网络技术应用教案

第一章第一课时总第一课时9月1日执教

课题：1.1跨时空的效劳

教学目标：1了解因特网的根本效劳类型和特点；2能够利用因特网为生活和学习效劳，形成“网络技术

效劳于生活和学习"的观念：3了解因特网广阔的应用前景，体会网络给人们生活、学习带来的巨大影响

和变化。

教学重点：文件传输〔FTP〕

教学难点：文件传输〔FTP〕的操作过程

课时安排：1课时

教学方法：演示法，讲授法，任务驱动法

教学过程：

一、文件传输FTP

1.提问：ftp有什么作用？

使用FTP快速的上传和下载图片、文字甚至声音资料。

2.ftp登录的两种不同方式

①使用匿名帐号登录

用匿名账号anonymous做用户名进行登录，其权限由FTP效劳器的权限设置决定

②使用用户名、密码登录

进入效劳器前，需要先向效劳器的系统管理员申请用户名和密码，通常供内部使用或提供收费效劳。

3.常用窗口式FTP客户端软件：如：CuteFTPWS_TFP等。

二、远程登录Telnet

1.定义：

telnet是因特网的远程登录协议，指一台计算机根据一定的协议，通过网络连接到另一台计算机上去，登

录后，就可以与其进行交互性的信息资源共享。

2.利用telnet工具登录

①使用图形用户界面的远程登录工具软件（如Ctrem）

利用Telnet工具登录

②直接在浏览器的地址栏中输入$11：telnet://

3.小结：FTP与Telnet的不同

telnet是将用户的计算机当成远程计算机的一个终端，用户在完成远程登录后，具有与计算机上的本地用

户一样的权限。

FTP那么没有给予用户这种地位，它只允许用户对远程计算机上的文件进行有限的操作，包括查看文件、

交换文件以及改变文件目录等。

三、电子公告板BBS、聊天室、新闻组、邮件列表等

1.因特网的其他一些效劳功能，如：电子公告板BBS、聊天室、新闻组、邮件列表等。

2.信息检索效劳

利用浏览器软件访问FTP,Telnet站点。

3.总结因特网的根本效劳：电子邮件、远程登录、文件传输、新闻组等。

四、因特网效劳分类

分类举例

通讯类电子邮件、电子公告板（BBS、Blog）、聊天室

信息类远程登录Telnet、文件传输FTP

检索类WWW等

五、因特网的应用领域

因特网把网络技术、多媒体技术、和超文本技术融为一体，表达了当代多种信息技术相互融合的开展趋势,

为教学、科研、商业、远程医学诊断和气象预报等应用提供了新等手段。

六、因特网应用的开展趋势

1.网格计算

网格计算是分布式计算的一种，利用因特网或专用网络把地理上广泛分布的各种计算资源互联在一起的技

术，以实现因特网上所有资源的互联互通。

2.虚拟现实技术

3.无线网络应用技术

七、总结

本节课我们学习了因特网的根本效劳类型和特点，并介绍了有关网络应用的一些前沿性的知识。文件传输

(FTP)是本节的重点，我们在必修的根底上对其做了教为详细对介绍，请同学关注相关知识。

八、课堂练习

1.FTP效劳器提供匿名登录，其用户名一般采用的是

A.FTPB.TelnetC.anonymouseD.Internet

2.常用的窗口式FTP客户端软件是

A.WordB.CuteFTPC.CtermD.WPS

3.某站点深受大学生的喜爱，他们可以在站点上发帖子、发信件进行交流和讨论。依此，你认为该网站表达

了因特网的哪些应用功能

A.FTPB.BBSC.TelnetD.E-mail

4.病人坐在家中翻开电脑进入网上病情诊断的网址，医生便可以对病人的病情进行诊断，这种应用属于

A.远程医疗B.自动控制C.虚拟现实D.网格计算

九、实践园地

完成以下任务：

1.匿名访问教学效劳器ftp://ftp.xz2z.xze

2.下载CuteFTP文件

3.安装CuteFTP软件

4.使用帐号wlzx访问教学效劳器，并下载文件宣传.mpg的文件到桌面

教后记:

第一章第二课时总第二课时9月3日执教

课题：1.2因特网信息交流与网络平安

教学目标：1.能辩证地看待网络交流，根据实际需求选择恰当的方式进行交流；2.了解病毒、防火墙、加

密和解密技术等网络平安方面的知识；3.知道如何保护信息平安，提高网络平安防范意识。

教学重点：让学生形成防范意识，能应对各种侵害

教学难点：让学生形成防范意识，能应对各种侵害

课时安排：1课时

教学方法：讲授法，演示法

教学过程：

一、因特网信息交流的主要方式：

电子邮件

即时消息(QQ,MSN)

聊天室

电子公告版(BBS)

网络

可视

二、计算机网络病毒

随着因特网应用的不断普及，整个社会对网络的依赖程度越来越大。但是网络开展的同时也伴随着一系列

问题，信息系统及网络资源正受到各种威胁，如：计算机病毒、黑客入侵等。

资料：磁蕊大战

磁蕊大战的玩法如下:两方各写一套程式，输入同一部电脑中，这两套程式在电脑记忆系统内互相追杀，有

时它们会放下一些关卡，有时会停下来修理(重新写)被对方破坏的几行指令；当它被困时，也可以把自己复

制一次，逃离险境，因为它们都在电脑的记忆磁蕊中游走,因此得到了磁蕊大战之名.

这个游戏的特点，在于双方的程式进入电脑之后，玩游戏的人只能看着荧幕上显示的战况，而不能做任何更改,

一直到某一方的程式被另一方的程式完全吃掉为止.

