2023二年级数学上册 六 表内乘法和表内除法（二）第3课时 8的乘法口诀说课稿 苏教版

2023二年级数学上册六表内乘法和表内除法（二）第3课时8的乘法口诀说课稿苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是二年级数学上册的表内乘法和表内除法（二）第3课时，8的乘法口诀。这部分内容属于苏教版教材，主要包括8的乘法口诀的学习和应用。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习了1到7的乘法口诀的基础上，学生已经掌握了基本的乘法运算。本节课将引导学生学习8的乘法口诀，进一步巩固乘法运算的知识。同时，学生也需要掌握如何运用8的乘法口诀进行表内除法的计算。

教学目标是使学生能够熟练掌握8的乘法口诀，并能够运用口诀进行表内乘法和除法的计算。通过本节课的学习，学生将能够进一步加深对乘法运算的理解，提高计算能力。

教学过程将分为以下几个步骤：

1.导入：通过复习1到7的乘法口诀，引导学生进入本节课的学习。

2.新课导入：介绍8的乘法口诀，引导学生学习和记忆。

3.实例讲解：通过具体的例题，解释和演示如何运用8的乘法口诀进行表内乘法和除法的计算。

4.练习巩固：布置相关的练习题，让学生运用8的乘法口诀进行计算，巩固所学知识。

5.总结和拓展：对本节课的内容进行总结，并提出一些拓展问题，激发学生的思考。

希望通过本节课的学习，学生能够熟练掌握8的乘法口诀，并能够灵活运用口诀进行表内乘法和除法的计算。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.逻辑推理：通过学习8的乘法口诀，学生能够理解乘法运算的规律，培养逻辑推理能力。

2.数学建模：学生能够运用8的乘法口诀建立数学模型，解决实际的表内乘法和除法问题。

3.数学思维：通过实例讲解和练习巩固，培养学生的数学思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.数学语言：学生能够用准确的数学语言描述8的乘法口诀的应用过程，提升数学表达能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习了本册书的前几章节后，学生已经掌握了1到7的乘法口诀，并能够运用这些口诀进行表内乘法和除法的计算。他们对于乘法运算已经有了一定的理解，能够进行简单的乘法计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对于数学运算还保持着好奇和兴趣，他们喜欢通过具体的例子和实际操作来学习。在学习能力方面，他们已经能够理解和记忆基本的乘法口诀，但可能在对于复杂口诀的应用和灵活运用上存在一定的困难。在学习风格上，学生们各有不同，有的喜欢直观演示，有的则更倾向于通过练习来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习8的乘法口诀时，学生可能会遇到记忆困难，尤其是对于一些复杂口诀的记忆。此外，他们可能在将口诀应用到实际的表内乘法和除法计算中遇到挑战，特别是在处理一些特殊情况时。学生可能还需要进一步培养乘法运算的灵活运用能力，能够解决实际问题。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在引入新知识时，教师可以通过讲解8的乘法口诀的规律和应用，帮助学生理解和记忆口诀。

（2）讨论法：在实例讲解和练习巩固环节，教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的解题方法和经验，培养学生的合作意识和交流能力。

（3）实践法：教师可以设计一些实际操作的环节，如让学生亲自计算表内乘法和除法问题，培养学生的动手能力和实际应用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示8的乘法口诀的动画演示，生动形象地呈现口诀的运算规律，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件设计一些互动游戏和练习题，让学生在游戏中学习和巩固8的乘法口诀，提高学习效果。

（3）学习平台：教师可以利用学习平台发布学习资源和学习任务，引导学生自主学习和交流，提高学生的学习主动性和自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对8的乘法口诀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是乘法口诀吗？它在我们生活中有什么作用？”

展示一些生活中的乘法口诀应用场景，如购物时计算总价。

简短介绍乘法口诀的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.8的乘法口诀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解8的乘法口诀的基本概念、组成和规律。

过程：

讲解8的乘法口诀的定义，包括其主要组成元素。

详细介绍8的乘法口诀的组成和规律，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.8的乘法口诀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解8的乘法口诀的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的8的乘法口诀案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解8的乘法口诀的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用8的乘法口诀解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与8的乘法口诀相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对8的乘法口诀的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调8的乘法口诀的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括8的乘法口诀的基本概念、组成、案例分析等。

强调8的乘法口诀在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用8的乘法口诀。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于8的乘法口诀的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.8的乘法口诀的定义和规律

-8的乘法口诀是指8与1到8的乘积，如8×1=8，8×2=16等。

-8的乘法口诀有一个有趣的规律，即每个乘积的个位数都是8。

2.8的乘法口诀的记忆方法

-可以通过歌谣或口诀来记忆8的乘法口诀，如“8的乘法好记，个位数都是8”。

-可以通过图像或故事来帮助记忆，例如，8×2可以想象成两个8相加，即8+8=16。

3.8的乘法口诀的应用

-8的乘法口诀可以用于解决表内乘法和除法问题。

-例如，如果要求8×5，可以直接记忆口诀“8×5=40”，或者通过乘法表格找到8×5的结果。

4.8的乘法口诀与日常生活

-8的乘法口诀在日常生活中有很多应用，如购物时计算总价，做菜时计算食材用量等。

-例如，如果购买了8个苹果，每个苹果的价格是2元，可以通过口诀“8×2=16”快速计算总价。

5.8的乘法口诀的扩展

-除了8的乘法口诀，还可以学习其他数字的乘法口诀，如9的乘法口诀、10的乘法口诀等。

-可以通过乘法口诀的练习和应用，提高学生的乘法运算速度和准确性。

6.乘法口诀与除法的关系

-乘法和除法是相反的运算，掌握乘法口诀有助于理解和计算除法。

-例如，如果要求8÷4，可以通过口诀“8×2=16”来解答，即16÷4=4。

7.乘法口诀与数学思维的培养

-学习乘法口诀可以培养学生的数学思维，提高他们分析和解决问题的能力。

-通过乘法口诀的练习，学生可以培养逻辑推理、抽象思维等数学素养。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的教学目标是使学生熟练掌握8的乘法口诀，并能够运用口诀进行表内乘法和除法的计算。因此，作业布置应结合这些目标，布置适量的练习题，以巩固学生所学知识并提高他们的能力。

-设计一些填空题，让学生根据8的乘法口诀填写空缺的数字。

-布置一些应用题，让学生运用8的乘法口诀解决实际问题，如购物时计算总价等。

-设计一些选择题或判断题，考察学生对8的乘法口诀的理解和应用。

作业布置应考虑到学生的学习差异，提供不同难度的题目，以适应不同学生的需求。同时，作业布置应适量，避免过多负担学生。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈是提高学生学习效果的重要环节。在批改作业时，教师应注意以下几点：

-检查学生作业的准确性，指出计算错误或理解上的问题。

-关注学生作业的解题方法，评价其逻辑推理和数学思维能力。

-评价学生作业的书写质量和规范性，提醒学生注意数学语言的准确性。

-提供改进建议，指导学生如何改正错误，并鼓励其努力提高。

反馈应具体、明确，避免模糊不清的评语。同时，教师应及时给予反馈，让学生能够在学习中及时调整和改进。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体教学手段，增加教学的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

2.采用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。

3.引入实际生活中的案例，使学生能够将所学知识应用到实际中，提高其解决实际问题的能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生对8的乘法口诀的记忆不够牢固，需要在教学中加强记忆方法的指导。

2.学生的计算能力存在一定的差异，需要在教学中注意分层教学，针对不同水平的学生进