新教材适用2024-2025学年高中政治第一单元树立科学思维观念第二课把握逻辑要义第二框逻辑思维的基本要求学案部编版选择性必修3

其次框逻辑思维的基本要求课标要求1．驾驭逻辑思维的基本要求，区分形式逻辑的基本规律。2．阐述同一律、冲突律、排中律的错误表现，懂得如何避开犯错误。素养目标1．科学精神：理解遵循形式逻辑的要求与科学思维的关系。2．公共参加：自觉遵循逻辑思维的基本规律，以唯物辩证法为指导，让思维合乎逻辑。自主梳理学问点一同一律：思维的确定性要求1．缘由合乎逻辑的思维是具有_确定性__的思维。要正确地反映客观事物的事实与规律，必需让思维确定下来，该是什么就是什么，不能_游移不定__。这就要遵循_同一律__的要求。2．内容通常用公式“_A是A__”来表示同一律的内容。这个公式的意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，假如是真的，就是_真的__；假如是假的，就是_假的__。3．要求在同一思维过程中，每一思想必需保持自身_同一性__，不能混淆概念，也不能转移论题。4．错误若有意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“_偷换概念__”或“_偷换论题__”。5．运用同一律应留意的问题(1)在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或推断，同一律并不要求它们确定是_同一__的。(2)同一律并不否认相识对象的困难多样性及其_变更和发展__。它所反对的，只限于时间、条件不变的状况下，随意变更概念或推断。学问点二冲突律：思维的一样性要求1．缘由合乎逻辑的思维是具有_一样性__的思维。要避开思维出现_不融贯一样__的逻辑错误，就要遵循_冲突律__的要求。2．内容通常用公式“_A不是非A__”来表示冲突律的基本内容。这个公式的意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能_同真__，其中必有一假。3．要求：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。违反冲突律要求的逻辑错误叫作“_自相冲突__”。4．逻辑冲突与辩证冲突(1)思维中出现的自相冲突不同于唯物辩证法所讲的事物的_客观__冲突。(2)客观事物是变更发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是_自相冲突__的。学问点三排中律：思维的明确性要求1．作用：合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。逻辑思维既要解除_自相冲突__的逻辑错误，也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在冲突关系的论断之间持“两不行”的看法。这就要遵循排中律的要求。2．内容：通常用公式“A或者非A”来表示排中律的内容。这个公式的意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能_同假__，其中必有一真。3．要求：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。违反排中律要求的逻辑错误叫作“_两不行__”。4．意义：冲突律表明，论断“A”和“非A”必有一_假__；排中律进一步表明，“A”和“非A”必有一_真__。识别与把握“A”和“非A”这种不能同真也不能同假的冲突关系，对于提升_逻辑思维__实力有重要意义。5．同一律、冲突律和排中律是形式逻辑的_基本规律__。只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维，而违反形式逻辑基本规律的思维，不行能是科学的思维。预习自测推断下列观点的正误，并说明理由。1．同一律要求合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。(×)提示：同一律要求合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。2．“小张去年还是团员，今年已经是党员了。”这句话没有违反同一律的要求。(√)3．自相冲突与客观冲突都是对客观事物的反映。(×)提示：自相冲突属于思维相识的范畴，是对客观事物的一种错误反映。