七年级生物下册 4.14.1《人类活动对生物圈的影响》教案2 （新版）北师大版

七年级生物下册4.14.1《人类活动对生物圈的影响》教案2（新版）北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来源于北师大版七年级生物下册第4单元14.1节《人类活动对生物圈的影响》。课程内容包括：

1.人类活动如何影响生态环境，包括森林砍伐、草原开垦、水资源过度利用等。

2.生态环境破坏的后果，如土壤侵蚀、生物多样性的丧失、气候变化等。

3.如何采取措施保护生态环境，如可持续发展、生态文明建设、低碳生活等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了生物圈的概念、生态环境的多样性以及人类活动对环境的影响等基础知识。本节课将通过实例分析，让学生深入理解人类活动对生物圈的负面影响，并思考如何采取措施保护生态环境，从而巩固和拓展学生的已有知识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.生命观念：通过分析人类活动对生物圈的影响，使学生形成对生态环境保护和可持续发展的生命观念。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，学会从生态环境的角度思考问题，培养学生的科学思维。

3.科学探究：引导学生通过观察、分析、推理等方法，探究人类活动对生物圈的影响，提高学生的科学探究能力。

4.社会责任：培养学生关爱生态环境，积极参与生态环境保护的社会责任，将所学知识应用到实际生活中，形成良好的生态文明行为习惯。三、重点难点及解决办法重点：

1.人类活动对生态环境的具体影响。

2.生态环境破坏的后果及其表现。

3.保护生态环境的措施及其重要性。

难点：

1.理解人类活动对生态环境的复杂影响及其内在联系。

2.采取有效措施保护生态环境的方法和策略。

解决办法：

1.通过案例分析、图片观察等多种教学手段，让学生直观地了解人类活动对生态环境的影响，从而突破重点。

2.利用课堂讨论、小组合作等教学方式，引导学生深入思考生态环境破坏的后果，帮助学生理解重点。

3.结合实际生活，让学生提出保护生态环境的具体措施，并以角色扮演等形式，模拟实施这些措施，从而突破难点。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学内容，我将采用以下教学方法：

讲授法：在导入新课、讲解关键概念和原理时，运用讲授法，帮助学生系统地掌握人类活动对生物圈的影响、生态环境破坏的后果及保护措施等知识。

案例研究法：分析具体的人类活动对生态环境的影响案例，让学生通过观察、思考、讨论，深入理解人类活动与生态环境之间的关系。

小组合作学习法：在探讨保护生态环境的措施时，组织学生进行小组讨论、合作，培养学生的团队协作能力和创新思维。

实验法：组织学生进行简易的生态环境实验，让学生亲身体验人类活动对生态环境的影响，提高学生的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动

导入新课：通过播放一段关于生态环境问题的新闻报道，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

讲授新课：在讲解人类活动对生物圈的影响时，结合PPT展示相关图片、数据，生动形象地展示人类活动对生态环境的负面影响。

案例分析：组织学生分析具体的人类活动案例，让学生通过观察、思考、讨论，深入理解人类活动对生态环境的影响。

小组讨论：在探讨保护生态环境的措施时，组织学生进行小组讨论，让学生提出具体可行的保护措施，并分享给全班同学。

角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟实施保护生态环境的措施，让学生亲身体验并理解这些措施的重要性。

3.确定教学媒体和资源的使用

PPT：制作精美的PPT，展示人类活动对生物圈的影响、生态环境破坏的后果及保护措施等关键内容，帮助学生直观地理解知识。

视频：播放关于生态环境问题的新闻报道，让学生了解现实生活中的生态环境问题，激发学生的学习兴趣。

在线工具：运用在线工具进行案例分析、小组讨论等教学活动，提高课堂的互动性和实效性。

生态环境实验器材：组织学生进行简易的生态环境实验，让学生亲身体验人类活动对生态环境的影响。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《人类活动对生物圈的影响》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习该内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《人类活动对生物圈的影响》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生态环境知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人类活动对生物圈的影响、生态环境破坏的后果及保护措施等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕保护生态环境的措施展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的人类活动对生物圈的影响、生态环境破坏的后果及保护措施等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于生态环境保护的案例、可持续发展战略的相关文章等。

阅读材料1：《生态环境现状与保护》

阅读材料2：《可持续发展的路径与实践》

阅读材料3：《个人如何参与生态环境保护》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，提出以下任务：

任务1：研究我国生态环境保护的政策措施，了解国家在生态环境保护方面的努力和成果。

任务2：分析自己生活中的生态环境问题，提出改进措施，并尝试实施。

任务3：调查周围人群对生态环境保护的认识和行为，总结调查结果，并提出改进建议。

任务4：从网络上搜集与生态环境保护相关的新闻或文章，分析其内容，并提出自己的见解。

任务5：结合所学知识，为学校的生态环境保护活动提出具体的建议和计划。七、教学反思今天的课让我有了许多思考。我讲授了《人类活动对生物圈的影响》这一课，内容涉及人类活动如何影响生态环境，生态环境破坏的后果，以及如何采取措施保护生态环境。课堂上，我尝试了多种教学方法，如讲授、案例分析、小组讨论等，希望能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

在教学过程中，我注意到学生们对于具体案例的分析非常投入，他们能够通过观察、思考和讨论，深入理解人类活动对生态环境的影响。这让我感到很高兴，因为这说明学生们能够将所学知识运用到实际情境中，形成对生态环境保护和可持续发展的生命观念。

然而，我也发现了一些问题。在讲解生态环境破坏的后果时，我发现学生们对于一些抽象的概念和原理的理解还不够深入。这导致他们在分析案例时，往往只能停留在表面，无法深入挖掘背后的原因和联系。针对这个问题，我需要在今后的教学中，更多地运用图表、数据等直观的教学工具，帮助学生深化理解。

此外，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，他们往往只是被动地听，而不是积极地思考和发表自己的观点。这让我意识到，我需要更多地引导学生主动参与课堂，鼓励他们提出自己的观点和疑问，培养他们的科学思维和探究能力。八、作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容，布置适量的课后作业，包括：

a.总结人类活动对生物圈的影响。

b.分析一个具体的案例，说明人类活动如何影响生态环境。

c.提出至少三种保护生态环境的措施，并说明其重要性。

2.鼓励学生在完成作业时，结合自己的生活实际，思考如何在生活中实践环保理念。

3.要求学生在作业中注明自己对于保护生态环境的看法和建议。

作业反馈：

1.及时批改学生的课后作业，对他们的完成情况进行评价。

2.对于作业中存在的问题，如概括不准确、分析不深入、建议不具体等，及时指出并提出改进建议。

3.对于作业中表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，肯定他们的努力和进步。

4.针对学生在作业中提出的观点和建议，进行认真分析，并结合实际情况给出回应。

5.在作业反馈中，强调保护生态环境的重要性，引导学生树立正