磁蕊大战是个笼统的名称，事实上还可细分成好几种，麦耀莱所写的程式叫［达尔文］这包含了［物竞天择，适

者生存］的意思.它的游戏规那么跟以上所描述的最接近，双方以组合语言(AssemblyLanguage)各写一套

程式，叫有机体(organism),这两个有机体在电脑里争斗不休，直到一方把另一方杀掉而取代之，便算分出胜负.

在比赛时Morris经常匠心独具，击败对手。

1.定义

编制或者在计算机程序中插入破坏计算机功能或者毁坏数据，影响计算机使用,并且能自我复制的一组计算

机指令或者程序代码.

计算机病毒不是天然存在的，是某些人利用计算机软件和硬件所固有的脆弱性编制的。

2.网络病毒的来源

随着网络的普及，病毒的传播也从简单的介质传播向多样化的网络传播开展。网络病毒的来源主要有两种：

①电子邮件

②下载的文件

3.网络病毒特点：

在网络环境下，网络病毒具有如下一些共性：可传播性、可潜伏性、破坏性、可激发性

另外，计算机病毒还有一些新的特点：感染速度快，扩散面广,难于彻底去除，破坏性大

三、网络平安

1.防火墙

一个或一组网络设备，架在两个或两个以上的网络之间，用来加强访问控制，免得一个网络受到来自另一个网

络的攻击。

防火墙的分类：从实现形式上分

①软件防火墙通过纯软件的方式来实现，价格廉价，因此个人较多使用的是这类防火墙。

②硬件防火墙

2.加密算法

目前计算机所使用的加密算法有：

①对称密钥加密算法（会话密钥加密算法）

②非对称密钥加密算法（公开密钥加密算法）

密钥：用户按照一种密码机制随机选取的，它通常是一组随机字符串，是控制明文和密文变换的唯一参数。

常用密码破解手段

穷举法

黑客字典法

猜想法

四、课堂练习

1.随着网络技术的开展，因特网的交流已经做到

A.仅文字交流B.仅声音交流C.仅图像交流D.文字、声音、图像皆可

2.CIHV1.4病毒破坏微机的BO1S,使微机无法启动。它是由日期条件来触发的，其发作的日期是每月的26

日，这主要说明病毒具有

A.可传染性B.可触发性C.破坏性D.免疫性

3.以下设置密码中，你认为最平安的密码是

A.以8位数字作为密码B.以8位字母作为密码

C.以8位字母和数字作为密码D.都一样

4.分析比拟以以下出的一些因特网交流工具的特点，在相应的功能下打

主要特点

因特网

交流者交流对象范围支持交流工具支持

交流工具

同时在线一对一一对多多对多文字语言视频文件传输

电子邮件

即时

消息软件

聊天室

电子

留言板

掰络电话

可视电话

五、实践园地

1.浏览并查找有关CIH病毒的有关资料

CIH病毒的作者是：

CIH病毒的主要危害：

激发条件：

防范的措施：

2.尝试使用电子邮件进行文件的传输

接收者的电子邮件：bhb2001（5）126

传送的文件内容：CIH病毒的有关资料

教后记：

第一章第三课时总第三课时9月7日执教

课题：1.3因特网信息资源检索

教学分析：本节内容是理论性的知识，学生对因特网信息检索已有一定的根底，但是对搜索引擎的工作原

理还是不很了解，需要更进一步的学习。教学可建立在学生原有的因特网信息检索的根底上，使学生在教

师的指导下通过自主探究、分组讨论得到结论。

教学目标：1.了解因特网信息检索工具的类型、特点和工作原理；2.能比拟出不同检索工具的优缺点，并

进一步提高搜索技能，熟练地使用检索工具获取所需的信息：3.了解搜索引擎的开展趋势。

教学重点：全文和目录索引类搜索引擎的工作原理

教学难点：全文和目录索引类搜索引擎的工作原理

课时安排：1课时

教学方法：任务引导法、合作学习法、演示法

教学过程：

一、经常使用的两种信息检索方式

目录索引类搜索引擎和全文搜索引擎。

二、特色信息检索工具

专门搜集某一类的信息资源，内容丰富，数据量大，能帮助我们迅速找到一些有用的信息。

其他信息检索工具

最早的FTP搜索引擎是基于文本显示的Archie。

三、元搜索引擎

是一种调用其他多个独立搜索引擎的引擎，是对多个独立搜索引擎的整合，调用，控制和优化，能方便地

检索多个搜索引擎，扩大检索范围，提高检索的全面性。

四、因特网信息检索开展趋势

基于内容的多媒体信息搜索引擎

基于专业领域的垂直搜索引擎

五、全文搜索引擎的工作原理

搜索器：负责定期地自动到各个网站上，把网页抓下来，并顺着上面的链接，持续不断地抓取网页。

索引器：把搜索器抓来的网页进行分析，按照关键词句进行索引，并存入效劳器的数据库中。

检索器：面向用户，接收用户提交的查询字串，在索引数据库中查询，并将结果反响给用户。

全文搜索引望组成：搜索器

索引器

检索器

用户台1旬杳何绍泉

|1T-]

I怆入查询表达式查询毕果显示

素引数据摩.

