第二单元-第4课-喜看稻菽千重浪-心有一团火省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件

第二单元实用性阅读与交流第4课

喜看稻菽千重浪心有一团火，温暖众人心“探界者”钟扬第1页1.思维目标：把握文章内容，梳理人物事迹，体会人物精神，认识人物形象在当代意义。2.审美目标：赏析文章语言，分析人物通讯行文表示特色。素养目标第2页任务情境(1)当他名满天下时候，却依然只是专注于田畴，淡泊名利，甘心做一介农夫。已过古稀之年，却对大自然探秘无休无止，他是一位真正耕耘者。他，就是袁隆平。(2)他是一名普通售货员，他塑像却耸立在北京百货大楼前。他以“为人民服务”热忱，在平凡工作岗位上练就了令人称奇技艺和“一团火”服务精神。他，就是被誉为“燕京第九景”张秉贵。(3)他用一生时间做了一件事，像守护生命一样守护祖国植物基因库；他有一个矢志不渝目标，为每个少数民族最少培养一位植物学博士；他留给父母、妻子以及双胞胎儿子时间，远不及他留给学生和大山时间长……他，就是植物学家钟扬。第3页壹XUEXIRENWUYIYUEDUYUJIANSHANG学习任务一阅读与鉴赏心有一团火，温暖众人心喜看稻菽千重浪“探界者”钟扬第4页详细事件精神品质

任务活动一阅读全文，整体感知课文写了哪几件事？这些事分别表达了袁隆平哪些方面精神品质？按时间次序找出事例，以事例中叙议结合句子中一些关键词语作为归纳“精神品质”提醒和依据。喜看稻菽千重浪①春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。勇于实践，勇于探索②1961年，袁隆平敏锐地发觉了“天然杂交稻”杂种第一代。热爱并献身于农科研事业③1964年，袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。解放思想，破除迷信，勇于创新④1992年，袁隆平发表文章批判“贬斥杂交稻文章”。坚持真理，实事求是⑤1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种战略思想，为我国粮食大幅度增产做出了突出贡献。含有战略眼光，矢志为中国和世界人民做贡献第5页任务活动二深入品读，感悟赏析(一)把握文章内容，感知人物形象1.第二部分中，袁隆平在研究杂交水稻过程中碰到了什么困难？他是怎样处理？答案①权威论断否定：杂交无优势。②有些人嘲笑：对遗传学无知。③有些学者认为：杂交制种无法应用于生产。以上三点都是袁隆平在研究中碰到困难，但他并不迷信权威，而是认真分析，勇于创新，大胆试验，用事实证实他培育杂交水稻理论构想是科学，是切实可行。第6页2.第三部分中，“事实是科学家空气”主要是围绕什么来写？这部分在选材上有什么特点？答案这部分说明袁隆平是“真理侍者，是事实追随者”。主要围绕“三不稻”这个情节来写。这部分在选材上特点有两个：一是有个性，突出了袁隆平对于杂交水稻认知与众不一样；二是选材精，不庞杂。第7页3.作者为何以“喜看稻菽千重浪”为题？请结合四个小标题进行简明分析。答案①借用诗句，生动形象，富有神韵和文采。②题目重在描述研究结果(“喜看”)，四个小标题重在揭示“喜看”原因。③题目中“喜看”含义丰富：既写出了袁隆平取得最高科技奖心情，也写出了作者及人们看到袁隆平做出巨大贡献喜悦和激动。④题目中“稻菽”点明了袁隆平研究对象。⑤“千重浪”形象地描绘了水稻研究辽阔远景，鼓舞和振奋人心。第8页(二)精彩细节，咀嚼品味作者在文中为了使袁隆平形象鲜活地“立”在我们面前，采取了细节描写手法，细腻地再现了袁隆平在研究杂交水稻过程中艰辛以及孜孜以求探索精神。说说以下细节描写含有怎样作用。4.“袁隆平眯起双眼，出神地端详着这片几百亩大试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。”分析加颜色词表示效果。