《鸦片战争》教学设计

《鸦片战争》教学设计《鸦片战争》教学设计

[教学内容]

普通高中课程标准实验教科书《历史1(必修)》(人教版)第四单元《近代中国反侵略、求民主的潮流》第10课。

[教学目标]

1．知识与能力

识记：鸦片走私，虎门硝烟；鸦片战争，中英《南京条约》；第二次鸦片战争，《天津条约》，《北京条约》。理解：中国近代历史，既是资本主义列强侵略、奴役中国人民的侵略史，也是中国人民不断反抗内外压迫的抗争史。

运用：探究“鸦片战争爆发的历史必然性”、“鸦片战争的失败能否避免”等问题，培养学生全面地、理性地看问题，促进其历史思维的发育和成长。

2．过程与方法

以史料研习、问题探究、归类比较等形式培养学生历史学习的基本方法和探究历史的态度。

3．情感态度与价值观

让学生认识到列强的侵略使近代中国失去独立发展的环境，一步步走向半殖民地半封建社会的深渊；面对侵略涌现出一大批可歌可泣的民族英雄，他们的事迹永远激励中国人民继续前进。

[教学重点]鸦片战争爆发的原因，鸦片战争的影响，第二次鸦片战争。

[教学难点]鸦片战争爆发的原因。

[教学过程]

导入新课

多媒体显示图片：中英《南京条约》在英舰“皋华丽号”上签字场景

师：这一条约是哪一次列强侵华战争的结果?

生：鸦片战争。

师：作为交战双方的中英两国远隔重洋，相距遥遥，为何会刀兵相见，燃起战火呢?

探讨新知

探究问题一：鸦片战争爆发的原因

材料：中国政府对陛下官员与臣民已经犯下突然而残酷的战争罪行。用最近这样的方式强迫缴出英国人的财产就是一种侵略，这在原则上是如此的危险，在实行上又如此的不能容忍。所以，为每一件预先要求完全的赔偿，已成为文明的高尚义务了。

——1839年《英国驻华商务监督义律致英国外交大臣巴麦尊的机密件》

提问：材料中的“财产”指什么?“战争罪行”指什么事件?

生答：鸦片；虎门硝烟。(然后研读第一子目：虎门硝烟)

师：大家一起看一下教材PSO的“资料回放”，思考：林则徐禁烟的原因及道光帝支持他的原因、目的。

生：鸦片输入给中国带来了严重的的危害：不仅危害身心，而且会导致“中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银”。造成财政危机，军备废弛，危及清王朝的封建统治；林则徐和道光帝都是地主阶级，他们禁烟是为其封建统治服务。

师：好，大家继续思考英国为何向中国走私鸦片呢?

生：在两国贸易中，中国始终处于出超地位，为扭转贸易逆差，所以走私鸦片。

师：那么当时正当中英贸易中，英国为何出现逆差呢?

生：因为中国自然经济占统治地位，且清政府实行闭关锁国政策。

师：当时英国又为什么急切与中国通商，打开中国的大门呢?

生：英国于18世纪中后期开始工业革命，19世纪上半期完成工业革命，急需市场和原料，因此把矛头对准资源丰富，人口众多的大清国。

师：也就是说‘，在工业革命的推动下，为了开拓海外市场和掠夺生产资料，英国已经把中国当成它的既定目标了。这就是英国发动鸦片战争的根本原因。

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1．根本原因：打开中国大门，变中国为商品市场和原料产地。

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材料中国禁烟运动“给了我们一个战争的机会……可以使我们终于乘战胜之余威，提出我们自己的条件，强迫中国接受。这种机会也许不会再来，是不可能轻易放过的。”

——《安得鲁·韩德森致拉本特函》

师：从材料可以看出禁烟运动和鸦片战争是怎样的关系?

生：禁烟运动应该是鸦片战争的诱发因素，是借口。

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2．借口：虎门硝烟。

师总结：通过上述分析我们不难得出——即便没有“虎门硝烟”，战争也不可避免，鸦片战争的爆发是历史的必然。

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《鸦片战争形势图》

结合地图讲述鸦片战争的简单经过。突出英军侵略过程中中国人民的英勇抗争事迹。(可由学生结合课文和所学知识举出典型事迹)

师(总结)：鸦片战争爆发后，爱国官兵英勇抵抗，各地人民也自发抗敌，给侵略者以沉重打击。尤其是三元里人民抗英斗争的胜利，揭开了近代中国人民反侵略斗争的序幕，在中国革命史上写下了光辉的篇章。然而尽管中国军民做了顽强的抵抗，结果还是战败了，并且签订了丧权辱国的《南京条约》等近代第一批不平等条约。原因何在呢?

探究问题二：鸦片战争失败的原因

通过分析、讨论，最终引导学生得出具体失败原因——

①客观原因：英国综合国力强大(经济、政治、军事、科技等等)②主观原因：清王朝腐朽落后，统治集团战和不定，指挥失当。③根本原因：腐朽没落的封建制度不可能战胜新兴的资本主义制度。

从而得出“落后就要挨打”的认识。

探究问题三：鸦片战争的影响

教师展示《南京条约》表格，引导学生逐条分析危害，最后指出鸦片战争对中国社会的最大影响是社会性质的变化。

[多媒体显示]鸦片战争影响：中国开始沦为半殖民地半封建国家。

师：请同学们思考《南京条约》中哪些条款最能反映英国发动侵华战争的目的?为什么?

生：“五口通商”、“关税协定”有利于列强的商品输出，反映了英国发动侵华战争的根本目的。

师：的确，鸦片战争给中国带来屈辱的同时也带来了灾难。从此中国开始由一个独立自主的封建国家沦为半殖民地半封建国家，逐步沦为列强的商品市场和原料产地。但列强有没有就此罢手呢?

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材料有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗大肆掠劫。另一个强盗纵火焚烧。从他们的行为来看，胜利者也可能是强盗。一场对圆明固的空前洗劫开始了，两个征服者平分赃物。真是丰功伟绩。天赐的横财!两个胜利者一个装满了他的口袋。另一个看见了。就塞满了他的箱子。然后。他们手挽着手。哈哈大笑着回到了欧洲。这就是这两个强盗的历史。在历史面前，这两个强盗一个叫法兰西，另一个叫英吉利。

——维克多·雨果

提问：这则材料反映了怎样的历史事实?与之相关的重大历史事件是什么?

生答：英法联军洗劫焚烧圆明园；第二次鸦片战争。

师：可见，鸦片战争后列强并未满足既得利益，而是再挑事端，发动了第二次鸦片战争。

探究问题四：第二次鸦片战争的影响

教师引导学生看课本第三个子目——战火再燃。找出第二次鸦片战争爆发的原因、时间、签订的不平等条约及其内容、战争的影响。(略)

然后指导学生填写下表[多媒体显示]

由此得出结论：第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大，使中国半殖民地半封建化程度进一步加深。

课堂小结

随着英国资本主义的发展，急需获取市场和原料，而腐败落后的清政府成为掠夺的对象。1840年。英国挑起鸦片战争，用大炮打开了中国的大门，中国开始沦为半殖民地半封建社会。不久，鸦片战火再燃，中国半殖民地半封建社会化程度加深了。

封闭所以落后，落后就要挨打，挨打必须思变，思变才能