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文档简介

课时教学设计课题植树问题（一）授课时间：课型：新授课时：1课时1.核心素养目标：①情境与问题：间隔与空隙规律②知识与技能：通过探究发现一条线段上“两端都种”植树问题的规律。

③思维与表达：经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。④交流与反思：培养学生的空间意识和能力，进一步培养数感。2.学习重点难点：重点：在探究活动中发现规律，并能够用发现的规律来解决生活中的一些简单实际问题。难点：理解“两端都种”情况下棵数和间隔数之间的规律。3.教学准备：课件、学习单4.学习活动设计：环节一：间隔与空隙伸出自己的一只手，张开五指。仔细观察，手指与手指之间出现了什么？（在自己的手指上指一指，说一说）教师活动：1.手指数与间隔数之间存在着什么样的关系？

2.想一想：生活中还有类似的现象吗？学生活动：1.学生观察手指2.5个手指4个空隙活动意图：通过观察充分调动学生的学习积极性，为后面教学，做好铺垫。环节二：1.你认为例1中哪些词语要引起我们的注意？

2.用什么办法可以知道一共需要多少棵树苗？

3.全长、间隔与棵数之间有什么关系？把公路看做一条线段画图看一看，并完成下面的表格。（两端都栽）全长间隔间隔数棵数20米

5米

30米35米我的发现：

4.运用你发现的规律解决例1的问题。活动意图：放手让学生自主探索培养自主意识与团队合作观念。环节三：巩固练习1.在一条全长2km的街道两旁安装路灯（两端也要安装），每隔50m安一盏。一共要安装多少盏路灯？2.在花园小区一条320米的小路的一边上栽树，从起点到终点每隔16米栽一棵，可以栽多少棵？3.兰兰家住在七楼，芳芳到她家玩耍，从底楼爬到三楼用了18分钟，她从底楼到兰兰家需要多长时间？4.园林工人沿公路的一侧植树（两端都植），每隔6米种一棵，一共种了36棵。从第一棵到最后一棵的距离有多远？教师活动：1.题目中有哪些信息？2.哪些词语给我们关键提示？学生活动：让学生在小组内组织活动，并验证，再集体汇报。活动意图：通过不同形式的练习，让学生应用可能性解决实际问题。环节四：自我总结教师活动：课堂小结：通过今天的学习，你有什么收获？学生活动：1.交流自己本节课的收获。2.提出自身存在的疑问。活动意图：培养学生的归纳总结能力以及语言表达能力5.作业设计1、基础作业完成练习册上的练习。2、巩固作业数学书第107页第1题提升作业请你说出生活中的植树问题.6.板书设计植树问题两端都栽间隔数+1=棵数间隔数×间隔＝总长（棵数

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