19《古诗二首 敕勒歌》（教案）部编版语文二年级上册

19《古诗二首敕勒歌》（教案）部编版语文二年级上册《古诗二首敕勒歌》教学设计一、教学内容本课选自部编版语文二年级上册，为《古诗二首》中的《敕勒歌》。全文如下：敕勒川，阴山下。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。二、教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗；学会生字词，理解古诗大意。2.过程与方法：通过观察插图、联系生活实际，感受敕勒川的美丽景色，提高学生的想象力和表达能力。3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。三、教学难点与重点1.教学重点：正确朗读和背诵古诗，理解古诗大意。2.教学难点：理解古诗的意境，培养学生的想象力和表达能力。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：语文课本、练习本、彩色笔。五、教学过程1.导入新课（1）展示敕勒川的美丽景色，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？”（2）学生回答后，教师揭晓：“这就是敕勒川，今天我们要学习一首关于敕勒川的古诗。”2.学习古诗（1）教师示范朗读，学生跟读。（2）学生自读，注意字音、停顿。（3）指名朗读，师生共同评价。3.理解诗意（1）结合课文注释，理解诗句。（2）教师讲解生字词，如“敕勒川、阴山下、天苍苍、野茫茫”等。（3）引导学生发挥想象，描述敕勒川的美丽景色。4.背诵古诗（1）学生自由练习背诵。（2）师生互动，一起背诵。5.随堂练习（1）请学生用自己的话描述敕勒川的美丽景色。（2）根据古诗内容，画一幅画。六、板书设计1.板书课题：《古诗二首敕勒歌》2.板书生字词：敕勒川、阴山下、天苍苍、野茫茫3.板书古诗结构：起、承、转、合七、作业设计1.作业题目：（1）熟读并背诵《敕勒歌》。（2）用自己的话描述敕勒川的美丽景色。（3）根据古诗内容，画一幅画。2.答案：（1）略（2）示例：敕勒川位于阴山下，天空湛蓝，草原辽阔，风吹草低，成群的牛羊在悠闲地吃草。（3）略八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过引导学生观察、想象，使学生对敕勒川的美丽景色有了深刻的感受，达到了教学目标。2.拓展延伸：（1）查找关于敕勒川的资料，了解其地理位置、历史背景等。（2）学习其他描绘大自然的古诗，提高学生对自然美的感知能力。重点和难点解析一、教学内容的选择与安排在教学内容上，我应重点关注古诗的朗读、背诵、生字词学习和诗意理解。二年级的学生刚开始接触古诗，需要我在这些方面进行详细的引导和讲解。补充说明：在课堂教学中，我会先从朗读入手，让学生在跟读、自读中感受古诗的节奏和韵律。接着，针对生字词进行讲解，帮助学生理解诗句。通过引导学生发挥想象，深入理解诗意，从而实现对古诗的整体把握。二、教学难点的突破教学难点在于让学生理解古诗的意境，并培养学生的想象力和表达能力。为此，我需要在课堂上创设实践情景，引导学生观察、思考和表达。补充说明：我会利用多媒体课件展示敕勒川的美丽景色，让学生在观察的基础上，联系生活实际，描述他们心中的敕勒川。在此过程中，我会适时给予学生启发和指导，帮助他们突破表达难点。三、教学过程的细节处理1.导入新课：通过展示敕勒川的美景，激发学生的学习兴趣。2.理解诗意：结合课文注释，讲解生字词，帮助学生理解诗句。补充说明：在讲解生字词时，我会注意联系实际生活，让学生在具体语境中理解字词的含义。我还会鼓励学生提问，针对他们的问题进行解答，提高他们对古诗的理解。3.背诵古诗：指导学生通过多种方式记忆古诗，提高背诵效果。补充说明：除了让学生自由练习背诵，我还会组织师生互动，如分组竞赛、接龙等，激发学生的背诵兴趣。