采集踞果

t信息第第

CER5fM即M]

六、目录索引类搜索引擎工作原理

一般采用人工方式采集和存储网络信息，依靠手工为每个网络确定一个标题，并给出大概的描述，建立关

键字索引，讲其放入相应的类目体系中。

七、小结

利用困特网进行信息资源检索时，如果想大致了解某一个领域的信息资源，可以使用目录索引类搜索引擎;

如果需要检索的信息资源目标比拟明确，那么可以根据信息资源的类型选择搜索工具。

八、课堂练习

1.目录索引类搜索引擎一般采用什么方式采集和存储信息

A.人工方式B.“蜘蛛”程序C.关键字检索D.检索工具

2.最早的FTP搜索引擎是基于文本显示的

A.GoogleB.BaiduC.ArchieD.天网搜索

3.以下不属于搜索引擎中“搜索器”工作程序的是

A.网络机器人B.蜘蛛C.爬虫D.CuteFTP

4.以下不属于元搜索引擎特点的是

A.搜索时，用户必须屡次提交搜索请求

B.可同时搜索多个数据库

C.一般支持AND、OR、NOT等操作

D.一般只使用简单、直接的搜索策略

九、实践园地

1.三个代表的英文翻译：

2.以写无题诗著名的唐代诗人李商隐写过这样两句诗：“，心有灵犀一点通。"

3.神州六号宇宙飞船发射时间

4.网上找一幅郁金香的图片，格式为JPG,保存到桌面上建立的文件夹。

5.在网上搜索氧化复原反响的演示文稿，并保存到桌面上建立的文件夹。

6.通过地图等特色搜索找到你家大概位置

7.借助Google-earth软件精确定位你家的位置（选做题）

教后记:

第二章第一课时总第四课时9月10日执教

课题：2.1域名与域名管理

教学目标：1.了解域名的概念及其命名规那么；2..知道域名的管理方法和重要的管理机构，理解并遵守

域名注册的伦理道德与法律法规，学会标准地申请、使用域名的方法；3.明确网络域名管理的必要性与潜

在问题，形成标准使用域名的意识，感受网络管理的必要性和重要性。

教学重点：域名注册

教学难点：域名注册

课时安排：1课时

教学方法：演示法，讲授法，任务驱动法

教学过程：

一、域名的概念

域名是因特网上一个效劳器或一个网络系统的名字，网络间通过域名进行相互访问。

在全世界没有重复的域名

二、域名的根本结构

1.因特网上的主机是用“主机名.域名”的方式唯一地进行标志的。如xz2z.xze

“www”为主机名，“xz2z.xze”为域名。

主机名：www,mail,FTP…

2.域名与网址的区别

域名不等同于网址

域名可以类比为单位的名称

网址说明了以何种方式访问哪个网页，与单位地址有点相似

3.域名的根本结构

采用层次结构，按地理域或结构域进行分层

由假设干英文单词组成，中间由来分隔

从右到左依次为顶级域名段、次高域名段等，最左一个字段为主机名。

顶级域名：

顶级域名■意义

COM商业组织

EDU救有机西

GOV政舟部门

MIL军事部门

NET主要网络支持机构

ORG非赢利组织

INT国际组织

COUNTRYCODE国家（采用国际通用两字符编码）

三、域名命名一般规那么

1.域名中包含的字符

26个英文字母

10个阿拉伯数字

（英文中的连字符）

2.域名中字符的组合规那么

不区分英文字母大小写

长度限制

四、域名的管理

因特网域名与地址管理机构（ICANN）

中国互联网络信息中心〔CNNIC）

五、域名注册

先申请先注册

了解：当申请的三级域名遇到以下情况之一的，将被通知更改。

六、课堂练习

一、选择题

1.因特网上一个效劳器或一个网络系统的名字，称为（），网络间正是通过它进行相互访问的。

A.主机名B.计算机系统名C.IP地址D.域名

2.以下域名格式中，哪种域名是不正确的。（）

A.0898.netB.www@comC.edu_hahaD.hahahaha.net

3.课堂上李刚乘老师不备，悄悄来到QQ主页（：//qq）,他想下载QQ,悄悄来到他身后

的老师问他，QQ站点的域名是什么？要是你选，你会选以下哪个选项（）

A.://qq/B.qqC.qqD.以上都不是

4.指出以下统一资源定位器各局部的名称（从左到右），哪个选项是正确的（）

://home.microsoft/main/index.html

1234

A.1主机域名2效劳标志3目录名4文件名

B.1效劳标志2主机域名3目录名4文件名

C.1效劳标志2目录名3主机域名4文件名

D.1目录名2主机域名3效劳标志4文件名

二、思考题

1.访问net或chinadns等域名注册商，了解关于域名注册的情况。

2.在因特网开展过程中，曾经出现过抢注域名的现象，想想看为什么会出现这种现象，它背后的原因是

什么？（通过练习要让学生理解：因特网在开展过程中，出现了域名的抢注现象。域名作为一种稀缺资源，

其价值自然不言而喻，最主要的在于你是如何来看待域名投资又是如何来利用它的。抢注者的心态是希望

通过域名来获利，商家或网站本身希望通过好记、好用的域名来提升网站的知名度及访问量。出于功利性

而抢注域名的情况是不值得提倡的，但抢注者能够得逞，这与因特网中的域名管理漏洞和相关的互联网管

理法规不完善有关。）

七、实践园地

1.利用ping命令来了解域名和ip地址的关系

2.根据一个域名查找其相对应的IP地址。（开始运行nslookup命令进行转换）

（附nslookup的使用方法）

3、浏览CNNIC网站，阅读?中国互联网络域名管理方法?，答复以下问题：p33

教后记:

