大气中小学预防性侵害安全教育班会含内容课件

预防性侵害安全教育中小学预防性侵害安全教育班会PPT主讲：xxx时间：xx年x月x日人如果在儿童阶段受到过性侵犯，那将会使其身心受到极大的创伤，这种伤害会给人的一生带来严重的影响目

录01红灯区黄灯区人如果在儿童阶段受到过性侵犯，那将会使其身心受到极大的创伤，这种伤害会给人的一生带来严重的影响02案例分析人如果在儿童阶段受到过性侵犯，那将会使其身心受到极大的创伤，这种伤害会给人的一生带来严重的影响03学会保护自己人如果在儿童阶段受到过性侵犯，那将会使其身心受到极大的创伤，这种伤害会给人的一生带来严重的影响04与法同行人如果在儿童阶段受到过性侵犯，那将会使其身心受到极大的创伤，这种伤害会给人的一生带来严重的影响01红灯区黄灯区人如果在儿童阶段受到过性侵犯，那将会使其身心受到极大的创伤，这种伤害会给人的一生带来严重的影响一、现场采访1.你知道什么性侵吗？2.你遇到过吗？二、什么是性侵又叫性侵害，指加害者以权威、暴力、金钱或甜言蜜语引诱、胁迫他人与其发生性关系，并在性方面对受害人造成伤害的行为。包括：猥亵、、强暴等，同时也包括非身体接触，如语言挑逗，向受害者暴露性器官、通过网络或其他媒介骚扰受害者等。红灯区黄灯区020103是禁区，只有自己才可以触碰；红灯区警戒区，只有和你关系亲密的人才可以触碰；黄灯区安全区，一般人都可以触碰，并且不会觉得尴尬和不舒服。绿灯区红灯区黄灯区红灯区红灯区黄灯区黄灯区红灯区黄灯区绿灯区红灯区黄灯区红灯区红灯区黄灯区黄灯区红灯区黄灯区绿灯区红灯区黄灯区02案例分析人如果在儿童阶段受到过性侵犯，那将会使其身心受到极大的创伤，这种伤害会给人的一生带来严重的影响如果别人通过肢体、语言或其他方式做出让我们不舒服的事，妄想闯入我们的红灯区，我们都要大声拒绝！出谋划策有人经常找借口单独和你在一起有人对你做出让你不舒服的身体接触有人给你或让你观看、阅读、收集不健康书刊和影像.有人想请你吃糖，请你上TA的车，或是让你跟TA走，或是给你钱，并要求抱你或触摸你.有人对你过分关心和亲热，比如给你送礼物、金钱甚至还给你一些别的孩子所没有的好处，让你觉得自己很“特殊”，然后找机会侵害你.有人想用手机或相机拍下你隐私部位的照片.案例分析假如我们碰到这样的事情，我们怎么办呢？活动一、案例分析吴老师常常给丹丹单独补课。如果丹丹表现好,吴老师就会抱抱她、亲亲她表示赞许。丹丹很喜欢吴老师表扬她,可是每次老师抱着她、亲她的时候,她都感到脸红。“我该怎么办呢?"丹丹十分困惑。案例分析03学会保护自己人如果在儿童阶段受到过性侵犯，那将会使其身心受到极大的创伤，这种伤害会给人的一生带来严重的影响不轻信陌生人的话，不跟陌生人走，不吃陌生人的东西，不接受陌生人的礼物任何人的任何行为，只要让你感到痛或不舒服，就立刻反抗，即使是老师或其他有权威的人，也要敢于说“不”。不单独去僻静的地方，不去酒吧、网吧等成人娱乐场所不轻信网络信息，不随便把个人真实信息放到网上或告知他人，不单独和网友见面保护自己学会保护自己孩子外出，应了解环境，尽量在安全路线行走，避开荒僻和陌生的地方独自在家注意关门，拒绝陌生人进屋。发觉有陌生人进入应果断开灯求救女孩外出要注意周围动静，不要和陌生人搭腔，如有人盯梢或纠缠，尽快向人多处靠近，必要时要呼叫晚上女孩外出时，应结伴而行，尤其是年幼女孩外出，家长一定要接送。女孩外出，随时与家长联系，未得家长许可，不可在别人家夜宿。应该避免单独和男子在家里或是宁静、封闭的环境中会面，尤其是到男子家中。学会保护自己04与法同行人如果在儿童阶段受到过性侵犯，那将会使其身心受到极大的创伤，这种伤害会给人的一生带来严重的影响以暴力、胁迫或者其他手段、违背妇女意志、强行发生、非法的性关系。最低法定刑为3年以上10年以下有期徒刑，最高法定刑10年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。中国现在没有对性骚扰立法，根据罪刑法定原则，性骚扰不构成犯罪；强奸罪，构成以暴力、胁迫或者其他方法针对妇女（已满14周岁）实施的、伤害妇女的羞耻性，违反正常秩序的行为，既包括直接对妇女实施猥亵行为也包括强迫妇女自行实施或者强迫其观看他人的猥亵行为（猥亵儿童是加重情节），最低法定刑为5年以下有期徒刑或者拘役，最高法定刑5年以上十五年以下；强制猥亵妇女、儿童罪，构成与法同行谢谢你的观看人如果在儿童阶段受到过性侵犯，那将会使其身心受到极大的创伤，这种伤害会给人的一生带来严重的影响中文｜字体名称汉仪君黑-45简中文｜字体名称汉仪雅酷黑简01字体说明【说明】模板中使用的字体为【汉仪雅酷黑简】【汉仪君黑-45简】仅限于个人学习、研究或欣赏目的使用，如需商用请您自行向版权方购买、获取商用版权。