客观冲突不是思维相识的范畴，不是一种反映，是一种客观存在。4．“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”这一诗句犯了自相冲突的错误。(×)提示：这一诗句运用了衬托的手法，以动衬静，渲染山林的幽静，体现了动与静的辩证统一，属于辩证冲突。5．有人问：“有没有飞碟？”你既不愿定有，也不愿定没有，而是说：“我不清晰。”这种回答违反了排中律的要求。(×)提示：这种回答没有违反排中律的要求。“有没有飞碟”是对客观存在的相识。排中律在逻辑上要求对两个相互冲突的推断明确地确定一个。“我不清晰”这一回答并无自相冲突。议题同一律议题导引当有人说欧谛德谟克说谎时，他狡辩说：“谁说谎就是在说不存在的东西，而不存在的东西是无法说的，所以没有人能说谎。”在欧谛德谟克的狡辩中，两次运用了“不存在的东西”这一词语，但其所表达的概念却是不同的。前者表达的是“不符合事实”的概念，后者表达的是“根本不存在的事物”的概念。[探究]运用逻辑思维的基本要求的学问分析欧谛德谟克狡辩中所犯的错误。提示：在同一思维过程中，每一思想都必需保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。欧谛德谟克狡辩中有意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”，把一件事物的原来意义用狡辩的手法换成另外一种看起来也能成立的说明，混淆是非，把假的搞成真的，转移对方的留意力，以达到某种目的。重点突破违反同一律的逻辑错误(1)混淆概念或偷换概念：在同一思维过程中，假如不是在原来意义上运用某个概念，而是把不同的概念混为一个概念或者改换同一概念的含义，不保持概念内涵和外延的确定和同一，就会犯“混淆概念”或“偷换概念”的逻辑错误。(2)转移论题或偷换论题：在同一思维过程中，假如不是在原来意义上运用某个推断，而用另外的推断代替它，或者在论证某个论题时，中途变更探讨的对象或论述中心，就会犯“转移论题”或“偷换论题”的错误。典例剖析1．(2024·北京统考高考真题)2024年4月，“中国首次火星探测火星全球影像图”发布。借助这批影像，国际天文联合会依据相关规则，以中国的历史文化名村名镇命名了火星上的22个地理实体，杨柳青、古田、周庄、漠河等中国地名“刻印”在火星大地，基于上述材料，下列三段论推理违反“同一律”要求的是(B)A．全部的文化名镇都在地球，有的杨柳青是文化名镇，所以，全部的杨柳青都在地球B．古田是历史名镇，古田是火星地理实体，所以有的火星地理实体是历史名镇C．有的周庄不是地球地名，有的火星地名不是周庄，所以有的火星地名是地球地名D．地球上的漠河是地名，火星上的漠河是地名，所以火星上的漠河是地球上的漠河解析：同一律要求人们：在同一思维过程中，每一思想必需保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题，有意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”，“古田是历史名镇”中的“古田”是地球上的地名，“古田是火星地理实体”中的“古田”是火星上的地名，二者不是同一个概念，这个三段论推理犯了“四概念”的错误，违反“同一律”要求，B符合题意；杨柳青是小项，在前提中不周延，在结论中周延，这个三段论推理犯了“小项不当扩大”的错误，A不符合题意；“有的周庄不是地球地名，有的火星地名不是周庄”均为否定推断，违反了“两个否定的前提不能必定推出结论”的规则，C不符合题意；“地球上的漠河是地名，火星上的漠河是地名”中，作为中项的“地名”，都没有周延，违反了“中项在前提中至少周延一次”的错误，D不符合题意。变式应用1．(2024·浙江统考高考真题)近日，6岁萌娃因熟背《滕王阁序》获免票游滕王阁的新闻登上了热榜。有人认为，6岁儿童熟诵《滕王阁序》很大程度上是机械背诵，而机械背诵不利于新奇心与想象力的培育，也不利于良好行为习惯的培育。假设以下陈述为真，对上文观点反对最有力的是(D)A．以前曾有4岁的萌娃背《滕王阁序》赢得免票而上热榜的事务B．小孩子爱背就背，不爱背就不背，只要不是强迫，就没必要较真C．儿童原来就应当免费巡游，而不是等他们熟背《滕王阁序》才免票D．背通有确定难度的古诗文，可以让孩子养成专注的习惯，激发其新奇心解析：材料中6岁萌娃因熟背《滕王阁序》获免票游滕王阁的新闻登上了热榜，而选项A中曾有4岁的萌娃背《滕王阁序》赢得免票而上热榜，与材料中事务具有相像性，属于同类事务，与材料中的思维具有一样性，不能反对材料观点，A解除。