一年级下册音乐教案 第二单元 拍手唱歌笑呵呵苏少版

一年级下册音乐教案第二单元拍手唱歌笑呵呵苏少版主备人备课成员教学内容本节课为一年级下册音乐课程，教材为苏少版《音乐》，第二单元的教学内容主要包括歌曲《拍手唱歌笑呵呵》以及相关的音乐知识和技能训练。歌曲《拍手唱歌笑呵呵》是一首富有童趣的民间歌曲，通过这首歌曲的学习，让学生感受音乐的快乐和活泼，培养他们对音乐的热爱和兴趣。在教学过程中，我将引导学生学习歌曲的节奏、旋律，并通过拍手、唱跳等方式，让学生在实践中掌握音乐的基本知识和技能。同时，本节课还将结合学生的年龄特点，采用生动有趣的教学方法，如图片展示、故事导入等，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.音乐鉴赏能力：通过学习歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，培养学生对音乐的美感和鉴赏能力，让他们能够体验到音乐的快乐和活泼，培养对音乐的热爱。

2.音乐表现力：通过拍手、唱跳等方式，让学生在实践中掌握音乐的基本知识和技能，提高他们的音乐表现力。

3.音乐创造力：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，通过创作简单的节奏和旋律，让他们感受到音乐的乐趣，培养创造力和创新精神。

4.音乐合作意识：在课堂活动中，学生将有机会与同学们一起合作演奏歌曲，培养他们的团队合作意识和协作能力。

5.音乐文化认知：通过学习歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，让学生了解民间音乐的文化背景和特点，培养他们对音乐文化的认知和尊重。学习者分析1.相关知识掌握：学生在一年级上册已经学习了基础的音乐知识，如音高、节奏、简单乐理等。他们能够识别简单的音符和休止符，并能用简单的语言描述音乐的基本元素。同时，学生也有一定的歌唱经验，能够跟着音乐一起唱。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐有着浓厚的兴趣，尤其是富有童趣的歌曲。他们喜欢通过唱歌、跳舞的方式来表达自己对音乐的热爱。在学习能力上，学生具备基本的音乐理解能力和歌唱技巧。在学习风格上，学生喜欢直观、生动的教学方式，喜欢通过实际操作来学习。

3.可能遇到的困难和挑战：在学习新的歌曲时，学生可能会遇到歌曲节奏复杂、旋律变化多端的困难。同时，对于一些音乐术语和乐理知识，学生可能还不够理解。此外，学生在集体演唱时可能存在节奏不齐、音准不准确等问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有苏少版《音乐》一年级下册的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如歌曲《拍手唱歌笑呵呵》的图片、乐谱等，以直观的方式展示给学生们，帮助他们更好地理解和感受音乐。

b.准备一些小乐器，如手鼓、铃鼓等，让学生在课堂上实践拍手、唱跳等活动，增强他们对音乐的感受和实践能力。

3.实验器材：

a.准备一些简单的音乐制作工具，如音乐软件、音乐制作软件等，让学生在课堂上尝试创作简单的节奏和旋律，培养他们的音乐创造力和创新能力。

b.准备一些音乐制作材料，如音符、休止符等，让学生在课堂上进行音乐创作和实践。

4.教室布置：

a.根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生们在课堂上进行分组讨论和实验操作。

b.在教室内设置音乐播放设备，以便播放教材中的歌曲和多媒体资源，让学生们在课堂上更好地感受和欣赏音乐。

c.在教室内设置展示板，以便学生们展示自己的音乐创作和实验成果。

5.其他资源：

a.网络资源：搜索与教学内容相关的音乐视频、音频、乐谱等资源，以便在课堂上进行播放和分享，让学生们更全面地了解和学习音乐知识。

b.专业音乐教师资源：联系专业音乐教师或音乐培训机构，寻求合作和支持，为学生提供更多元化的音乐教学资源和学习机会。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《拍手唱歌笑呵呵》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲的节奏、旋律等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如歌曲《拍手唱歌笑呵呵》的图片、乐谱、教学视频等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、实践活动等，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你们知道拍手唱歌笑呵呵是什么歌曲吗？它有什么特点？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识和技能，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新歌曲打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲《拍手唱歌笑呵呵》的节奏、旋律等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，如歌曲的节奏变化、旋律特点等，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲《拍手唱歌笑呵呵》的特点和创作背景展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，如分组演唱、拍手游戏等，让学生在实践中体验歌曲的应用，提高实践能力。

在歌曲新课呈现结束后，对歌曲《拍手唱歌笑呵呵》的节奏、旋律知识点进行梳理和总结。

强调教学重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲《拍手唱歌笑呵呵》的节奏、旋律等知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲《拍手唱歌笑呵呵》相关的拓展知识，如民间音乐的特点、音乐家等相关知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲《拍手唱歌笑呵呵》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》的节奏、旋律等内容，强调教学重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐鉴赏：《拍手唱歌笑呵呵》歌曲的背景知识，包括歌曲的创作年代、创作背景、民间音乐的特点等。

