一年级道德与法治下册 第一单元 我的好习惯 3《我不拖拉》说课稿 新人教版

一年级道德与法治下册第一单元我的好习惯3《我不拖拉》说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《我不拖拉》是新人教版一年级道德与法治下册第一单元“我的好习惯”的第三课。本节课的主要内容是让学生认识到拖拉的不良后果，学会合理安排时间，培养良好的时间管理习惯。通过本节课的学习，学生应该能够明白拖拉对学习和生活的影响，懂得珍惜时间的重要性，初步形成良好的时间管理意识。

教材通过生动的案例、贴近学生生活的情境，引导学生反思自己的行为，激发学生改变拖拉习惯的内在动力。教师在教学过程中应注重启发学生思考，引导学生自主探究，通过小组讨论、情景模拟等形式，使学生在实践中学会时间管理，养成良好的学习和生活习惯。同时，教师还应结合学生的实际情况，提供有效的策略和方法，帮助学生克服拖拉，提高效率。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的时间管理能力和自我控制力。通过学习，学生将能够：

1.认识拖拉的不良后果，理解珍惜时间的重要性。

2.学会合理安排时间，制定合适的学习计划。

3.培养良好的时间管理习惯，提高学习效率。

4.增强自我控制力，克服拖拉，做到按时完成任务。

教师应注重引导学生自主探究，通过小组讨论、情景模拟等形式，使学生在实践中提升时间管理能力和自我控制力。同时，教师还应关注学生的个性化需求，提供有效的策略和方法，帮助学生克服拖拉，提高效率。在教学过程中，教师要关注学生的情感态度，激发学生改变拖拉习惯的内在动力，培养学生的自律意识。教学难点与重点1.教学重点

（1）培养学生的时间管理能力。通过本节课的学习，学生应能够理解时间管理的重要性，学会如何合理安排时间，提高学习效率。

（2）培养学生自我控制力。学生需要认识到拖拉的不良后果，懂得珍惜时间，克服拖拉，做到按时完成任务。

（3）引导学生养成良好的学习习惯。学生应学会制定合适的学习计划，遵循学习规律，提高学习效果。

（4）培养学生自律意识。学生要树立正确的价值观，自觉遵守时间规律，形成良好的自律习惯。

2.教学难点

（1）让学生理解并接受时间管理的重要性。学生可能对时间管理的概念理解不深，难以体会到时间管理对学习和生活的重要性。

（2）培养学生自我控制力。学生可能受到各种因素的干扰，导致拖拉现象严重，难以做到自我控制。

（3）帮助学生克服拖延心理。学生可能对拖延行为产生依赖，缺乏克服拖延的动力和信心。

（4）提供有效的策略和方法。学生可能难以找到适合自己的时间管理方法和策略，需要教师给予有针对性的指导。

（5）培养学生自律意识。学生可能受到外界诱惑，难以自觉遵守时间规律，形成自律习惯。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重启发学生思考，引导学生自主探究，通过小组讨论、情景模拟等形式，使学生在实践中提升时间管理能力和自我控制力。同时，教师还应关注学生的个性化需求，提供有效的策略和方法，帮助学生克服拖拉，提高效率。在教学过程中，教师要关注学生的情感态度，激发学生改变拖拉习惯的内在动力，培养学生的自律意识。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境模拟法：通过设定具体的情境，让学生身临其境，体验时间管理的重要性。例如，模拟课堂场景，让学生扮演不同角色，感受拖拉对学习和生活的影响。

（2）小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的时间管理经验和策略，互相借鉴，共同提高。例如，组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的时间管理方法，并从中选出最有效的方法进行推广。

（3）案例分析法：通过分析具体的案例，让学生深刻认识到拖拉的不良后果，从而激发学生改变拖拉习惯的内在动力。例如，选取典型的拖拉案例，让学生分析其原因和后果，并提出改进措施。

2.教学手段

（1）多媒体演示法：利用多媒体设备，展示时间管理的知识和方法，形象直观，有助于学生理解和记忆。例如，通过PPT演示，介绍时间管理的重要性、制定计划的步骤等。

（2）互动教学软件：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习时间管理，提高学习兴趣和主动性。例如，使用时间管理游戏，让学生在游戏中体验时间管理的效果，从而激发学生的学习兴趣。

（3）在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的时间管理学习资源，方便学生自主学习，提高学习效果。例如，引导学生登录在线学习平台，观看时间管理的相关视频，进行自我学习和提高。

（4）移动学习APP：推荐学生使用移动学习APP，方便学生随时随地进行时间管理学习，巩固所学知识。例如，鼓励学生下载时间管理APP，进行自我监督和提高。

（5）即时反馈工具：运用即时反馈工具，了解学生对时间管理知识的理解和掌握程度，及时调整教学方法和策略。例如，使用问卷调查、在线测试等工具，收集学生的学习反馈，以便更好地指导学生。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我不拖拉》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过拖拉的情况？”（举例说明）比如，作业拖到最后一刻才完成，导致质量不高，自己也感到焦虑。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何克服拖拉的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解拖拉的基本概念。拖拉是指延迟开始或完成任务的行为。它是一种不良习惯，会导致效率低下、焦虑增加。（解释其重要性或应用）