同时，我会教授一些记忆技巧，如联想记忆、画图记忆等，帮助学生更好地记住古诗。四、作业设计的生活化与趣味性作业设计应注重生活化、趣味性，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识。补充说明：在设计作业时，我会尽量结合学生的生活实际，布置一些富有创意的任务。例如，让学生用自己的话描述敕勒川的美丽景色，既能锻炼他们的表达能力，又能让他们在描述过程中加深对古诗的理解。同时，布置画画的作业，让学生在创作过程中感受古诗的意境。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解《敕勒歌》时，我会注意运用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。在朗读古诗时，我会尽量做到抑扬顿挫，让学生感受到古诗的韵律美。二、时间分配本节课的时间分配要合理，确保每个环节都有充足的时间进行。导入新课、学习古诗、随堂练习等环节的时间要控制得当，避免前松后紧或前紧后松。三、课堂提问在课堂提问时，我会注意问题的针对性和层次性，引导学生深入思考。同时，鼓励学生提问，充分调动他们的学习积极性。四、情景导入在导入新课环节，我会利用多媒体课件展示敕勒川的美景，让学生在视觉上感受到大自然的壮丽。我会结合生活实际，让学生谈谈自己对大自然的认识，为新课的学习做好铺垫。教案反思：一、成功之处1.通过生动的语言和变化的语调，成功吸引了学生的注意力，使他们积极参与课堂学习。2.合理的时间分配，使每个环节都能顺利进行，确保了课堂效果。3.课堂提问具有针对性和层次性，引导学生深入思考，提高了他们的学习兴趣。二、不足之处1.在讲解生字词时，可能过于注重字面意思，未能充分联系实际生活，导致部分学生理解不透彻。2.在课堂互动环节，未能充分关注到每一位学生的参与情况，可能导致部分学生积极性不高。三、改进措施1.在讲解生字词时，更加注重联系实际生活，让学生在具体语境中理解字词的含义。2.加强课堂互动，关注每一位学生的参与情况，提高他们的学习积极性。3.课后及时反思，针对学生的反馈进行调整，不断提高教学水平。课后提升一、选择题1.《敕勒歌》中“敕勒川，阴山下”的“敕勒”指的是：（）A.一个民族B.一座山C.一条河流D.一个地名答案：AA.敕勒川B.阴山下C.天苍苍D.绿油油答案：D二、填空题1.《敕勒歌》是部编版语文二年级上册的________课文。答案：古诗二首2.在《敕勒歌》中，描述了敕勒川的________、________、________景色。答案：天苍苍、野茫茫、风吹草低见牛羊三、简答题1.请简要描述一下你心中的敕勒川。答案：示例：在我心中，敕勒川是一片广阔的草原，天空湛蓝，草地上有成群的牛羊在悠闲地吃草。微风吹过，草地上的草低低地弯下腰，仿佛在向我们招手。2.请解释一下《敕勒歌》中“天苍苍，野茫茫”这句话的意思。答案：这句话描述了敕勒川的天空呈现出深深的蓝色，草原一望无际，给人一种广袤无垠的感觉。四、实践题1.请根据《敕勒歌》的内容，画一幅描绘敕勒川的画。答案：略2.尝试用古诗《敕勒歌》的韵律，创作一首描绘自然风光的四句诗。答案：示例：山青青，水潺潺，风轻拂，云飘然。林间鸟语传佳音，自然之美在心间。一、学生反应在本节课中，学生们表现出较高的学习热情，积极参与课堂活动。通过展示敕勒川的美景和引导他们发挥想象，学生们对古诗《敕勒歌》产生了浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。二、教学效果2.通过课堂讲解和实践情景引入，学生们对古诗的意境有了更深入的理解。3.学生们的想象力和表达能力得到了锻炼，他们在课堂上的表现值得肯定。三、存在不足1.在课堂时间分配上，部分环节显得有些紧张，未能给学生们充足的思考时间。2.在课堂提问环节，对部分学生的关注不够，可能导致他们参与度不高。3.部分学生在理解古诗意