幼儿散文活动指导（学前儿童语言教育活动指导）

幼儿散文活动的概述春雨的色彩春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙。一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的?小白鸽说："春雨是无色的。你们伸手接几滴瞧瞧吧。”小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧!春雨落到草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了....”。麻雀说：“不不!春雨是红色的。你们瞧!春雨洒在桃树上，桃花红了;春雨滴在杏树上，杏花儿红了....”。小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗?它落在油菜地里，油菜花黄了;它落在蒲公英上，蒲公英的花儿也黄了.....春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙....它好像在说：亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红。楼飞甫黄云生幼儿散文类型（1）叙事散文（2）写景散文（3）抒情散文（4）知识散文（5）童话散文优秀幼儿散文特点（1）内容生活化（2）重复性的结构（3）文学化的语言（4）丰富的想象（5）优美的意境“童真”“童心”“童趣”“童言”散文的核心经验春雨的色彩春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙。一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的?小白鸽说："春雨是无色的。你们伸手接几滴瞧瞧吧。”小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧!春雨落到草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了....”。麻雀说：“不不!春雨是红色的。你们瞧!春雨洒在桃树上，桃花红了;春雨滴在杏树上，杏花儿红了....”。小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗?它落在油菜地里，油菜花黄了;它落在蒲公英上，蒲公英的花儿也黄了.....春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙....它好像在说：亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红。楼飞甫黄云生《春雨的色彩》词汇分析一、词汇词汇是指所有词的综合。通常包含实词和虚词。实词：名词、动词、形容词、数次、量词、代词虚词：拟声词、副词、助词、连词、介词、叹词等春雨的色彩春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙。一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的?小白鸽说："春雨是无色的。你们伸手接几滴瞧瞧吧。”小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧!春雨落到草地上，草地绿了：春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了....”。麻雀说：“不不!春雨是红色的。你们瞧!春雨洒在桃树上，桃花红了;春雨滴在杏树上，杏花儿红了....”。小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗?它落在油菜地里，油菜花黄了;它落在蒲公英上，蒲公英的花儿也黄了.....春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙....它好像在说：亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红。楼飞甫黄云生名词二、结构结构是指表述、叙述或描述的模式，是文学作品中情节要素的组成方式。例：小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧!春雨落到草地上，草地绿了：春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了....”..

麻雀说：“不不!春雨是红色的。你们瞧!春雨洒在桃树上，桃花红了;春雨滴在杏树上，杏花儿红了....”.

小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗?它落在油菜地里，油菜花黄了;它落在蒲公英上，蒲公英的花儿也黄.了.....结构：“春雨是X色的，你们瞧，春雨落在xx上，xxx了，春雨x在xx了，xxx也x了”1.文学特征事情发生的脉络：起因、经过、结果。《春雨的色彩》这篇散文诗可以概括为“下雨的时候，小动物在讨论春雨到底是什么颜色”三、情节运用与表现在散文中主要体现在三个方面：一是散文中的动作、表情、姿态。二是语言情感。三是散文的创编。四、运用与表现在《春雨的色彩》中儿童会想象春雨、小燕子、麻雀、小黄莺等基本形象、想象落、洒等不同动作的形态、小动物的表情等情景五、想象：在头脑中形成的形象在《春雨的色彩》中反映的就是春雨和大自然中的草地、柳树等各种事物之间的互动所营造出来的欣欣向荣的春意六、意境：作者想通过语言表达出的思想情感幼儿散文活动的组织（一）导入部分生活经验导入提问：“你知道春雨是什么颜色的？为什么你觉得是这个颜色？”

“有一群小鸟也在争论这个有趣的话题：‘春雨到底是什么颜色的’”散文活动的组织可以分为五步：（二）整体朗读散文富有感情色彩的语言整体朗读散文，建议配合音乐（三）分段理解，聚焦核心经验本环节重点掌握词汇、结构、运用与表现的核心经验（四）再次整体朗读建议使用图谱，或者是动画、PPT等多媒体工具，结合音乐整体朗读（五）生活经验延伸教师通过问题，引发幼儿思考，联想生活实际“生活经验导入”——“整体朗读”——“分段理解，聚焦核心经验”——“再次整体朗读”——“生活经验延伸”幼儿散文活动的仿编（一）话题导入可采用方式：1.提问导入2.图