63第四部分辽宁省六校协作体高一联考(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

63第四部分辽宁省六校协作体高一联考(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)》63第四部分辽宁省六校协作体高一联考2025版，主要包括以下内容：1.日常生活对话的听力训练，涉及家庭、学校、购物等场景；2.短篇故事听力理解，涵盖寓言、幽默故事等类型；3.说明性听力材料，如天气预报、景点介绍等；4.讨论性听力材料，涉及社会热点、文化差异等主题；5.高一阶段重点词汇和语法在听力中的实际应用。教学内容与教材紧密相关，旨在提高学生英语听力水平，为高考英语听力部分奠定坚实基础。核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识及学习能力四个方面。

1.语言能力：通过听力训练，提高学生对英语语音、语调、语速的辨识能力，增强日常对话、故事、说明性及讨论性听力材料的理解能力，培养学生准确获取、整理、传递信息的能力。

2.思维品质：通过分析听力材料中的逻辑关系、推理判断、主旨大意等，提升学生的分析、综合、评价等高阶思维能力，培养其批判性思维和创造性思维。

3.文化意识：结合听力材料，让学生了解并尊重不同文化背景下的交际习俗、价值观念等，增强学生的跨文化沟通意识，培养其国际视野。

4.学习能力：指导学生运用有效的听力策略，如预测、关键词定位、信息整理等，提高自主学习能力；同时，鼓励学生在听力训练中不断反思、调整学习方法，形成适合自己的学习策略。

本章节的核心素养目标与教材内容紧密相关，旨在全面提高学生的英语综合运用能力，为培养具有国际竞争力的优秀人才奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.对日常对话、故事、说明性及讨论性听力材料的理解能力。

2.高一阶段重点词汇和语法在听力中的应用。

3.听力策略的运用，如预测、关键词定位和信息整理。

难点：

1.快速辨识并理解连读、弱读等语音现象。

2.在听力过程中准确把握主旨大意，进行有效信息筛选。

3.对跨文化背景下的交际习俗、价值观念的理解。

解决办法及突破策略：

1.针对语音现象的难点，通过反复听录音、模仿跟读，提高学生对语音的敏感度。

2.引导学生学会在听力前进行预测，关注文章开头和结尾，抓住主题句，提高主旨大意把握能力。

3.通过设置真实语境，让学生在实践中感受并理解跨文化交际差异。

4.结合听力材料，总结并教授关键词定位、信息整理等策略，提高学生听力效率。

5.定期进行听力训练，结合教材内容，巩固重点词汇和语法知识，提高实际应用能力。教学方法与策略1.教学方法选择

为达成本章节的核心素养目标，结合教学实际，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课程导入和重点难点讲解阶段，以讲授法为主，为学生提供系统的听力策略和技巧指导。

（2）讨论法：在听力训练过程中，鼓励学生相互讨论，分享听力心得，提高学生的参与度和互动性。

（3）案例研究法：挑选具有代表性的听力案例，引导学生分析、总结听力材料的规律和特点。

（4）项目导向学习法：将学生分成小组，以项目为导向，完成不同类型的听力任务，提高学生的实际操作能力。

2.教学活动设计

针对本章节的教学内容，设计以下教学活动：

（1）角色扮演：模拟教材中的日常对话场景，让学生进行角色扮演，提高口语表达和听力理解能力。

（2）实验：通过听力实验，让学生亲身体验不同语音现象对听力理解的影响，提高对语音的敏感度。

（3）游戏：设计听力闯关游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生快速捕捉关键信息的能力。

（4）小组合作：组织小组合作活动，让学生共同完成听力任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.教学媒体和资源使用

为丰富教学手段，提高教学效果，本章节将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美课件，展示听力材料、策略指导和重点难点解析等内容。

（2）视频：播放与教材相关的英语视频，提高学生的听力水平，拓宽学生的文化视野。

（3）在线工具：利用网络资源，如英语听力网站、在线翻译工具等，辅助课堂教学，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

（4）教材配套资源：充分利用教材提供的听力材料、练习题等资源，确保教学内容的针对性和实用性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语听力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道听力在英语学习中的重要性吗？它如何影响我们的日常生活？”

展示一些关于听力场景的图片或视频片段，让学生初步感受听力的实际应用。

简短介绍听力训练的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解听力训练的基本概念、策略和技巧。

过程：

讲解听力训练的定义，包括其主要组成部分和训练方法。

详细介绍听力策略，如预测、关键词定位、信息整理等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解听力材料的特性和解题技巧。