第二章第二课时总第五课时9月14日执教

课题：2.2IP地址及其管理

教学目标：1.了解IP地址的概念、格式及分类；2.知道IP地址的组织与管理方法；3.感受IP地址资源

的有限性和分配的不平衡性

教学重点：IP地址的概念

教学难点：IP地址的概念

课时安排：1课时

教学方法：演示法，讲授法，任务驱动法

教学过程：

引入：

网络聊天成瘾离家出走的孩子，在异地上网聊天时，被家人发现在线，家人根据显示的IP地址，顺利寻找

到孩子。

一、IP地址的含义

就象用身份证号码来区分我们每个人一样，为了区别网上的每一台计算机，我们给因特网上的每一台计算

机一个唯一的编号，我们把它称为该计算机的1P地址。

二、IP地址的格式

查一查：查看自己计算机的IP地址

看一看：IP地址的格式特点：四段、三个圆点分隔。

补充：

1、每段取值范围是0——255

解释原因：

(1)每段用一个8位的二进制数来表示。那么一个8位的二进制数所表示的数的范围是多少呢？最小的

数即是各个位上都是0,8个0对应的十进制数还是0；最大的数即是各个位上都是1,8个1对应的十进

制数是255。所以0-255,共256个数。

(2)或者用数学上的排列组合知识来理解：共8个位置，每个位置有两种选择(0或1),所以共用2A8

种选择，即256种选择。

2、比一比：观察自己所使用的计算机的IP地址并与相邻同学的计算机的IP地址进行比拟，总结一下有什

么特点

所有同学所用计算机的IP地址的前三段都相同，都是10.228,最后一段是自己计算机的编号。

解释原因：人们一般把IP地址分为两段：网络号和主机号。

因为大家所用计算机都在3号机房，都处在10.22.8这个网段下，所以前三段相同。那么自己所用计算机

是这个网段下的那一台计算机呢，用IP地址的最后一段来区别。

3、想一想：在10.22.8这个网段下最多有多少台计算机？

学生答复：根据IP地址各段的取值范围很容易得出是0-255共256台。

老师补充：有两个特殊的号不能分配给具体的计算机，那就是主机号全为0和全为1的情况。全为0的号

留给网络本身使用，全为1的号用作播送地址。

学生答复：那就能容纳256-2=254台。

4、想一想：如果一个网络下有多于254台的计算机时，如何分配IP地址呢？

三、IP地址的分类

为了适应不同的网络规模，人们将IP地址划分为A、B、C、D、E五大类。划分的依据就是根据网络号和

主机号所占分段数目的不同。

2431

A类：IP地址的前8位即第一段为网络号，后24位即后三段为主机号，但是第一段的第一位必须是0；

B类：IP地址的前16位即前两段为网络号，后16位即后两段为主机号，但是第一段的前两位必须是10；

C类：IP地址的前24位即前三段为网络号，后8位即后三段为主机号，但是第一段的前三位必须是110；

那么如何根据具体的网络规模选择适宜的IP地址类别呢？或者说各个类别的IP地址分别适合怎样的网络

规模呢？

下面大家分别计算以下各类IP地址所容纳的网络数和主机数分别是多少？并完成下表：

地址范围每个网络支持的主机数

A类.x.yz~.x.y.z1667214

B类y.z-.y.z65534

C类.z~.z254

好了，这样我们就可以很容易的根据具体的网络规模选择适宜的IP地址类别了。而且也很容易的可以根据

给定的IP地址判断它所属的IP地址类别。

各类IP地址的适用场合归纳。

四、IP地址管理

教师给出问题：

IP地址的管理的机构是什么？

学生上网查阅资料：

如：：〃www/

指出我国IP地址的总量缺乏，及其原因。鼓励同学们努力学习。

［问题］我国IP地址的总量缺乏解决方法是什么？

查阅有关IPV6的资料

五、实践园地

1、查看本机的IP地址和DNS,并记录下来

本机的IP地址：

本机的DNS：

本机的IP地址是属于哪一类地址：

2、请判断下面IP地址属于哪一类

(1)00(2)0(3)10.258.80.1

3、观察周围同学的IP地址和DNS,将本机的IP地址改为周围同学的IP,出现了什么问题？

修改IP后出现的问题：

4、将本机的DNS去掉，还能否访问因特网？

教后记：

第二章第三课时总第六课时9月17日执教

课题：2.3如何将计算机接入因特网

教学目标：1.掌握如何配置TCP/IP协议；2.了解IP地址的动态配置与静态配置方法；3.掌握网关的作

用，学会配置网关；4.掌握代理效劳器的概念和作用；5.了解域名解析的根本过程；6.掌握域名解析

效劳器的配置方法

教学重点：如何配置TCP/IP协议、网关和代理效劳器的重要作用和地址解析过程

教学难点：TCP/IP协议的配置方法、网关和代理效劳器的重要作用和地址解析过程

课时安排：3课时

教学方法：演示法，讲授法，任务驱动法

教学过程：

一、ISP

ISP：提供计算机与因特网相连的专用线路的商业机构就是因特网效劳提供商

国内著名的ISP有：中国公用计算机互联网(CHINANET)、中国教育和科研计算机网(CERNET)、中国

科学技术网(CSTNET)、中国金桥信息网CHINAGBN)、中国联通网(UNINET)、中国网通网(CNCNET)

二、两种上网方式：

1、拨号上网：就是通过线与因特网连接。

拨号上网必要条件：

A、因特网效劳提供商提供的账号；

B、调制解调器(MODEM)

C、线

通过电话线进行扳号上碑.

1.连拄硬件设备

2.建at号连史图2-5.

据示：

(1)在IE浏豆科晶中新建一个找号连拄(如163)

(2)在该技号连期■的“焦性'中选群,Internet协■议(TCPIP)"A'tt.

步骤如下：＜3＞比把“白动茯将n＞地址-和“白动发祥DNS税务看地址"

设置如图:

9

连接

创建副本g

创建快捷方式(5)

删除①)

里母名(⑷

属性回

IP是我认妁/从叫

5

2、通过局域网接入因特网

通过局域网接入因特网必要条件：

A、申请一个IP地址

B、网卡

设置如图：

通过局域网排入因将网.

