9《端午粽》（教学设计）2023-2024学年-统编版语文一年级下册

9《端午粽》（教学设计）2023-2024学年-统编版语文一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9《端午粽》（教学设计）2023-2024学年-统编版语文一年级下册教学内容《端午粽》是统编版语文一年级下册第四单元的第一篇课文。本课以“端午节”为背景，通过讲述端午节的传统习俗，向学生介绍了粽子这一传统食品。教学内容主要包括以下几个方面：

1.认识生字：学生将学习本课的生字，包括“端、午、粽、叶、米、豆、肉、枣、线、节、总、米、豆、肉、枣、线、节、总、粽、叶、米、豆、肉、枣、线、节、总”等生字。

2.朗读课文：学生将朗读课文，体会课文的韵律和节奏，同时理解课文内容。

3.理解课文内容：学生将理解课文中的关键信息，如端午节的时间、粽子的制作过程、粽子的馅料等。

4.传统文化教育：学生将了解端午节的传统习俗，如赛龙舟、挂艾草、佩香囊等，增强对传统文化的认知。

5.课堂讨论：学生将参与课堂讨论，分享自己对端午节的认识和感受。

6.课后作业：学生将完成课后作业，如抄写生字、朗读课文、绘制端午节相关图画等，巩固所学知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕以下几个方面展开：

1.语言建构与运用：通过朗读课文、认识生字、理解课文内容，学生能够掌握语言表达的基本能力，培养良好的语感和阅读习惯。同时，通过课堂讨论和分享，学生能够提高口语表达和交际能力。

2.思维发展与提升：学生通过理解课文中的关键信息，如粽子的制作过程和馅料，培养观察力、分析力和逻辑思维能力。同时，通过课堂讨论和分享，学生能够培养批判性思维和创新思维。

3.审美鉴赏与创造：通过了解端午节的传统习俗和粽子的制作过程，学生能够培养审美情趣和艺术创造力。学生可以通过绘制端午节相关图画，发挥自己的想象力和创造力。

4.文化传承与理解：学生通过学习课文和了解端午节的传统习俗，增强对传统文化的认知和理解。通过了解粽子的制作过程和馅料，学生能够传承和发扬中华美食文化。

5.社会实践与参与：学生通过参与课堂讨论和分享，培养团队合作和社会参与意识。通过了解端午节的传统习俗，学生能够积极参与社会实践，弘扬传统文化。重点难点及解决办法1.重点难点：生字词的认识与记忆。粽子制作过程的理解。端午节传统习俗的了解。

2.解决办法：通过直观的图片和实物展示，帮助学生记忆生字词。采用角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中理解粽子的制作过程。结合课文内容，介绍端午节的由来和习俗，激发学生的学习兴趣。

3.突破策略：利用多媒体课件展示粽子的制作过程，让学生更直观地了解。组织学生进行端午节习俗的实践活动，如制作粽子、挂艾草等，增强学生的实践能力。通过课堂互动，引导学生分享自己了解的端午节习俗，提高学生的参与度。教学资源1.硬件资源：投影仪、电脑、实物粽子模型、艾草等端午节相关物品。

2.软件资源：多媒体课件、生字词卡片、课文朗读音频、端午节习俗视频。

3.课程平台：学校教室、图书馆、校园文化展览馆。

4.信息化资源：互联网上的端午节相关图片、故事、习俗介绍等。

5.教学手段：直观展示、角色扮演、小组讨论、实践活动、课堂互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对端午节和粽子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道端午节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于端午节的图片或视频片段，让学生初步感受端午节的传统习俗和粽子的魅力。

简短介绍端午节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.端午节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解端午节的基本概念、组成部分和习俗。

过程：

讲解端午节的定义，包括其主要组成元素或习俗。

详细介绍端午节的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.端午节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解端午节的传统习俗和粽子的制作过程。

过程：

选择几个典型的端午节案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解端午节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用端午节习俗解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与端午节相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对端午节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调端午节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括端午节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调端午节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用端午节习俗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于端午节的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-端午节的故事和传说，如屈原投江、赛龙舟的起源等。

-不同地区端午节的习俗和庆祝活动，如挂艾草、佩香囊、赛龙舟等。

-粽子的不同种类和制作方法，如甜粽、咸粽、豆沙粽等。

-端午节的诗词和文学作品，如屈原的《离骚》、白居易的《端午日》等。

-端午节的历史背景和文化意义，如端午节的起源、屈原与端午节的关系等。

-端午节的民间艺术和手工艺品，如龙舟模型、香囊制作等。

2.拓展建议：

-阅读与端午节相关的故事和传说，了解屈原投江的背景和意义。

-查阅不同地区端午节的习俗和庆祝活动，比较它们的异同。

-尝试制作不同种类的粽子，了解粽子的制作过程和材料选择。

-阅读端午节相关的诗词和文学作品，感受古人对端午节的情感表达。

-了解端午节的历史背景和文化意义，思考端午节在当代社会的重要性。

-参观民间艺术和手工艺品展览，欣赏龙舟模型和香囊制作的艺术价值。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《端午节的故事》

-视频资源：《端午节的习俗与庆祝活动》

-端午节相关的诗词和文学作品，如屈原的《离骚》、白居易的《端午日》等。

-端午节的历史背景和文化意义，如端午节的起源、屈原与端午节的关系等。

-端午节的民间艺术和手工艺品，如龙舟模型、香囊制作等。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《端午节的故事》，了解屈原投江的背景和意义，并思考其对端午节的影响。

-观看《端午节的习俗与庆祝活动》视频，了解不同地区端午节的习俗和庆祝活动，比较它们的异同，并思考其对当代社会的影响。

-阅读端午节相关的诗词和文学作品，感受古人对端午节的情感表达，并尝试理解其深层含义。

-了解端午节的历史背景和文化意义，思考端午节在当代社会的重要性，并尝试回答为何端午节在我国被广泛庆祝和重视。

-参观民间艺术和手工艺品展览，欣赏龙舟模型和香囊制作的艺术价值，并思考这些艺术作品如何传承和发扬端午节的文化内涵。教学反思这节课上，我发现学生们对端午节和粽子的兴趣非常高。他们在课堂上积极参与，对端午节的传统习俗和粽子的制作过程都表现出浓厚的兴趣。在讲解端午节的基础知识时，我使用了图表和示意图来帮助学生理解，这起到了很好的效果。学生们能够通过直观的方式更好地掌握知识。

在案例分析环节，我选择了几个典型的端午节案例进行分析，让学生深入了解端午节的特性和重要性。通过具体案例的讲解，学生们能够更好地理解端午节的历史背景和文化意义。同时，我也引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用端午节习俗解决实际问题。

在学生小组讨论环节，我鼓励学生们分组讨论与端午节相关的主题。他们通过小组讨论，深入探讨主题的现状、挑战以及可能的解决方案。这个环节不仅培养了学生的合作能力，还提高了他们解决问题的能力。在课堂展示与点评环节，学生们展示了自己的讨论成果，并接受了其他学生和教师的提问和点评。这个环节锻炼了学生的表达能力，也加深了全班对端午节的认识和理解。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，并强调了端午节的重要性和意义。我布置了课后作业，让学生撰写一篇关于端午节的短文或报告，以巩固学习效果。课堂2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时