答案一系列动词突出了袁隆平工作之认真、细心以及他对科学严谨和一丝不苟。这段文字描写了一位平凡“农民”形象，正是这平凡外貌与伟大贡献形成了极大反差，更突出了袁隆平不平凡——深入实践。第9页5.“突然，他那敏锐目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摩着那可爱稻穗，激动得几乎要喊出声来！”分析画线句子表示效果。答案动作、神情与心理描写生动地表现了袁隆平发觉高产稻穗惊喜之情。第10页6.“他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。突然他目光停留在一株雄花不开裂、性状奇特植株上，这正是退化了雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标识。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。”分析画线句子表示效果。答案动作细节充分表现了袁隆平寻找新品种艰辛和发觉新品种欣喜。第11页1.作者介绍沈英甲，1983年至先后在外交部《世界知识》杂志和《世界博览》杂志、《科技日报》任记者，期间曾担任多年机动记者，在《科技日报》曾先后任副刊部主任、机动记者部主任，现为高级记者。学习资源附：资源与积累代表作品有《走进神农架》《采访死亡手记》《生存方式》《前尘》等。第12页2.背景展示联合国粮农组织日前公布一份汇报称，世界上36个国家和地域因为内战或气候恶劣等原因，面临严重粮食短缺问题。在发展中国家，有1/5人无法取得足够粮食，全世界每年有600万学龄前儿童因饥饿而夭折。在处理粮食紧缺问题过程中，科技进步无疑发挥着主要作用。而我国率先培育成功增产20%超级水稻必将造福世界。“杂交水稻之父”袁隆平也所以得到了世界认可和尊敬。第13页3.走近袁隆平(1)袁隆平介绍袁隆平，汉族。1953年毕业于西南农学院，被分配到湖南安江农校任教。1964年开始杂交水稻研究。1971年调入湖南省农业科学院。1978年晋升为研究员，被评为全国劳动模范。1995年当选为中国工程院院士，现任国家杂交水稻工程技术研究中心主任。袁隆平籼型杂交水稻研究获我国迄今唯一特等创造奖；湖南省委、省政府授予袁隆平“功勋科学家”称号；我国发觉国际编号为8117小行星被命名为“袁隆平星”；袁隆平先后荣获联合国教科文组织“科学奖”和联合国粮农组织“粮食安全保障荣誉奖”等8项国际奖励。取得首届国家最高科技奖。第14页袁隆平是个神话。“袁隆平”品牌被评定为1000亿元人民币。1976至1987年间，袁隆平让中国多长出1000亿千克水稻，而他正在研究“超级稻”将能够让中国每年多养活几亿人口。袁隆平获得国际“拯救饥饿奖”，他杂交水稻也将向全球推广，解决二十一世纪人类吃饱肚子这件头等大事。(2)对袁隆平评价①新华网评：袁隆平从事杂交水稻研究已经半个世纪了，不畏艰难，甘于贡献，呕心沥血，苦苦追求，为解决中国人吃饭问题做出了重大贡献。先生出色成就不仅属于中国，而且影响世界。第15页②新浪网评：袁隆平院士是中国杂交水稻事业开创者，是当代神农。50多年来，他一直在农业科研第一线辛勤耕耘、不懈探索，利用科技伎俩为人类战胜饥饿带来绿色希望和金色收获。他卓越成就，不但为处理中国人民温饱和保障国家粮食安全做出了贡献，更为世界和平和社会进步树立了丰碑。③贾庆林评：袁隆平热爱祖国、一心为民、造福人类高尚品德，与中国共产党肝胆相照、同心同德思想风范，与时俱进、勇攀高峰创新精神，不畏艰险、执着追求坚强意志，严以律己、淡泊名利高尚情操，是当代中国人学习榜样，更是新世纪呼唤时代精神。第16页④“感动中国人物”袁隆平颁奖词：“他是一位真正耕耘者。当他还是一个乡村教师时候，已经含有颠覆世界权威胆识；当他名满天下时候，却依然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他一生梦想，就是让全部人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。”第17页4.课文标题出处七律·到韶山毛泽东别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。【赏析】

