2024年秋八年级语文上册 第六单元 23《愚公移山》教案 新人教版

2024年秋八年级语文上册第六单元23《愚公移山》教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《愚公移山》是2024年秋八年级语文上册第六单元的一篇课文，新人教版。本课通过讲述愚公移山的故事，传达了坚持不懈、自强不息的精神。本文是古代寓言故事的经典之作，语言简洁，寓意深刻。教学本课时，应注重引导学生理解课文内容，体会愚公坚持不懈的精神，并学会运用课文中的道理分析和解决实际问题。同时，通过本课的学习，提高学生对文言文的理解和鉴赏能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读、理解和分析课文，提高学生对文言文的语言感知和理解能力，培养正确的阅读习惯和阅读方法。

2.思维品质：通过分析愚公移山的故事，培养学生逻辑思维、批判思维和创造思维，使学生能够运用课文中的道理分析和解决实际问题。

3.文化素养：通过学习愚公移山的故事，了解中国古代寓言故事的内涵，感受中华民族自强不息的精神，培养学生热爱祖国文化的情感。

4.审美情趣：通过对课文语言、情节、人物形象的分析，提高学生的审美鉴赏能力，培养学生的文学素养。

5.道德观念：引导学生从愚公移山的故事中汲取正能量，树立正确的价值观和人生观，培养学生的社会责任感。重点难点及解决办法重点：1.愚公移山故事的理解和寓意。2.文言文的语言特点和阅读方法。3.课文中的修辞手法和人物形象的把握。

难点：1.对文言文中的实词、虚词的理解和运用。2.对课文寓意深刻的句子和段落的解读。3.将课文中的道理运用到实际生活中。

解决办法：1.通过课前预习、课后复习，加强学生对文言文语言特点的熟悉和阅读方法的掌握。2.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生形象地理解故事内容和人物形象。3.组织小组讨论和课堂发言，鼓励学生分享对故事的理解和感悟，提高学生的思维能力和表达能力。4.结合生活实例，引导学生将课文中的道理与实际生活相结合，培养学生的实践能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师对课文内容进行系统的讲解，引导学生理解故事情节和寓意。

-讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生分享对故事的理解和感悟，促进学生之间的交流。

-案例研究：分析其他类似的寓言故事，对比愚公移山的故事，加深学生对课文的理解。

-项目导向学习：让学生以小组为单位，编写一篇关于愚公移山的现代故事，培养学生的创新能力和合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演愚公、邻居等角色，进行情景再现，增强学生对故事情节的理解。

-实验活动：组织学生进行力的作用的实验，让学生亲身体验到坚持不懈的努力可以战胜困难。

-游戏设计：设计有关愚公移山的智力游戏，如填空、连线等，增加课堂的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示愚公移山的故事情节、人物形象等，帮助学生形象地理解课文。

-视频：播放关于愚公移山的动画视频，让学生更加直观地感受故事情节，增加学生的学习兴趣。

-在线工具：利用在线讨论区或学习平台，方便学生进行课堂讨论、提交作业等，提高教学效果。

-愚公移山故事的相关背景资料：为学生提供愚公移山故事的历史背景、寓言故事的特点等相关资料，帮助学生更好地理解课文。

-学习评价工具：设计课堂问答、小组讨论、作业批改等评价工具，对学生的学习情况进行全面评估，及时调整教学策略。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《愚公移山》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《愚公移山》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《愚公移山》的教学目标和《愚公移山》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《愚公移山》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《愚公移山》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《愚公移山》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《愚公移山》的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《愚公移山》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《愚公移山》的故事情节，结合实例帮助学生理解。

突出故事中的重点，强调故事中的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《愚公移山》的寓意展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《愚公移山》的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《愚公移山》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《愚公移山》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《愚公移山》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《愚公移山》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《愚公移山》的内容，强调故事中的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《愚公移山》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解《愚公移山》的故事情节，能够概述愚公移山的起因、经过和结果。

2.掌握文言文的基本阅读方法，能够正确朗读和理解文言文文本。

3.分析并解读课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，能够理解其加深故事表达的作用。

4.把握愚公和邻居等人物形象的特点，能够描述他们的性格和行为。

5.领悟到愚公坚持不懈、自强不息的精神，能够将这种精神运用到现实生活中。

6.学会从寓言故事中提取道理，能够联系实际生活，举例说明如何应用课文的道理。

7.提高语文综合运用能力，能够运用课文中的知识和语言表达自己的观点。

8.培养良好的学习习惯和自主学习能力，能够独立完成预习和复习任务。

9.增强团队合作意识和沟通能力，能够在小组讨论中有效地表达自己的看法并倾听他人意见。

10.提升对中华文化的认同感和自豪感，能够appreciate中国古代文学的魅力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律表现，评价学生对《愚公移山》故事的理解和思考。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，以及对寓意理解的深度和广度，评价学生合作和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试题目的正确率，了解学生对《愚公移山》故事情节、人物形象和寓意的掌握程度。

4.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括对课文内容的理解和应用，以及语言表达的准确性。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的优点和不足，进行及时的反馈和指导，鼓励学生的积极表现，指出需要改进的地方，提供具体的学习建议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：在讲解《愚公移山》时，我将学生分成不同的小组，每组负责一个角色，如愚公、邻居等，让学生通过情境模拟的方式来演绎故事，这样不仅提高了学生的参与度，也使得学生能够更直观地理解故事情节和人物性格。

2.互动提问：我在课堂上设置了多个互动提问环节，鼓励学生积极提问和发表自己的观点，这样能够激发学生的思考，也使得课堂氛围更加活跃。

3.寓意联系生活：在讲解故事的寓意时，我引导学生联系生活实际，举例说明如何将愚公移山的精神应用到日常生活中，这样能够让学生更好地理解和吸收故事的精髓。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在小组讨论和情境模拟的环节，课堂管理出现了一些问题，如部分学生过于活跃，影响了课堂秩序。

2.教学方法：虽然设置了一些互动环节，但整体上教学方法还是过于单一，需要更多的创新和变化。

3.评价方式：现有的评价方式过于依赖随堂测试，需要更多元化的评价方式，如考虑学生的课堂表现、小组讨论等。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：我将加强对课堂纪律的管理，提前明确规则，并对表现良好的学生给予表扬和奖励。

2.丰富教学方法：我将尝试更多的教学方法，如引入视频、案例分析、角色扮演等，以丰富课堂形式，提高学生的学习兴趣。

3.多元化评价方式：我将完善评价方式，不仅关注学生的考试成绩，也将关注学生在课堂上的表现、小组讨论的参与度等，以更全面地评价学生的学习效果。板书设计①《愚公移山》故事梗概：

-愚公移山的起因：山阻交通

-愚公移山的经过：移山过程，移山决心

-愚公移山的结局：感动天神，山被移走

②重点词汇与句子：

-词汇：移山、决心、感动、天神

-句子：虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；