-音乐家介绍：介绍歌曲创作者或表演者的生平事迹、音乐成就等，如歌曲《拍手唱歌笑呵呵》的作曲家、演唱者等。

-相关歌曲推荐：提供一些与《拍手唱歌笑呵呵》风格相似的歌曲，如其他民间音乐、儿童音乐等，以供学生欣赏和拓展学习。

-音乐理论知识：介绍音乐理论的基本知识，如音阶、和弦、节奏等，帮助学生更深入地理解和欣赏音乐。

-音乐实践活动：推荐一些音乐实践活动，如音乐会、音乐比赛、音乐工作坊等，让学生有机会亲身体验和参与音乐活动。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，如音乐网站、视频平台等，搜索和了解《拍手唱歌笑呵呵》歌曲的背景知识，观看相关的音乐表演和教学视频。

-学生可以尝试听一些其他民间音乐或儿童音乐，比较它们与《拍手唱歌笑呵呵》的不同之处，培养音乐鉴赏能力。

-学生可以参加学校或社区组织的音乐活动，如音乐会、音乐比赛等，亲身体验音乐的魅力，提高音乐实践能力。

-学生可以尝试自己创作简单的歌曲或音乐作品，如编写自己的歌词、创作简单的旋律等，培养音乐创造力和创新能力。

-学生可以阅读一些音乐相关的书籍或教材，深入了解音乐理论和音乐历史，提高音乐素养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《拍手唱歌笑呵呵》歌曲的背景知识，包括歌曲的创作年代、创作背景、民间音乐的特点等。

-阅读材料：介绍歌曲创作者或表演者的生平事迹、音乐成就等，如歌曲《拍手唱歌笑呵呵》的作曲家、演唱者等。

-阅读材料：其他民间音乐或儿童音乐的相关知识，如歌曲的风格、创作背景等。

-阅读材料：音乐理论的基本知识，如音阶、和弦、节奏等，帮助学生更深入地理解和欣赏音乐。

-阅读材料：音乐实践活动，如音乐会、音乐比赛、音乐工作坊等，让学生有机会亲身体验和参与音乐活动。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的材料，了解音乐知识，提高音乐素养。

-学生可以尝试听一些其他民间音乐或儿童音乐，比较它们与《拍手唱歌笑呵呵》的不同之处，培养音乐鉴赏能力。

-学生可以参加学校或社区组织的音乐活动，如音乐会、音乐比赛等，亲身体验音乐的魅力，提高音乐实践能力。

-学生可以尝试自己创作简单的歌曲或音乐作品，如编写自己的歌词、创作简单的旋律等，培养音乐创造力和创新能力。

-学生可以阅读一些音乐相关的书籍或教材，深入了解音乐理论和音乐历史，提高音乐素养。

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的材料，了解音乐知识，提高音乐素养。同时，学生可以尝试听一些其他民间音乐或儿童音乐，比较它们与《拍手唱歌笑呵呵》的不同之处，培养音乐鉴赏能力。此外，学生可以参加学校或社区组织的音乐活动，如音乐会、音乐比赛等，亲身体验音乐的魅力，提高音乐实践能力。学生还可以尝试自己创作简单的歌曲或音乐作品，如编写自己的歌词、创作简单的旋律等，培养音乐创造力和创新能力。最后，学生可以阅读一些音乐相关的书籍或教材，深入了解音乐理论和音乐历史，提高音乐素养。内容逻辑关系①教学重点：歌曲《拍手唱歌笑呵呵》的节奏、旋律等知识点。

-重点词：节奏、旋律、音乐表现力。

-重点句：通过歌曲《拍手唱歌笑呵呵》的学习，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。

②教学难点：歌曲《拍手唱歌笑呵呵》的节奏和旋律的掌握。

-重点词：节奏、旋律、音乐技能。

-重点句：通过实践活动和技能训练，帮助学生掌握歌曲《拍手唱歌笑呵呵》的节奏和旋律。

③板书设计：

-标题：《拍手唱歌笑呵呵》

-重点知识点：节奏、旋律、音乐表现力

-实践活动：歌曲演唱、拍手游戏

-技能训练：节奏练习、旋律练习教学反思本节课的内容是苏少版《音乐》一年级下册的《拍手唱歌笑呵呵》，通过本节课的学习，学生们对歌曲的节奏、旋律有了更深入的了解和掌握。从学生的表现来看，他们对这首歌曲的兴趣浓厚，积极参与课堂活动，能够跟随我的指导进行歌曲演唱和节奏练习。

在本节课的教学中，我注重通过实践和互动的方式，让学生在实践中感受音乐的快乐和活泼。例如，我在课堂上设计了拍手游戏，让学生通过拍手来感受歌曲的节奏，这不仅提高了学生的参与度，也让他们在实践中更好地掌握了节奏。同时，我通过分组讨论的方式，鼓励学生分享自己对歌曲的理解和感受，这不仅提高了他们的合作能力，也培养了他们