八年级历史下册 第19课 独立自主走向国际舞台教案 岳麓版

八年级历史下册第19课独立自主走向国际舞台教案岳麓版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级历史下册第19课独立自主走向国际舞台

2.教学年级和班级：八年级历史一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕历史学科的四个方面：时序性、历史解释、批判性思维、家国情怀。

1.时序性：通过学习我国自新中国成立以来在国际舞台上的发展历程，使学生能够理解并掌握新中国成立后外交政策的变化及其原因，培养学生的时序性思维。

2.历史解释：通过分析新中国成立后的重要历史事件，如“和平共处五项原则”、“日内瓦会议”、“万隆会议”等，使学生能够深入理解这些事件在我国外交史上的重要意义，提高学生的历史解释能力。

3.批判性思维：通过对我国外交政策变化的原因和背景进行分析，培养学生敢于质疑、善于思考的批判性思维，使学生能够独立思考，形成自己的见解。

4.家国情怀：通过学习我国在国际舞台上的奋斗历程，使学生深刻领悟到我国爱好和平、捍卫国家利益的精神，培养学生的家国情怀，增强学生的国家认同感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）新中国成立后的外交政策及演变过程：理解并掌握“一边倒”、“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”的外交政策，以及其背后的原因和意义。

（2）我国参与的重大国际会议和事件：掌握我国参与的一些重大国际会议和事件，如日内瓦会议、万隆会议、尼克松访华等，及其在我国外交史上的地位和意义。

（3）我国独立自主外交政策的形成和发展：理解我国独立自主外交政策的形成过程，以及其在我国外交史上的重要地位。

2.教学难点：

（1）外交政策背后的政治背景和内外因素：理解新中国成立初期外交政策制定的背景和原因，以及其背后的内外因素，如国际形势、国内政治环境等。

（2）重大国际会议和事件的历史意义：深入理解日内瓦会议、万隆会议、尼克松访华等重要历史事件在我国外交史上的意义，以及其对我国外交政策的影响。

（3）独立自主外交政策的内涵和意义：理解独立自主外交政策的内涵和意义，以及其在我国外交实践中的具体体现。

举例说明：

以“一边倒”外交政策为例，学生需要理解这一政策背后的国内外因素。新中国成立初期，面临美国等西方国家的封锁和孤立，国内需要稳定政治环境进行经济建设，因此采取了“一边倒”的外交政策，坚定地站在社会主义阵营一边。这一政策不仅有利于巩固国内政权，还有助于在国际舞台上捍卫国家利益。

再以尼克松访华为例，学生需要理解这一事件在我国外交史上的意义。尼克松访华标志着中美关系正常化，为我国在国际舞台上开展外交活动提供了更多空间，也有助于推动我国改革开放和现代化建设。

对于独立自主外交政策，学生需要理解其内涵和意义。独立自主外交政策是我国根据自身国情和利益，自主决定外交立场和政策，不受任何国家干涉。这一政策体现了我国国家主权和尊严，有助于维护国家利益，促进世界和平与发展。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和显示屏

-教师准备的历史教材和参考资料

-学生用的笔记本和文具

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统

-历史学科的在线学习平台

3.信息化资源：

-历史教学相关的电子书籍和学术论文

-在线历史教学视频和讲座

-互联网上的历史事件图片和资料

4.教学手段：

-讲授法：教师对历史事件和人物进行讲解和分析

-案例分析法：通过分析具体的历史事件，使学生理解和掌握相关知识

-小组讨论法：学生分组讨论历史问题，培养学生的批判性思维和团队合作能力

-提问和解答：教师提出问题，引导学生思考和回答，检验学生的学习效果教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够理解新中国成立后的外交政策及其演变过程，包括“一边倒”、“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”等政策。

-学生能够掌握我国参与的一些重大国际会议和事件，如日内瓦会议、万隆会议、尼克松访华等，并了解它们在我国外交史上的地位和意义。

-学生能够理解我国独立自主外交政策的形成过程和发展，以及其在我国外交史上的重要地位。

2.能力提升：

-学生的独立思考能力得到提升，能够对外交政策的变化及其原因进行分析和解释。

-学生的批判性思维得到锻炼，能够对历史事件进行深入思考，提出自己的见解。

-学生的团队合作能力和沟通能力得到增强，通过小组讨论等活动，学生能够学会与他人合作，表达自己的观点，并倾听他人的意见。

3.情感态度：

-学生对我国在国际舞台上的发展历程有更深入的了解，增强了对国家历史的认同感。

-学生能够体会到我国在国际事务中的积极作用，培养了对国家的自豪感和归属感。

-学生通过对外交政策的学习，培养了独立自主、敢于探索的精神态度。典型例题讲解例题1：请简述新中国成立后外交政策的变化及其原因。

答案：新中国成立后外交政策的变化主要包括“一边倒”、“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”等政策。这些变化的原因主要有国际形势的变化、国内政治环境的需求以及我国独立自主外交政策的形成和发展。