02说明图片：【CC0共享协议说明】模板中使用的图片来源于【freepik】，该图片具有CC0共享协议，您可在遵循CC0共享协议的情况下使用。：【CC0共享协议说明】模板中使用的素材来源于【freepik】，该图片具有CC0共享协议，您可在遵循CC0共享协议的情况下使用。03母版说明使用本套PPT模板时，若在操作界面鼠标不可选取的内容，可以在幻灯片母版中进行查看和编辑，具体操作如下：1、点击【视图】2、选择【幻灯片母版】，即可查看/编辑母版内容3、查看/编辑完成后，点击【关闭】即可BYYUSHEN青春期心理危机讲解课堂高中生心理健康教育主题班会（内容完整）ADOLESCENTPSYCHOLOGICALCRISISLECTURECLASS老师：宇神PPT时间：20XX.XXBYYUSHEN01心理危机原因分析Causeanalysisofpsychologicalcrisis02心理危机分类Classificationofpsychologicalcrisis03心理危机干预Psychologicalcrisisintervention目录CONTENTSBYYUSHEN01心理危机原因分析CauseanalysisofpsychologicalcrisisBYYUSHEN01心理危机原因分析CauseanalysisofpsychologicalcrisisPART01PART02身心发展不平衡青春期的危机——青春期必然出现危机！自我意识高涨一系列关于“我”的问题萦绕于心BYYUSHEN01心理危机原因分析CauseanalysisofpsychologicalcrisisVS①态度强硬举止粗暴②漠不关心冷漠相对③反抗的迁移反抗表现①独立意识受阻②自主性被忽视③强加观念和拒绝盲目接受反抗的原因BYYUSHEN01心理危机原因分析Causeanalysisofpsychologicalcrisis正性情绪：趋利。有助于我们接近生存的资源。负性情绪：避害，有助于保护我们避免危险，如：快乐导致向往美好生活，更深体验痛苦；恐惧导致我们逃生，更深体验安全；痛苦导致我们逃离，更深体验快乐；悲哀导致我们宣泄，更深体验思考；麻木导致我们振奋，更深体验兴奋；愤怒导致我们公平与正义，更深体验安泰；焦虑导致我们争取放松，更深体验平静；负性情绪的成功调解和体验会提高心理承受能力，抗挫折能力、适应能力和调控能力、激活动机能力、审美能力等提高。任何情绪不论正负，都给人们传度一种信号，只要适时适度就好。感悟和思考加深。不偏不倚，达到中庸而平静。幸福感加强。BYYUSHEN02心理危机分类ClassificationofpsychologicalcrisisBYYUSHEN02心理危机分类Classificationofpsychologicalcrisis学习焦虑02情绪管理01家庭创伤04环境适应03BYYUSHEN02心理危机分类Classificationofpsychologicalcrisis人际交往05网络成瘾06学习动机07学习压力（厌学）08BYYUSHEN03心理危机干预PsychologicalcrisisinterventionBYYUSHEN03心理危机干预Psychologicalcrisisintervention23415情绪的闭锁性掩饰自己的情绪感受，不愿向别人透露。情绪的表现性情绪表露中不自觉的有表演的痕迹。情绪的细腻性情绪体验细致，表现丰富。情绪波动与固执情绪从一个极端到另一个极端，长久地沉浸在某种情绪当中。情绪反应强烈富有激情和热情，可能因一点小事而冲动，“疾风暴雨”式。BYYUSHEN03心理危机干预PsychologicalcrisisinterventionA有的人沟通情绪的方式是被动的：“我不爽但我不说”这种方式的问题是：如果情绪不表达出来，别人会不知道自己做错了什么或者说错了什么，在哪里惹你生气，也不知道你的界限到底在哪里。B有的人是：“我不说，但我摔东西、摆臭脸”这种方式的问题是别人知道你生气了，但是不知道你为什么生气。BYYUSHEN03心理危机干预PsychologicalcrisisinterventionC有的人是主动进攻的方式，情绪用吵架甚至动手来表达这种方式的问题是指责别人的行为和想法，容易让人产生抵触心理，且仍然没有说清楚自己的要求是什么。D有的人是以肯定的方式沟通，准确地把自己的感觉说出来这种沟通方式合理表达情绪和期望，听的人也因此不会产生对抗心理。“我信息”的情绪表达方式：“我最近的情绪状况是......原因是......我希望......”BYYUSHEN03心理危机干预Psychologicalcrisisinte