材料观点强调机械背诵的弊端，而B选项中“小孩子爱背就背，不爱背就不背，只要不是强迫，就没必要较真”强调背不背的问题，属于“偷换论题”，不能反对材料观点，B解除。材料观点强调机械背诵的弊端，而C选项“儿童原来就应当免费巡游，而不是等他们熟背《滕王阁序》才免票”，强调儿童免票不免票的问题，属于“偷换论题”，不能反对材料观点，C解除。材料观点强调机械背诵的弊端，D选项强调背通古诗文的优点，与材料观点相互冲突，形成显明的对比，违反了思维的一样性要求，可以有力反对材料观点，D正确。议题冲突律议题导引某珠宝店钻石被盗，现查明罪犯是赵、钱、孙、李中的一人，四人口供如下：赵：“不是我偷的。”钱：“李是罪犯。”孙：“钱是罪犯。”李：“不是我偷的。”[探究]四人中只有一人说假话，请问罪犯是谁？为什么？提示：罪犯是钱。因为钱的口供“李是罪犯”和李的口供“不是我偷的”相互冲突，依据冲突律，二者不能同真，必有一假。依据题意说假话者只有一人，那么说假话者非钱即李，因此，赵和孙的口供都是真的，依据孙的话可推知钱是罪犯。重点突破“自相冲突”的逻辑错误的详细表现1．概念中的自相冲突这种错误是由于在同一概念中包含了相互否定的思想。例如：“杀人嫌疑罪”，人们知道，在一般状况下，只有嫌疑不能定罪，被定罪就不能是嫌疑，二者不能同真，所以“杀人嫌疑罪”本身就是一个自相冲突的概念。再如“尖而圆的脸”“不是房子的房子”“方而圆的桌子”等。2．推断间的自相冲突自相冲突的错误是比较常见的。有时人们由于对所要论证的问题缺乏深化细致的探讨，在思想中造成了无意识的自相冲突的错误。这种错误是由于在同一争论中，同时冲突或相互反对的推断都为真。如“整个大楼漆黑一片”与“大楼有个房间亮着灯”是一种非此即彼的冲突。再如有人认为“这个山洞从来没有人进去过，进去了的人也从来没有出来过”，既确定了“全部人都没有进去过”，又确定了“有的人曾经进去过”。还有一种是存在第三种状况的冲突。这种冲突不会同真，可以全假，或至少有一假。例如“他是广东人”和“他是广西人”。3．语句中的概念或推断隐含着相互冲突这种错误从字面上看似乎并无大的冲突，但细致推敲就能发觉其中的错误。如，有一篇介绍罗曼·罗兰的文章说罗曼·罗兰“发表过的十五个剧本中，有几个早已绝迹，一般不易见到”。“一般不易见到”指的是很难见到，但终究还能见到。既然“早已绝迹”，又怎么还能见到呢？典例剖析2．说本案是重伤罪是对的，说本案不是重伤罪也是对的。对此评价正确的是(B)A．违反了同一律 B．违反了冲突律C．不违反逻辑规律 D．违反了排中律解析：对一个案件在同一时间，从同一方面所形成的冲突论断不能同真，其中必有一假，说本案是重伤罪又不是重伤罪，自相冲突，违反了冲突律，B符合题意。变式应用2．下列说法中，不违反冲突律的是(B)①云霞满天，晴空万里，真是大好春光啊②那个青年将近20多岁③有人认为《红楼梦》是文学精品，有人认为《红楼梦》不是文学精品④填报志愿时，有人说：“有个人志愿不应当，没有个人志愿也不应当。”A．①② B．③④C．①③ D．②④解析：不同的人对《红楼梦》是不是文学精品有不同的推断，没有违反冲突律，③符合题意；依据排中律的要求，要避开犯“两不行”的错误，有和没有“个人志愿”不能都“不应当”，其中必有一真，④违法了排中律，符合题意；“云霞满天”和“晴空万里”不行能同时出现，其中必有一假，违反了冲突律，①不符合题意；“将近”和“20多岁”自相冲突，只能表述为那个青年20多岁，或那个青年将近20岁，违反了冲突律，②不符合题意。议题排中律议题导引三个孩子在玩耍时不当心碰碎了窗玻璃，老师问他们：“是谁碰碎的？”甲：“不是我。”乙：“不是我。”丙：“是甲碰碎的。”[探究]三个孩子中只有一个孩子说了真话，运用排中律分析上述论断。提示：依据排中律，可以推断：甲和丙的话是冲突关系的论断，不行能都不成立，二者中必有一真。由于只有一个孩子说了真话，所以，乙的话确定是假的。由此推出：窗玻璃是乙碰碎的。重点突破1．正确理解排中律在同一思维过程中，对两个相互排斥的思想不能同时予以否定。就词项而言，当用两个具有冲突关系的词项指称同一对象时，其中必有一种状况是成立的。也就是说，一个对象必定被同一论域中的某对冲突概念中的一个所反映。例如，“这个杯子是金属的”和“这个杯子是非金属的”不行能都假，假如对两者都加以否定，就会违反排中律。2．