事件：日军侵略军以军事演习为名，向中国军队发动突然进攻，中国军队奋起抵抗

-结果：全国性的抗日战争爆发

2.全民族抗战的兴起：

-国共合作：全国性的抗日战争爆发后，国共两党再次合作，正式建立抗日民族统一战线，开始领导全民族抗战

-抗日战争的方针：全民族抗战的方针是“团结一致，共同对外”

-抗日战争的策略：全民族抗战的策略是“消耗敌人，保存自己，争取时间，等待国际局势变化”

3.抗日战争的著名战役：

-平型关大捷：1937年9月，八路军一一五师在平型关东侧伏击，歼灭日军一千多人，缴获大批军用物资

-台儿庄战役：1938年3月，李宗仁领导的第五战区军队与日军激战，歼灭日军一万多人

4.抗日战争的胜利：

-胜利时间：1945年8月15日

-胜利意义：抗日战争的胜利是中国近代百年来反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争

-胜利原因：国共合作、全民族抗战、国际援助、日军战争罪行等因素共同作用的结果七、课后作业为了巩固本节课所学知识，提高学生的历史素养，布置以下课后作业：

1.请简要概括卢沟桥事变的发生时间、地点、过程及全国性的抗日战争爆发的原因。

2.根据教材，列举全民族抗战的方针和策略。

3.请选取抗日战争中的两个著名战役，分别概括其战役过程和胜利意义。

4.结合教材，分析抗日战争胜利的原因。

5.请结合本节课所学内容，谈谈你对全民族抗战的认识和体会。

作业要求：

1.字数：每题至少200字。

2.请务必使用自己的语言进行回答，切勿直接复制教材内容。

3.作业请于课后第二天提交。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

当堂检测：

1.卢沟桥事变发生在哪一年？请在教材中找到相关页码并说明。

2.全民族抗战的方针是什么？请用简练的语言进行概括。

3.抗日战争胜利的原因有哪些？请列举至少三个原因。

4.平