过程：

选择几个典型的听力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、题型、解题步骤和技巧，让学生全面了解听力材料的多样性。

引导学生思考这些案例对实际听力考试的影响，以及如何应用所学技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与听力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的难点、策略及有效的学习方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对听力训练的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的难点、解决策略及学习方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调听力训练的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括听力基本概念、策略、技巧和案例分析等。

强调听力在日常英语学习和高考中的价值和作用，鼓励学生坚持训练，提高听力水平。

布置课后作业：让学生完成教材中相关的听力练习，撰写一篇听力心得体会，以巩固学习效果。学生学习效果1.听力技能提升：学生能够更好地掌握听力材料的主旨大意，准确捕捉关键信息，提高了解决听力问题的能力。在高考英语听力部分，学生的表现有了明显提升。

2.语音辨识能力增强：学生通过反复训练，对英语语音、语调、语速的辨识能力得到提高，能够更快地适应不同场景下的英语对话。

3.词汇和语法应用能力提高：学生将高一阶段的重点词汇和语法知识应用于听力训练中，加深了对词汇和语法的理解，提高了实际运用能力。

4.听力策略掌握：学生掌握了预测、关键词定位、信息整理等听力策略，能够根据听力材料的类型和特点灵活运用，提高听力效率。

5.跨文化交际意识增强：学生通过听力材料了解了不同文化背景下的交际习俗和价值观念，提高了跨文化沟通意识，为未来的国际交流打下基础。

6.团队合作能力培养：学生在小组讨论和课堂展示环节，学会了与他人合作、分享观点，提高了团队协作能力和沟通能力。

7.自主学习能力提升：学生通过利用网络资源、在线工具等进行自主学习，培养了良好的学习习惯，提高了自主学习能力。

1.日常对话听力：学生能够熟练听懂并参与教材中的日常对话，如家庭、学校、购物等场景，提高了在实际生活中运用英语的能力。

2.故事听力：学生对短篇故事（如寓言、幽默故事等）的听力理解能力得到提升，能够把握故事情节和寓意。

3.说明性听力材料：学生能够理解并掌握教材中的说明性听力材料（如天气预报、景点介绍等），提高了解释、说明性文章的听力水平。

4.讨论性听力材料：学生在听力训练中，能够理解和分析教材中的讨论性材料（如社会热点、文化差异等主题），提高了思辨能力和听力理解水平。

5.词汇和语法应用：学生能够将教材中的重点词汇和语法知识应用于听力训练，提高了听力材料中的词汇和语法掌握程度。

6.听力策略运用：学生能够根据教材中的听力策略，如预测、关键词定位、信息整理等，提高听力训练效果，减少听力误区。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）回顾本节课的重点内容，包括日常对话、故事、说明性及讨论性听力材料的理解，重点词汇和语法在听力中的应用，以及听力策略的运用。

（2）强调听力训练在日常英语学习和高考中的重要性，鼓励学生坚持练习，不断提高听力水平。

（3）提醒学生关注跨文化交际意识，了解并尊重不同文化背景下的交际习俗和价值观念。

2.当堂检测

（1）听力理解检测：播放一段教材中的听力材料，要求学生听完之后回答相关问题，检测学生对听力材料的主旨大意、关键信息的捕捉能力。

（2）词汇和语法应用检测：选取教材中的重点词汇和语法点，设计相应的听力练习题，检测学生对词汇和语法的实际应用能力。

（3）听力策略运用检测：设计一些需要运用听力策略（如预测、关键词定位、信息整理等）的听力题目，让学生在规定时间内完成，检测学生对听力策略的掌握和运用。

（4）小组讨论成果展示：各小组代表展示讨论成果，检测学生在小组合作中的参与度和贡献。

1.听力理解检测

（1）播放一段教材中的日常对话听力材料，要求学生回答以下问题：

a.Whatistheconversationmainlyabout?

b.Canyousummarizethemainideaoftheconversation?

c.Whatkeyinformationcanyoufindintheconversation?

（2）播放一段教材中的故事听力材料，要求学生回答以下问题：

a.Whatisthestoryabout?

b.Canyoudescribethemainplotofthestory?

c.Whatisthemoralormessageofthestory?

（3）播放一段教材中的说明性听力材料，要求学生回答以下问题：

a.Whatisthepurposeofthespeaker?

b.Canyoulistthemainpointsofthespeech?

c.Howdoesthespeakerorganizetheinformation?

