2023三年级英语上册 Module 1 Getting to know you Unit 3 Are you Kitty教案 牛津沪教版（三起）

2023三年级英语上册Module1GettingtoknowyouUnit3AreyouKitty教案牛津沪教版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课主要教学内容为Module1GettingtoknowyouUnit3AreyouKitty，牛津沪教版（三起）三年级英语上册。本节课内容主要围绕介绍新朋友展开，通过学习不同的职业和人物名称，让学生能够用英语询问和回答他人的职业和姓名。同时，学生还将学习到一般疑问句的结构，并能用Yes/No回答。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了基本的日常用语和简单的自我介绍。通过对本节课的学习，学生能够进一步巩固已学的知识，并将所学应用到实际情境中，如介绍新朋友、询问他人的职业等。同时，学生也将能够掌握一般疑问句的结构和用法，为以后学习更复杂的语法知识打下基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读和会写与职业和姓名相关的基本词汇，如teacher,doctor,student等。同时，学生能够运用所学知识进行简单的问答和交流。

2.文化意识：通过学习不同职业和人物名称，学生能够了解和认识到不同的文化背景和职业特点，培养对不同文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过回答一般疑问句和进行简单的推理，学生的思维能力将得到锻炼和提升。学生能够运用所学知识进行思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养良好的学习习惯和学习策略。学生能够主动参与课堂活动，积极与他人合作，提高学习效果。三、学情分析在三年级英语上册Module1GettingtoknowyouUnit3AreyouKitty的教学中，我们需要对学生的层次、知识、能力、素质等方面进行深入分析，以便更好地制定教学策略。

1.学生层次：本节课面向的是三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的日常用语进行交流。学生的英语水平存在一定的差异，有的学生英语基础较好，能够熟练地运用所学知识进行交流，而有的学生英语基础相对较弱，需要老师在教学中给予更多的关注和辅导。

2.知识方面：学生在前期学习中已经掌握了基本的日常用语和简单的自我介绍，如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,mynameis,nicetomeetyou等。此外，学生还学习了一些简单的职业和人物名称，如teacher,doctor,student,policeman等。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

3.能力方面：学生在听力、口语、阅读和写作方面具备了一定的能力。大部分学生能够听懂并准确地模仿所学词汇和句型，能在课堂上进行简单的英语交流。学生在阅读和写作方面，虽然还处于初级阶段，但已具备了基本的阅读和写作能力，能够完成简单的阅读理解和写作任务。

4.素质方面：学生的学习兴趣较为浓厚，对英语学习充满热情。他们具备较好的学习习惯，能够按时完成作业和课堂任务。然而，部分学生在学习过程中容易分心，需要老师进行适当的引导和监督。

5.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯表现各异。大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但也有部分学生课堂纪律意识较弱，容易与其他同学交谈或做小动作，影响课堂效果。四、教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、教学卡片、教学挂图、学生活动手册、作业本等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件、在线教育资源等。

3.信息化资源：网络资源、电子图书、教育视频、英语学习网站、应用程序等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演、游戏教学、互动式教学等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module1GettingtoknowyouUnit3AreyouKitty的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习该单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确该单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习该单元的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入新课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的介绍新朋友的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的主要知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕新朋友的相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验英语的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与新朋友相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合新朋友的内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Module1GettingtoknowyouUnit3AreyouKitty的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Module1GettingtoknowyouUnit3AreyouKitty内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读和会写与职业和姓名相关的基本词汇，如teacher,doctor,student等。通过课堂学习和实践活动，学生的词汇量和语言表达能力将得到提升。

2.文化意识：学生将了解到不同的文化背景和职业特点，培养对不同文化的尊重和理解。通过学习不同职业和人物名称，学生能够拓宽视野，增强跨文化交流的能力。

3.思维品质：学生通过回答一般疑问句和进行简单的推理，将能够提高思维能力。学生能够运用所学知识进行思考和解决问题，培养逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生通过自主学习和合作学习，将能够培养良好的学习习惯和学习策略。学生能够主动参与课堂活动，积极与他人合作，提高学习效果。

5.情感态度：学生将对英语学习保持积极的态度，对介绍新朋友的情境感到兴趣和愉悦。通过课堂互动和实践活动，学生能够增强自信心，提高自我表达能力。

6.社会适应能力：学生将能够将所学知识应用到实际生活中，如在日常交流中正确地介绍自己和他人。学生能够适应社交场合，与他人建立良好的人际关系。七、课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：推荐学生阅读与Module1GettingtoknowyouUnit3AreyouKitty相关的英语故事或文章，如《认识新朋友》、《我的家人》等，以进一步巩固课堂所学知识。

视频资源：鼓励学生观看英语动画片或相关教学视频，如《PeppaPig》中的介绍新朋友的情节，以提高学生的英语听力水平和词汇量。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可选择适合自己的阅读材料或视频资源，进行深入学习和理解。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教师可定期检查学生的学习进度，了解学生在拓展学习中的需求和问题，并给予针对性的指导和建议。

要求学生在课后拓展学习后，进行自我总结和反思，记录下自己学到的知识和新词汇，以及在学习过程中遇到的困难和问题。

鼓励学生进行小组讨论或分享，与同学们一起交流所学知识和心得体会，共同提高英语水平。

要求学生在课后拓展学习中，注意观察和思考生活中的英语应用，如在购物、就餐等场合中，尝试用英语进行简单的交流和介绍，将所学知识运用到实际生活中。八、教学反思与改进首先，我将反思教学内容是否适合学生的实际水平和需求。我需要考虑学生的英语基础和兴趣，确保教学内容既具挑战性又有趣味性。如果发现教学内容过难或过易，我将调整教学计划，以适应学生的实际情况。

其次，我将反思教学方法是否有效。我需要考虑是否采用适当的互动和实践活动，以提高学生的参与度和学习效果。如果发现学生参与度不