冲突律、排中律、同一律的差异规律名称基本内容公式适用范围要求逻辑错误矛盾律一个思想及其否定不能同真A不是非A冲突判断和反对推断一样性(不能同真，必有一假)自相冲突排中律相互矛盾的思想不能同假A或者非A冲突推断明确性(不能同假、必有一真)两不行同一律思想自身同一A是A概念和推断确定性(自身同一)偷换概念、偷换论题典例剖析3．甲：你认为世界上有鬼吗？乙：要说世界上有鬼吧这不对。甲：那你是认为世界上没鬼喽？乙：要说世界上没鬼我也认为不对。乙的回答表明(D)①可以同时否认“有鬼”和“没鬼”②“有鬼”和“没鬼”可以断定都不成立③“有鬼”和“没鬼”不能同假，必有一真④乙的论断是违反了排中律要求的“两不行”A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：“有鬼”与“没鬼”是完全相反的论断，不能同假，必有一真，③符合题意；乙既否认“有鬼”，也否认“没鬼”，违反了排中律要求的“两不行”，④符合题意；“有鬼”和“没鬼”是完全相反的论断，不能同时否定，其中必有一真，①错误；“有鬼”和“没鬼”不能断定都不成立，②错误。变式应用3．犹如时否定“小周或小王独舞表演”和“小周或小王都不独舞表演”，则(C)A．违反同一律要求B．违反冲突律要求C．违反排中律要求D．不违反逻辑规律要求解析：小周或小王要么独舞表演，要么都不独舞表演，二者必居其一。在同一思维过程中，对冲突的论断不能都否定，骑墙居中，否则就犯了“两不行”的错误，题中说法违反排中律要求，C符合题意，A、B、D均不符合题意。[学问图谱][核心关注]三大规律：同一律、冲突律和排中律。两大辨别：逻辑冲突与客观冲突的辨别、冲突律与排中律的辨别。一、选择题1．(2024·北京二十二中阶段练，改编)某顾客与小吃店的服务员对话如下：顾客：你们这儿是怎么搞的？啤酒里有苍蝇！服务员：啊，没关系，我们这儿的苍蝇不会喝许多酒。上述对话中，服务员的回答(B)①违反了同一律的要求②犯了“偷换概念”的逻辑错误③犯了“偷换论题”的逻辑错误④犯了“两不行”的逻辑错误A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：同一律要求人们：在同一思维过程中，每一思想必需保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。服务员的回答转移了顾客的话题，犯了“偷换论题”的逻辑错误，违反了同一律的要求，①③符合题意。②④不符合题意。2．一位青年满怀信念地对大独创家爱迪生说：“我想独创一种万能溶液，它可以溶解一切物品。”爱迪生听后问他：“那么你想用什么器皿来装这种万能溶液呢？”青年无言以对。这位青年为什么会无言以对？(B)A．他违反了同一律的要求B．他违反了冲突律的要求C．他违反了排中律的要求D．他不能理解爱迪生的话解析：题干中青年想独创的能溶解一切物品的万能溶液，确定要装在不能被溶解的器皿里，否则这种溶液就无处存放，这明显自相冲突，违反了冲突律的要求，B符合题意。3．爱因斯坦说：“光既是波，又是微粒，是连续的，又是不连续的。”这个论断(C)A．犯了“两不行”的错误B．违反了同一律，偷换论题C．揭示了事物所固有的冲突二重性D．违反了冲突律，是思维混乱的表现解析：爱因斯坦的说法运用了辩证思维，对光这一事物的性质作了真实表述，是正确的，并不违反形式逻辑的基本规律，因此解除A、B、D，故C入选。4．(2024·安徽阜阳期末)俄乌斗争爆发后，一些西方国家限制俄文艺作品演出，甚至有个别高校还禁止讲授俄专家的作品。针对西方的做法，中国外交部发言人提出质疑，西方政客经常说“文学无国界”“音乐无国界”，这些作家、音乐家何罪之有呢？从逻辑学角度看，西方国家的做法(B)①违反了思维的确定性要求②犯了自相冲突的逻辑错误③不符合思维一样性的要求④没有违反逻辑思维的基本要求A．①② B．②③C．①④ D．③④解析：材料中西方国家的做法与其主见是自相冲突的，不符合思维一样性的要求，解除④，②③符合题意；材料并未涉及思维的确定性要求，①与题意无关。5．(2024·山东诸城中学期中)有一块空地可以种庄稼，甲、乙两人探讨这块地该种什么庄稼。甲一会儿说应当种玉米，一会儿又说不应当种玉米。针对甲的说法，乙说：“你的两种看法，我都不同意。”下列对甲、乙两人的说法评价正确的是(C)①甲违反了同一律要求，思维存在不确定性②甲违反了冲突律要求，犯了“自相冲突”的错误③乙违反了排中律要求，犯了“两不行”的错误④乙违反了辩证冲突要求，没有看到冲突双方的对立统一A．①② B．①④C．②③ D．③④解析：甲一会儿说应当种玉米，一会儿又说不应当种玉米，违反了冲突律的要求，犯了“自相冲突”的错误，①解除，②符合题意。针