（4）播放一段教材中的讨论性听力材料，要求学生回答以下问题：

a.Whatisthetopicofthediscussion?

b.Canyouidentifythedifferentopinionsorperspectivesinthediscussion?

c.Whatistheconclusionorrecommendationofthediscussion?

2.词汇和语法应用检测

（1）设计一些填空题，让学生根据听力材料中的信息，选择合适的词汇和语法结构完成句子。

（2）设计一些选择题，让学生在听力材料中找出正确的词汇和语法运用。

3.听力策略运用检测

（1）设计一些预测题，让学生根据听力材料的标题或开头，预测接下来可能谈论的内容。

（2）设计一些关键词定位题，让学生在听力过程中快速找到关键词，提高听力效率。

（3）设计一些信息整理题，让学生听完听力材料后，整理出关键信息，形成清晰的笔记。

4.小组讨论成果展示

（1）各小组代表汇报讨论成果，包括对听力材料的分析、策略运用和改进建议。

（2）其他学生和教师提问和点评，共同探讨如何提高听力水平。板书设计①听力训练的重要性

②日常对话、故事、说明性及讨论性听力材料的理解

③重点词汇和语法在听力中的应用

④听力策略的运用

2.关键词：

①日常生活对话

②短篇故事

③说明性听力材料

④讨论性听力材料

⑤语音辨识

⑥词汇和语法

⑦预测

⑧关键词定位

⑨信息整理

3.句子：

①"ListeningisanessentialskillinEnglishlearning."

②"Understandingdailyconversationshelpsimprovecommunicationskills."

③"Shortstoriesenhancecomprehensionandimagination."

④"Explanatorylisteningmaterialsprovideknowledgeandinsights."

⑤"Discussivelisteningmaterialsdevelopcriticalthinking."

⑥"Masteringpronunciationiscrucialforeffectivelistening."

⑦"Vocabularyandgrammararethefoundationoflisteningcomprehension."

⑧"Predictionhelpsprepareforlisteningtasks."

⑨"Keywordspottingimproveslisteningefficiency."

⑩"Organizinginformationaidsinbetterunderstanding."

八、板书设计

一、听力训练的重要性

-提升英语综合运用能力

-关键技能：日常对话、故事、说明性及讨论性听力材料的理解

二、听力材料的类型

-日常生活对话

-短篇故事

-说明性听力材料

-讨论性听力材料

三、听力策略

-语音辨识

-词汇和语法

-预测

-关键词定位

-信息整理

四、听力技巧的实际应用

-实际案例展示

-小组讨论与分享

-互动问答环节

五、总结与展望

-强调听力训练的重要性

-鼓励持续练习，提高听力水平

-激发学生对英语听力的兴趣和主动性教学反思与改进在进行本节课的教学后，我对教学效果进行了反思，并识别出了一些需要改进的地方。首先，我发现学生在听力训练中存在一些困难，如对连读、弱读等语音现象的辨识能力较弱，以及对跨文化背景下的交际习俗、价值观念的理解不够深入。为了解决这些问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.加强语音训练：我将在课堂中加入更多的语音训练环节，如语音模仿、跟读等，以提高学生对语音的敏感度和辨识能力。

2.增加跨文化交际内容：我将引入更多关于跨文化交际的内容，如不同文化背景下的交际习俗、价值观念等，以增强学生的跨文化沟通意识。

3.优化教学方法：我将尝试采用更多元化的教学方法，如案例教学法、小组合作法等，以提高学生的参与度和互动性。

4.提供更多听力资源：我将为学生提供更多听力资源，如在线听力网站、听力APP等，以便学生在课余时间进行自主听力训练。

5.定期进行听力测试：我将定期组织听力测试，以了解学生的学习进度和听力水平，并根据测试结果调整教学计划。典型例题讲解例题1：

题目：Listentothefollowingconversation.Whatdoesthewomansuggestthemando?

选项：

A.Gotothepostoffice

B.Visitafriend

C.Buysomestamps

D.Mailaletter

答案：C.Buysomestamps

例题2：

题目：Listentothefollowingstory.Whatisthemoralofthestory?

选项：

A.Honestyisthebestpolicy

B.Hardworkpaysoff

C.Actionsspeaklouderthanwords

D.Beautyisintheeyeofthebeholder

答案：A.Honestyisthebestpolicy

例题3：

题目：Listentothefollowingweatherreport.Whatwilltheweatherbeliket