5《树和喜鹊》教学设计 2023-2024学年统编版语文一年级下册

5《树和喜鹊》教学设计2023-2024学年统编版语文一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自统编版语文一年级下册第五课《树和喜鹊》。本课是一篇阅读课文，主要讲述了树和喜鹊之间的故事，通过这个故事让学生们了解树和喜鹊的特点以及它们之间的关系。课文内容简单易懂，插图生动形象，非常适合一年级的学生。

教学目标：

1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2.学习生字词，并能运用到实际情景中。

3.通过对课文的阅读，培养学生的观察力和想象力。

4.教育学生热爱自然，保护动物，培养他们的环保意识。

教学重点：

1.生字词的学习和运用。

2.课文的朗读和理解。

3.培养学生观察力和想象力。

教学难点：

1.生字词的理解和运用。

2.培养学生观察力和想象力。

教学方法：

1.采用情境教学法，通过生动的情景引导学生学习。

2.使用多媒体辅助教学，播放相关图片和视频，增强学生的直观感受。

3.分组讨论法，鼓励学生分组讨论，培养他们的合作能力。

4.启发式教学法，引导学生主动思考，培养他们的思维能力。

教学步骤：

1.导入新课，引导学生观察课文的插图，引发学生对课文的好奇心。

2.朗读课文，让学生感受课文的节奏和韵律。

3.学习生字词，让学生通过阅读课文来学习和巩固生字词。

4.分组讨论，让学生通过讨论来理解课文的大意。

5.总结课文内容，引导学生思考树和喜鹊之间的关系。

6.拓展练习，让学生运用所学的生字词和观察力来进行写作练习。

7.课堂小结，强调保护自然和动物的重要性。

教学评价：

1.通过朗读和默写来评价学生的课文掌握程度。

2.通过小组讨论和写作练习来评价学生的理解和运用能力。

3.通过观察学生的课堂表现和参与度来评价他们的学习态度和合作能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.语言能力：通过阅读课文《树和喜鹊》，培养学生正确的朗读习惯，提高他们的语言表达能力。学生能够流利、准确地朗读课文，理解课文大意，并在朗读过程中感受语言的韵律美。

2.思维能力：通过分析课文内容，培养学生观察、想象和推理的能力。学生能够通过课文中的描述，观察并想象出树和喜鹊的特点及它们之间的关系，并在思考过程中锻炼自己的逻辑思维。

3.审美情感：通过课文的学习，培养学生对自然美的感受和欣赏能力。学生能够从课文中感受到大自然的美好，认识到保护自然环境的重要性，从而培养良好的审美情感。

4.文化意识：通过学习课文《树和喜鹊》，让学生了解和传承我国传统文化中关于自然和谐、动物保护的理念。学生能够理解人与自然、动物和谐共生的重要性，并在日常生活中践行这一价值观。

5.自主学习与合作精神：在教学过程中，教师引导学生自主阅读、思考和讨论，培养学生自主学习的能力。同时，通过小组讨论等形式，培养学生的合作精神，使他们在互动中共同成长。

6.创新与实践能力：在教学过程中，教师鼓励学生发挥想象，运用所学的生字词和观察力进行写作练习，培养学生的创新意识和实践能力。三、学情分析本节课的教学对象为统编版语文一年级下册的学生，他们已经完成了一定的语文学习，对阅读课文有了基本的认识和理解。然而，由于个体差异，学生在知识、能力和素质方面存在不同层次的需求和发展水平。

1.知识层面：大部分学生对树木和鸟类有一定的了解，但对其特点和生活习性可能掌握不全面。学生对于生字词的掌握程度参差不齐，部分学生可能对一些生字词的读音和书写存在困难。

2.能力层面：学生的阅读理解能力有限，需要通过图片和教师的引导来帮助他们理解课文。学生的朗读能力有待提高，部分学生可能存在发音不准确、朗读不流畅的问题。学生的观察力和想象力的发展水平不同，需要通过教师的引导和激发来提高。

3.素质层面：学生的学习习惯和行为表现各异。部分学生可能对学习有较高的兴趣和积极性，能够主动参与课堂活动；而部分学生可能较为内向或缺乏学习动力，需要教师的关注和鼓励。学生的环保意识和团队合作精神有待培养，需要通过课堂活动和讨论来加强。

针对学生的不同层次和需求，教师在教学过程中需要采取差异化的教学策略和方法，以满足不同学生的学习需求。对于知识层面的学生，可以通过图片和实物展示来丰富他们的直观感受，并通过提问和讨论来帮助他们深入理解课文。对于能力层面的学生，可以通过分组朗读和角色扮演等活动来提高他们的朗读能力和理解能力。对于素质层面的学生，教师需要关注他们的学习习惯和行为表现，通过鼓励和激励来激发他们的学习兴趣，同时通过小组合作和讨论来培养他们的团队合作精神。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置生动的情景，引导学生身临其境，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，在教学《树和喜鹊》这篇课文时，可以利用多媒体展示树木和喜鹊的图片，让学生直观地感受课文中所描述的场景。

（2）启发式教学法：教师提出问题，引导学生主动思考、探讨，培养学生的思维能力和解决问题的能力。在教学过程中，教师可以针对课文内容提出一些问题，如“树和喜鹊之间有什么关系？”、“你认为喜鹊为什么会喜欢树？”等，激发学生的求知欲。