例题2：请列举三个新中国成立后我国参与的重大国际会议或事件，并说明它们在我国外交史上的地位和意义。

答案：三个重大国际会议或事件包括日内瓦会议、万隆会议和尼克松访华。日内瓦会议是新中国首次以世界五大国的地位参加的国际会议，万隆会议是我国首次以独立自主的和平共处五项原则参与的国际会议，尼克松访华标志着中美关系正常化，为我国在国际舞台上开展外交活动提供了更多空间。

例题3：请分析我国独立自主外交政策的内涵和意义。

答案：我国独立自主外交政策的内涵是自主决定外交立场和政策，不受任何国家干涉。这一政策的意义在于体现了我国国家主权和尊严，有助于维护国家利益，促进世界和平与发展。

例题4：请简要说明我国独立自主外交政策对我国外交实践的影响。

答案：我国独立自主外交政策对我国外交实践产生了积极影响。首先，这一政策使我国在国际事务中保持了独立自主的地位，维护了国家利益。其次，这一政策有助于我国在国际舞台上开展多边外交，扩大了国际影响力。最后，这一政策促进了我国与世界各国的友好合作，为我国的发展创造了有利的外部环境。

例题5：请分析新中国成立后外交政策变化的原因。

答案：新中国成立后外交政策变化的原因主要有国际形势的变化、国内政治环境的需求以及我国独立自主外交政策的形成和发展。具体来说，冷战格局的形成导致我国面临严峻的国际形势，需要采取相应的外交政策；国内政治环境的稳定和经济建设的需要也促使我国调整外交政策；此外，我国独立自主外交政策的形成和发展也推动了外交政策的变化。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够回顾并总结新中国成立后外交政策的变化及其原因，包括“一边倒”、“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”等政策的提出背景和影响。

2.学生能够列举三个新中国成立后我国参与的重大国际会议或事件，并分析它们在我国外交史上的地位和意义。

3.学生能够理解我国独立自主外交政策的内涵和意义，以及其在我国外交实践中的具体体现。

4.学生能够分析新中国成立后外交政策变化的原因，包括国际形势的变化、国内政治环境的需求以及我国独立自主外交政策的形成和发展。

当堂检测：

1.请简述新中国成立后外交政策的变化及其原因。

答案：新中国成立后外交政策的变化主要包括“一边倒”、“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”等政策。这些变化的原因主要有国际形势的变化、国内政治环境的需求以及我国独立自主外交政策的形成和发展。

2.请列举三个新中国成立后我国参与的重大国际会议或事件，并说明它们在我国外交史上的地位和意义。

答案：三个重大国际会议或事件包括日内瓦会议、万隆会议和尼克松访华。日内瓦会议是新中国首次以世界五大国的地位参加的国际会议，万隆会议是我国首次以独立自主的和平共处五项原则参与的国际会议，尼克松访华标志着中美关系正常化，为我国在国际舞台上开展外交活动提供了更多空间。

3.请分析我国独立自主外交政策的内涵和意义。

答案：我国独立自主外交政策的内涵是自主决定外交立场和政策，不受任何国家干涉。这一政策的意义在于体现了我国国家主权和尊严，有助于维护国家利益，促进世界和平与发展。

4.请简要说明我国独立自主外交政策对我国外交实践的影响。

答案：我国独立自主外交政策对我国外交实践产生了积极影响。首先，这一政策使我国在国际事务中保持了独立自主的地位，维护了国家利益。其次，这一政策有助于我国在国际舞台上开展多边外交，扩大了国际影响力。最后，这一政策促进了我国与世界各国的友好合作，为我国的发展创造了有利的外部环境。

5.请分析新中国成立后外交政策变化的原因。

答案：新中国成立后外交政策变化的原因主要有国际形势的变化、国内政治环境的需求以及我国独立自主外交政策的形成和发展。具体来说，冷战格局的形成导致我国面临严峻的国际形势，需要采取相应的外交政策；国内政治环境的稳定和经济建设的需要也促使我国调整外交政策；此外，我国独立自主外交政策的形成和发展也推动了外交政策的变化。教学反思本节课是关于新中国成立后外交政策的变化及其原因。在教学过程中，我发现学生在理解这些外交政策时存在一些困难。例如，一些学生对于“一边倒”、“另起炉灶”、“打扫干净屋