L连揉硬件设亦

2.配霍相关半数：摹!L图2—7在“Internet海汉(TCP'IP)"居性中需要填入相

应的IP地址和DNS,税务器地址(可以向网管咨询)

3.思考在两次热入因特网的操作中,收件设苴有什么区别？

图27手动设址IP地址

三、IP地址的设置

两种上网方式比照：

拨号上网自动获取IP地址

通过局域网接入因特网获取固定IP地址.

IP地址分配有静态分配法和动态分配法。

静态分配法:易于管理，浪费IP地址资源

动态分配法:节约IP地址资源，平安性较差

四、子网掩码的设置

作用：将IP地址分成网络地址和主机地址。

子网掩码不能单独存在，必须结合IP地址一起使用。

在子网掩码种，二进制1表示网络地址位，二进制0表示主机地址位。

网络位主机位

IIII

子网掩码11111111.11111111.11111111.00000000

IP地址11000000.10101000.00000001.00000001

I_____________v_____________II,I

网络号主一号

传统的各类地址的子网掩码为：

A类：B类：C类:

一般情况下，IP地址使用默认的子网掩码就可以了。

五、网关(Gateway)

就是一个网络连接到另一个网络的“关口"。而要实现这两个网络之间的通信，那么必须通过网关。

网关可以是硬件，如路由器，效劳器，也可以是软件。

六、代理效劳器的概念及工作原理

随着Internet技术的迅速开展，越来越多的计算机连入了Interneto很多公司也将自己公司的局域网接

入了Internet。如何快速地访问Internet站点，提高网络的平安性，成为了当今的热门话题。在这种情况下，

代理效劳器便应运而生了。

七、域名效劳器(DNS)

域名地址

尽管IP地址能够唯一地标识网络上的计算机，但IP地址是数字型的，用户记忆这类数字十分不方便,

于是人们又创造了另一套字符型的地址方案即所谓的域名地址。这份域名地址的信息存放在一个叫域名效

劳器(DNS,DomainNameServer)的主机内，使用者只需了解易记的域名地址，其对应转换工作就留给

了域名效劳器DNS。DNS就是提供IP地址和域名之间的转换效劳的效劳器。

八、地址解析过程

DNS效劳，或者叫域名效劳、域名解析效劳，就是提供域名与IP地址的相互转换。域名的正向解析

是将主机名转换成IP地址的过程，域名的反向解析是将IP地址转换成主机名的过程。通常我们很少需要

将IP地址转换成主机名，即反向解析。反向解析经常被一些后台程序使用，用户看不到。

域名如何通过域名系统转换成IP地址：

第一步、例如要访问站点：www,客户机首先提出域名解析请求，并将该请求发送给本地的域名效

劳器。

第二步、当本地的域名效劳器收到请求后，就先查询本地的缓存，如果有该记录项，那么本地的域名效

劳器就直接把查询的结果返回。

第三步、如果本地的缓存中没有该记录，那么本地域名效劳器就直接把请求发给根域名效劳器，然后根

域名效劳器再返回给本地域名效劳器一个所查询域(根的子域)的主域名效劳器的地址。

第四步、本地效劳器再向上一步返回的域名效劳器发送请求，然后接受请求的效劳器查询自己的缓存，

如果没有该记录那么返回相关的下级的域名效劳器的地址。

第五步、重复第四步，直到找到正确的记录

第六步、本地域名效劳器把返回的结果保存到缓存，以备下一次使用，同时还将结果返回给客户机。

九、实践

综合实践：P46

教后记:

第三章第一、二课时总第七、八课时9月21日执教

课题：3.1网络的功能与构造

教学目标：知识技能：（1）了解计算机网络的主要功能、分类和拓扑结构；⑵理解网络协议的根本概念，了

解网络开放系统互连协议〔osi〕分层模型的根本思想，了解因特网tcp/ip协议的根本概念和功能；⑶列

举并解释网络通信中常用的信息交换技术及其用途。

过程与方法：（1）学习计算机网络的相关知识；⑵能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。

情感态度价值观：⑴感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲，参与网络技术学习的态度；（2）

认识到信息技术飞速开展的同时，推动人类学习，生活方式的深刻变革，了解社会开展和科技进步的相互

作用。

教学重点：计算机网络的功能、组成、定义

教学难点：计算机网络的组成

课时安排：2课时：第一课时：了解计算机网络的主要功能、分类和拓扑结构；第二课时：分组参观学校

中心机房，介绍学校网络的构造

教学方法：演示法，讲授法，任务驱动法

教学过程：

第一课时：了解计算机网络的主要功能、分类和拓扑结构

课堂引入：由认识计算机网络设备引入对计算机网络的一个全面了解。

课堂知识点展示课件，讲解）

一、计算机网络的定义

计算机网络是一种地理上分散、具有独立功能的多台计算机通过软、硬件设备互连，以实现资源共享

和信息交换的系统。三要素如下：

两台或两台以上独立的计算机互连接起来才能构成网络，到达资源共享目的。

计算机之间要用通信设备和传输介质连接起来。

计算机之间要交换信息，彼此就需要一个统一的规那么，这个规那么成为“网络协议"（Protocol

TCP/IP网络中的计算机必须有网络协议

二、计算机网络的分类

按照网络覆盖范围来划分，网络可分为局域网，城域网和广域网。

“局域网”的英文缩写是LAN（LocalAreaNetwork）：当我们的电脑和他人的电脑发生网络上的连接

时，其实就出现了“局域网”的概念了（点与点的连结，扩充成“面”，即是一个小的区域概念）。而根

本上，我们会以一个“校园的大小”来作为"局域网〃和“广域网”的分界（大于这个范围，我们称之为

“广域网”；小于或等于这个范围，那么称之为“局域网”）。

请问：那么一家公司的网络呢？你当然可以推知它是一个“局域网”了。

城域网的英文缩写是MAN（MetropolitanAreaNetwork）是在一个城市范围内所建立的计算机通信网。

“广域网”的英文缩写是WAN（WideAreaNetwork）：“广域网"等于是把“局域网”连接起来成为

更大的网络。一个国家应该算是一个“广域网”，而超过这个范围，将许多国家级的“广域网”结合在一

起，就成为目前遍布全球的“国际互联网”了。

按覆盖的面积的大小来分：

名称网络规模大小

局域网10千米以内

城域网10千米到60千米以内

广域网100千米以外

交流：除我们了解的校园网、网络实验室这类局域网以外，请与同学们交流，看能否为城域网和广域网举

一些实际应用的例子。

三、计算机网络的功能

活动一：小组讨论总结我们生活中有哪些地方使用了计算机网络。

小组代表发言

活动二：：结合活动一中列举的计算机网络的具体应用实例，总结归纳计算机网络的功能.

老师补充小结：计算机网络的应用虽然已经渗透到生活的方方面面，但所有的应有可以归结为资源共享、数

据通信和分布式处理与分布式控制。

计算机网络的功能

1、数据通信如：电子邮件、网上聊天等。

2、资源共享如：网上浏览新闻、网上查找学习资料等，学校的电子阅览室。

3、数据信息的集中和综合处理如：办公自动化电子数据交换远程教育(DistanceEducation)电

子银行(E-Banking)电子商务(ElectronicCommerce)

四、计算机网络的组成，硬件、软件

资源被效劳器提供到网络上，供工作站使用的硬件、软件、数据库等。资源可以是一个文件、

文件夹、打印机、扫描仪等。

硬件：效劳器在网络上提供资源的计算机称为效劳器。

工作站在网络上使用资源的计算机称为工作站。

网络设备连接计算机与传输介质、网络与网络的设备。常用的设备有路由器、网络适配器、交换机、

网桥、光电转换器等。

软件:

网络操作系统计算机网络操作系统是网络用户和计算机网络的接口。网络用户通过网络操作系统

请求网络效劳。网络操作系统的任务就是支持局域网络的通信及资源共享。网络操作系统那么承当着整个

网络范围内的资源管理，支持各用户间的通信。常用的网络操作系统有WindowsNT、NetWare、UNIX等。

网络应用软件

网络协议网络中为数据交换而建立的规那么。常用的协议有TCP/IP协议、IPX/SPX协议等。

C/S与B/S软件架构

学生活动课：第二课时：分组参观学校中心机房，介绍学校网络的构造

一、学生分组(8人一组)参观学校中心机房

二、介绍网络构造：ups、防火墙、交换机、效劳器

三、介绍网络拓扑图

敦巨城城阿

联想网御

华为6602

网箔中心

行效力公1傩

徐州二中校园网网络拓扑图

四、实践园地

1、在处理神州号宇宙飞船升空及飞行这一问题时，网络中的所有计算机都协作完成一局部的数据处理任

务，表达了网络的（）功能

A、资源共享B、分布处理C、数据通信D、提高计算机的可靠性和可用性

2、计算机网络给人们带来了极大的便利，最根本的功能是（）

A、可以相互通讯B、运算速度快C、数据传输和资源共享D、内存容量大

3、已有一台微机，要实现传统拨号上网，应该使用的网络连接设备是（）

A、机B、调制解调器C、ISPD、效劳器

4、关于电子邮件，不正确的描述是（）

A、发送信息可包括文本，语音，图像，图形B、可发送一条由计算机程序自动作出应答的消息

C、可向多个收件人发送同一消息D、不可能携带计算机病毒

5、在以下网络应用中，要求带宽最低的应用是（）

A、收发电子邮件B、网上视频聊天C、数字电视D、可视

6、负责网络的资源管理和通信工作，并响应网络工作的请求，为网络用户提供效劳的设备视（）

A、网络效劳器B、电脑公司C、工作站D、网页

7、以下属于计算机网络连接设备的是（〕

A、交换机B、光盘驱动器C、显示器D、鼠标器

8、某中学校园网内计算机经常受到来自外网计算机病毒的攻击，为保障学校本地局域网的平安，学校决

定添置硬件防火墙。防火墙适宜的放置位置是（）

A、学校域名效劳器上B、学校局域网与外网连接处C、教学区与图书馆效劳器之间D、FTP效劳器上

9、某学校校园网网络中心到1号教学楼网络节点地距离大约700米，连接它们间地恰当传输介质是0

A、五类双绞线B、微波C、光缆D、同轴电缆

10、在因特网中，域名与IP地址的对照表存放在（）

A文件效劳器B域名效劳器C数据库效劳器D邮件效劳器

11、使用浏览器IE登陆清华大学的FTP效劳器下载文件，这种网络应用软件结构属

于（）

A、TCP/IP结构B、OSI结构C、C/S结构D、B/S结构

12、阅读下面一段材料，从供选择的答案中找出表达错误的一条（）

【资料：蓝牙技术】

“蓝牙”的形成背景是这样的：1998年5约，爱立信、诺基亚、东芝、IBM&英特尔公司等五家著名

厂商，在联合开展短程无线技术的标准化活动时提出了蓝牙技术，其宗旨是提供一种短距离、低本钱的无

线传输应用技术。这五家厂商还成立了蓝牙特别兴趣组，以使蓝牙技术能够成为未来的无线通信标准。芯

片霸主INTEL公司负责半导体芯片和传输软件的开发，爱立信复制无线射频和移动软件的开发，IBM

和东芝负责笔记本电脑接口规格的开发，1999年下半年，著名的业界巨头微软、摩托罗拉、三康、朗讯与

蓝牙特别小组的五家公司共同发起成立了蓝牙技术推广组织，从而在全球范围内欣起了一股“蓝牙”热潮。

全球业界即将开发一大批蓝牙技术的应用产品，使蓝牙技术呈现出及其广阔的市场前景，并预示着21世

纪初迎来波澜壮阔的全球无线通信浪潮。

选项：

A、蓝牙技术可以用于笔记本电脑联网

B、蓝牙技术可以用于远距离电脑联网

C、蓝牙技术可以用于移动与电脑联网

D、蓝牙技术是一种无线通信标准

教后记：

第三章第三、四课时总第九、十课时9月28日执教

课题：3.2网络通信的工作原理

教学目标：1.了解OSI模型中的各个层次；2.了解TCP/IP协议在OSI模型的位置；3.了解数据交换技术

的电路交换、报文交换、分组交换的工作原理，能进行不同的数据交换技术比拟；4.使用数据交换技术的

电路交换、报文交换、分组交换的工作原理解释生活中技术问题，培养学生探究能力，合作能力、观察能

力；5.通过体验、感悟电路交换、报文交换、分组交换的工作原理的学习过程，体脸技术开展的过程和思

维，体验突破技术，改造技术、创新技术的成就感。

教学重点：OSI模型的理解、TCP/IP协议的重要地位、电路交换、报文交换、分组交换三者的特点与区别

教学难点：OSI模型的理解

课时安排：2课时

教学方法：演示法，讲授法，任务驱动法

教学过程：

第一课时：数据传输过程

一、OSI参考模型

1、很多同学都非常喜欢玩网络游戏，比方魔兽世界，梦幻西游。不知道同学们想不想了解这些网络

游戏在网上的一个工作原理，了解游戏是如何在网上运作的。

2、在了解游戏之前，我们先来看看现实生活中的邮政系统，参照这个邮政系统能加快我们对网络游

戏的一个理解。课本上的P55页上3.2.1数据传输过程中，图3-3邮政系统的分层模型。大家可以想象一

下我们平时的写信寄信的一个过程。首先我们写好信后，要让这封信能寄出去，我们就得贴邮票。而邮票,

就是我们和邮政局的约定，我交8毛钱给你邮政局，那么你要负责帮我把信送到。而邮政局呢，也和运输

部门有个类似的约定。通过这一系列的约定，我们可以保证我们所写的信能送到我们想要送到的目的地。

但是这里注意一个问题：邮票做为约定不是一成不变的。比方说，刚刚解放前，也许送信只需要几分前。

而现在人民的生活富裕了，相应的，一封信是8毛钱。也就是说，协议，或者约定完全是按照当时的情况

做出的适当的处理。如果情况出现变化，协议一样可以随着情况而做出改变。

3、实际上，网络上数据的传输过程和现实中是非常类似的，我们可以来想象一下：

我现在有一批水果，准备运到罗马。如果我想实现这个目标，我需要什么条件？

(1)首先我要有一条路，不管是马路还是铁路，这条路要能从出发点连接到目标点。

(2)路是有了，我要保证这条路是通畅的，不能说走进死胡同，我要保证这条路能够通车，假设我

是用火车来运的话，不会出现半路出轨的现象

(3)路永远不会只有一条。条条道路通罗马，那么，我要保证我要走的道路能最快，最省钱的到达

目的地。因此，我要选择一条近路。

路己经有了，根本条件已经具备，我们现在可以开始送东西了，但是是不是有了路就万无一失了。我

们还需要有什么？

(4)路是有了，我们现在坐火车把东西送过去，结果送到半中间被强盗打劫了，或者是被人偷了，

所以我们要保证在送过去的途中要原封不动的送到，少一个都不行

(5)好象一切都准备好了，现在我们准备出发了，但是等等，这条路上只能通一辆火车，万一罗马