（3）分组讨论法：将学生分成小组，让他们在小组内讨论问题、分享观点，培养学生的合作能力和沟通能力。教师可以组织学生就课文内容进行分组讨论，让学生在互动中加深对课文的理解。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。在教学《树和喜鹊》这篇课文时，可以使用多媒体展示树木和喜鹊的图片、动画，让学生更加直观地了解课文内容。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，提高教学效果和效率。例如，可以使用电子白板软件进行互动式教学，让学生在屏幕上进行书写、绘画等操作，增强学生的参与感。

（3）实物展示：通过展示实物，让学生触摸、观察，增强学生的直观感受。在教学过程中，可以准备一些树木和鸟类的模型或实物，让学生亲手触摸，提高他们的学习兴趣。

（4）课堂活动：组织学生进行课堂活动，如角色扮演、游戏等，让学生在实践中学习，提高学习效果。例如，可以让学生扮演课文中的角色，进行情景再现，增强学生对课文内容的理解。

（5）作业与评价：合理布置作业，对学生的学习情况进行评价，及时了解学生的学习进度，为下一步教学提供参考。可以通过课后作业、课堂表现、小组讨论等多种方式对学生的学习情况进行评价。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《树和喜鹊》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《树和喜鹊》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《树和喜鹊》教学目标和《树和喜鹊》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《树和喜鹊》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《树和喜鹊》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《树和喜鹊》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《树和喜鹊》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《树和喜鹊》课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出《树和喜鹊》重点，强调《树和喜鹊》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《树和喜鹊》的故事情节展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验语文知识的应用，提高实践能力。

在《树和喜鹊》新课呈现结束后，对《树和喜鹊》课文内容进行梳理和总结。

强调《树和喜鹊》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《树和喜鹊》课文的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《树和喜鹊》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《树和喜鹊》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《树和喜鹊》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《树和喜鹊》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《树和喜鹊》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《树和喜鹊》课文内容，强调《树和喜鹊》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《树和喜鹊》课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）绘本故事：《树和喜鹊的故事》

（2）科普视频：《喜鹊的生活习性》

（3）动画片：《喜鹊与树的故事》

（4）实践活动：观察身边的树木和鸟类，记录它们的特点和习性

（5）环保教育资料：关于保护树木和鸟类的宣传册和文章

2.拓展建议：

（1）阅读绘本故事《树和喜鹊的故事》，了解树和喜鹊之间的友谊，培养学生的阅读兴趣和想象力。

（2）观看科普视频《喜鹊的生活习性》，学习喜鹊的习性和特点，增强学生对鸟类知识的了解。

（3）观看动画片《喜鹊与树的故事》，感受故事中的情感，培养学生对自然环境的热爱。

（4）参与实践活动，观察身边的树木和鸟类，记录它们的特点和习性，培养学生的观察力和实践能力。

（5）阅读环保教育资料，了解保护树木和鸟类的意义，培养学生的环保意识和社会责任感。

（6）结合本节课的学习，让学生思考人与自然、动物和谐共生的重要性，鼓励学生在日常生活中践行环保行为，如节约用水、减少垃圾产生、保护植物等。

（7）组织学生进行角色扮演，模拟树和喜鹊之间的对话，培养学生的语言表达能力和创造力。

（8）引导学生进行创意绘画，画出自己想象中的树和喜鹊，培养学生的审美能力和创造力。

（9）鼓励学生分享自己的学习心得和体会，通过写作、演讲等方式表达自己对自然和动物的认识和感受。

（10）组织学生进行小组讨论，探讨如何保护树木和鸟类，培养学生的合作精神和解决问题的能力。七、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《小鸟的家》、《森林的故事》

（2）视频资源：《动物世界》、《自然探索》

（3）实践活动：观察家附近的树木和鸟类，记录观察结果

（4）环保活动：参与植树活动，为保护环境贡献自己的力量

（5）创作活动：以“树和喜鹊”为主题，进行绘画、写作、演讲等创作活动

2.拓展要求：

（1）阅读《小鸟的家》和《森林的故事》，了解鸟类的生活环境和森林的重要性，提高对自然环境的认识。

（2）观看《动物世界》和《自然探索》，学习更多关于动物的知识，培养对动物的兴趣和保护意识。

（3）在家长的陪伴下，观察家附近的树木和鸟类，记录观察结果，培养学生的观察力和实践能力。

（4）参与植树活动，为保护环境贡献自己的力量，培养学生的环保意识和责任感。

（5）以“树和喜鹊”为主题，进行绘画、写作、演讲等创作活动，发挥学生的想象力和创造力，提高学生的表达能力和自信心。

（6）在完成拓展活动后，与同学分享自己的观察和创作成果，互相交流学习心得，培养学生的合作精神和交流能力。

（7）在遇到疑问时，及时向教师请教，教师会提供必要的指导和帮助，帮助学生解决问题，提高学生的自主学习能力。

（8）在拓展活动中，注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力，鼓励学生提出问题，思考问题的解决办法。

（9）在拓展活动中，注重培养学生的创造力和想象力，鼓励学生发挥自己的创意，进行创新性的思考和创作。

（10）在拓展活动中，注重培养学生的环保意识和责任感，鼓励学生关注环境问题，积极参与环保活动，为保护环境贡献自己的力量。八、板书设计①重点知识点：

1.生字词：树、喜鹊、搭、窝、挤、邻居、孤单、快乐

2.课文内容：树和喜鹊是邻居，喜鹊在树上搭窝，树给喜鹊提供栖息地。喜鹊很孤单，树邀请喜鹊做邻居。后来，树和喜鹊都很快乐。

②词句：

1.树