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了拖拉在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，一个学生因为拖拉而错过了一個重要的活动，感到非常后悔。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调拖拉的原因和克服拖拉的方法这两个重点。对于如何制定计划、合理安排时间等难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与拖拉相关的实际问题。比如，如何制定一个有效的学习计划？

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何制定计划和遵守计划的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“拖拉在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“拖拉有哪些不良后果？”“如何制定和遵守计划？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了拖拉的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何克服拖拉的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《小学生时间管理手册》：介绍时间管理的基本原则和方法，帮助学生养成良好的时间管理习惯。

-《拖拉行为的心理分析》：深入探讨拖拉行为的心理原因，为学生提供克服拖拉的心理学依据。

-《优秀学生的学习方法》：分享优秀学生的学习经验和时间管理技巧，激发学生的学习动力。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间阅读以上推荐的材料，加深对时间管理知识的理解和应用。

-学生可以结合自己的实际情况，制定一个个人时间管理计划，并在下一节课上分享。

-学生可以观察身边的同学和朋友，分析他们的时间管理方式，探讨哪种方式更有效。

-学生可以尝试使用时间管理工具，如番茄工作法、时间追踪器等，记录自己的时间使用情况，从而提高时间利用效率。

3.实践项目：

-学生可以在家中尝试实施一些时间管理策略，如制定家庭作业计划、安排休闲时间等，观察实施后的效果。

-学生可以邀请同学组成学习小组，共同制定学习计划，互相监督，提高学习效率。

-学生可以尝试参与一些时间管理相关的比赛或活动，如时间管理演讲比赛、时间管理知识竞赛等，提高自己的时间管理能力。典型例题讲解例题一：

小明每天早上起床后，总是先玩一会儿手机，然后再去洗漱、吃早餐，最后匆匆忙忙赶去上学。请分析小明的时间管理情况，并提出改进建议。

答案：小明的时间管理情况不佳，他应该先完成起床后的重要任务，如洗漱、吃早餐，然后再安排休闲时间。改进建议：小明可以制定一个早上起床后的时间管理计划，如先完成洗漱、吃早餐，然后再玩一会儿手机。

例题二：

小华有一份作业，需要两个小时完成。然而，他一直拖延，直到最后只剩下半小时才动手。请分析小华的时间管理情况，并提出改进建议。

答案：小华的时间管理情况不佳，他应该合理安排时间，避免拖延。改进建议：小华可以制定一个详细的学习计划，分配时间完成作业，并设定提醒，避免拖延。

例题三：

小丽在准备一个演讲比赛，她制定了详细的学习计划，每天安排固定的时间进行练习。然而，她总是因为一些琐事而分心，导致学习效果不佳。请分析小丽的时间管理情况，并提出改进建议。

答案：小丽的时间管理情况不佳，她应该学会控制自己的注意力，避免分心。改进建议：小丽可以尝试使用番茄工作法，将学习时间分为25分钟的学习和5分钟的休息，以提高学习效率。

例题四：

小强有一个考试，需要复习一周。然而，他每天只花一个小时复习，其余时间都在玩游戏。请分析小强的时间管理情况，并提出改进建议。

答案：小强的时间管理情况不佳，他应该合理安排时间，确保有足够的时间复习。改进建议：小强可以制定一个详细的学习计划，分配时间复习，并设定提醒，避免拖延。

例题五：

小红每天放学后，总是先完成作业，然后再安排休闲时间。然而，她总是因为作业太多而感到压力大。请分析小红的时间管理情况，并提出改进建议。

答案：小红的时间管理情况良好，她能够合理安排时间，完成作业。然而，她可以尝试提高作业效率，减轻压力。改进建议：小红可以尝试使用番茄工作法，将作业时间分为25分钟的学习和5分钟的休息，以提高学习效率。同时，她可以提前规划作业，避免作业过多时的压力。

这些例题可以帮助学生理解和掌握时间管理的基本原则和方法，通过实际案例的分析和改进建议，学生可以更好地应用这些知识，提高自己的时间管理能力。课堂1.课堂提问：通过提问，了解学生对时间管理知识的理解和掌握情况。例如，提问学生：“拖拉的原因有哪些？”“如何制定有效的时间管理计划？”等。

2.观察学生行为：观察学生在课堂上的表现，了解他们是否能够积极地参与讨论、遵守课堂纪律、认真听讲等。

3.小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，了解他们是否能够积极参与讨论、分享自己的观点、倾听他人的意见等。

4.实践活动评价：评价学生在实践活动中的表现，了解他们是否能够按照要求完成任务、遵守规则、积极参与等。

八、作业评价

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，了解他们是否能够理解和掌握时间管理的基本原则和方法。例如，检查学生是否能够制定合理的学习计划、遵守计划、提高学习效率等。

2.作业点评：对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足