那正好也有一辆火车从那边开过来，路上撞到了怎么办，那么我们要和他们先沟通好。

(6)沟通好了，现在发货，我们坐着火车到了罗马，决定送过去，但是发现，我们听不懂罗马人的

话，罗马人也不知道我们在说什么，这个时候我们非常有必要带一个翻译官，当然这并不是最好的选择，

如果我们和罗马人说的是同样的语言就好了。不管怎么样，来接纳的人总算能和我们沟通了，当然，这是

人和人的沟通，不是人和货物的沟通。

(7)真正的货物终于送到了，完成了。

把这对应的7层，放到网络游戏之中。我们就可以了解了一个游戏运作的原理。首先，我要有一个

游戏，这个游戏外表上看起来华美无比，这就是第7层，应用层，也就是我们平时所用的所有的网络上的

软件，游戏等等。

接下来到第6层，游戏有了，在玩的过程中，我们要想把数据发送到效劳器去，但是效劳器不可能用

眼睛看着我们玩游戏，因此我们要把游戏里的数据打包，包装好，用统一的格式发出去，这个叫"封包”。

这就是第6层，表示层。

我们在玩游戏的时候，有一个人从屏幕边上跑过来，我的游戏上为什么会显示？原因在于效劳器把数

据发给我，告诉我有一个人从那边过来了。因此，不光是我发数据给效劳器，同时效劳器也把数据发给我

了。在这个时候，我们就需要控制一下路线，是效劳器先发呢，还是我这先发，当然了，这个交换的情况

是非常快的，而且新的技术可以同时发，但是我们还是要有一个能保证沟通的机制，保证不会出什么大问

题。这就是第5层，会话层。

万一网络上延迟得厉害怎么办，万一有游戏这卡住了怎么办，我就需要有第4层，传输层，我要保证

我的数据是正确的，完整的，如果有问题，随时纠正和重新发送，把上面3层传下来的东西，交到下一层

网络层去传送。

上面四层称之为网络上前四层，下面我们来看看下三层，也就是根底的局部

我们游戏之中有南方的玩家，也有北方的玩家，一般情况下南方都是电信的路线，北方都是网通，不

管是什么路线，我走啊走啊总能让封包走到效劳器那。这就是我们的网络层。我要知道我走哪条路能到达

目的地，也就是一个路由的作用。

再往下，我把数据发出去了，我怎么知道数据到没到效劳器，或者说我在玩游戏的时候，如果出现卡

了的状态，游戏怎么知道我卡了，效劳器怎么知道我卡了？大家都有用QQ的经历，现在的网络都不错了，

不会出现连接超时了，但是在网络不太好的时间里，就会出现超时。实际上，在这里有一个计时器，比方

说，我发一个数据包出去，30秒内没有返回，我就告诉你，超时了。这就是数据链路层，控制着我们数据

的发送接收。

最后的最后，不管怎么样，我们要有一根网线，并且有网卡，或者猫。

所有的这些，都是协议，有同学可能会说，这个网卡或者猫明明是硬件，怎么会是协议，是硬件没错,

但是硬件设计的规格是根据协议来设计的，也许以后协议变了，硬件就不是这样设计了。

这7个层次，称之为OSI模型。当然了，这个模型很理想，实际上在这个网络运作的过程中起作用的

是一些协议体系。比方前面说的IP协议。IP协议负责的是网络层中的IP地址的分配和路由。而TCP协议,

主要是作用于传输层中，控制数据的传输问题，把一个游戏，或者一个软件的不相同的东西，转换为可以

在网络上传输的共同的内容。

系统A系统B交换单元名称

应用层协议

应用层■►应用层第七层数据报文(Message)

6、7层，更口一A3金

表示层协议

表示层<►表示层第六层数据报文(Message)

5,6层接口-

会话层协议

会话层<►会话层第五层数据报文(Message)

4、5层接口-►金

一传输层协议4

传输层传输层第四层数据报文(Message)

3、4层接口-金

网络层协议

网络层―►网络层第三层数据包(Packet)

2、3层接口-►金▲

数据链路层协议▼

数据链路层<►数据连路层第二层数据帧(Frame)

1、2层接口-金

物理层协议

物理层V►物理层第一层数据比特流(Bits)

物理传榆信道

图3-4OS1模型

了解了整个OSI模型和我们的游戏了，大家应该明白，再怎么会玩游戏的，仅仅能接触到的是7层中的应

用层而已，想知道有黑客是怎么盗取帐号的吗？想学会如何在网络上保护自己吗？

二、TCP/IP协议体系

定义：网络中的各种计算机系统、网络设备之间进行相互通信而建立的规那么、标准或约定。

必要性：

在计算机网络中，为了保证数据通信双方能正确有效地进行通信，针对通信过程的各种问题，制定了

一整套约定，这就是网络系统的通信协议。

简单的通信协议使用介绍。

常用的通信协议：

TCP/IPatransmissionControlProtocol/IntemetProtocor'）（传输控制协议/互联网络协议）协议，

TCP/IP1传输控制协议/网间协议）是一种网络通信协议，它标准了网络上的所有通信设备，尤其是一个主

机与另一个主机之间的数据往来格式以及传送方式。TCP/IP是INTERNET的根底协议，也是一种电脑数

据打包和寻址的标准方法。

OSI参考模型TCP/IP概念层各种服务及应用程序通过该层

利用网络。常用恢议:HTTP、

应用层

7FTP、SMTP（简单邮件传输你

议）等

6表示层应用层

确认数据传输及进行纠错处理.

5会话层

厂常用愀议：TCP、UDP（用户数

据报愀议）

4传揄层♦一传输层

—负方数据的传输,路由及地址

网络层网际层

3♦・，选择。常用博衩：IP、ARP（地

址解析协议）

2数据挂路层

是针对不同物理网络的连接形

网络接口

式的你仅二例扣：Ethernet,

1物理层

FDDI、ATM

33-5TCPJP林议与0S1模型对比

三、实践园地

实践1：

1、学习本节内容之前，你是否认为计算机网络就是因特网，谈谈你的看法。

2、浏览网页、收发邮件、网络聊天就是计算机网络的功能，请你谈谈这种说法正确吗？为什么？

实践2：

网卡，集线器，交换机各工作在哪一层？我们网络中心的核心交换机，你觉得它应该工作在哪一层？

OSI参考模型包括哪些层次？各层次的主要功能是什么？

上网查找“OSI参考模型与TCP/IP参考模型的比拟”。

第二课时：数据交换技术

一、导入（提出问题）

师：前一节我们学习了数据的传输过程，知道数据在网络中传输是以分层协议管理协作的根底上进行

的，知道数据从一台计算机发送到远程网络上的另一台计算机，原始数据经过层层网络协议的到封装成数

据包，放到发送端口做好发送的准备，而另一台计算机接收端将接到的数据逆向地将接收到的数据层层按

到协议恢复到原发送的状态。但是发送端的数据放到网络发送端口后在网络上又是如何传输的呢？这将是

我们这节课要学习的内容——数据交换技术。数据交换技术包含了电路交换技术、报文交换技术、分组

交换技术，我们先来学习电路交换。

学生活动：回忆旧知识，思考新问题

二、创设情景，开展