这首诗写得大喜大悲，气势宏大豪放。全诗以人民英雄为主角，必定了人民创造历史真理。在内容上可谓博大精深，在艺术上也独具匠心。它融记叙、抒情和议论于一体，同时利用了各种对比艺术手法，如时间上昔与今对比，色彩上红与黑对比，感情上咒与喜对比，等等，经过对比，在总体格调上形成了从昏暗凝重到明朗欢快旋律，使诗境界大为开阔。第18页5.文体知识(1)新闻与通讯区分①新闻中事实普通是概括性，通讯则要求经过详细人物和事件反应现实生活。②新闻时效性比通讯更强。③新闻叙述更简练、明快，篇幅短小；通讯则要详细叙述，普通篇幅比较长。④新闻主要以记叙为主，能够适当增加议论；通讯则可利用记叙、描写、抒情、议论等各种表示方式。(2)人物通讯人物通讯是报刊、广播、电视上最为常见通讯形式之一，是一个主要应用文体，也是实用文写作学科研究主要文体之一。它以人物新近行动为新闻，重在表现人物品质、性格和精神面貌，经过个别显示普通，经过平凡突出伟大，到达揭示时代特征、感染而且教育读者目标。写人之所以主要，就因为人是有思想。采写第19页人物通讯就是为了经过人思想、人精神面貌去教育人、感染人。光写事迹，不写思想，人物是平面；写了思想，人物才有了灵魂、生命，才能有感染他人力量。人物通讯有两个方面，能够称为“两条线”，一条是“过程线”，一条是“思想线”。“过程线”是人物生活经历或事件发展过程，它是事物表面现象；“思想线”则是作者依据人物事迹所提炼出主题，它贯通于人物经典事迹中，反应着事物本质意义。有记者在采写人物先进事迹时，经常被事情过程牵着鼻子走，摆脱不了“过程线”圈绕，多半是将好思想、好品德、好人好事平铺直叙地照实写出来，没有把这些材料提升一步来认识，只是罗列现象、堆砌材料、就事论事，这就极难表现出人物精神世界来。著名记者郭梅尼说得好：“中国有句古话‘山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵’。报道先进人物，借用这句话来说——事例不在多，有‘神’则灵。这里说‘神’是指先进人物精神面貌、先进思想和人物行为。”第20页依据基本结构形态不一样，人物通讯有三种类型：①传记式：特征是较完整地写出人物一生主要事迹，篇幅较长，内容丰富。②特写式：侧重于写人物一时一事或某一侧面。即使比普通特写包括范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面写法。真正写一时一事人物通讯，也很常见。③群像式：特点是报道对象不止一个，而是一个集体中若干人，或是同一时空范围内几个同类人。第21页字词知识1.读准字音积累卡片词语读音稻菽shū颁发bān掖着yē一蔸dōu屏气bǐnɡ淤泥yū说明chǎn籼稻xiān第22页2.解释词语词语释义饥馑(jǐn)因粮食歉收等引发食物严重缺乏情况。刻骨铭心刻在骨头上或心上，形容感念很深，永远不忘。鹤立鸡群比喻一个人才能或仪表在一群人里头显得很突出。义无反顾在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。亦步亦趋老师走学生也走，老师跑学生也跑。比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从他人，跟着人家行事。不敢越雷池一步原意是要坚守原地，不要越过雷池到京城去。后比喻做事慎重或保守，不敢超越原来要求或程度。无与伦比没有能比得上(多含褒义)。分蘖(niè)稻、麦、甘蔗等植物发育时候，在幼苗靠近土壤茎节上生出分枝。返回第23页任务活动一阅读全文，整体感知下面是本文结构思维导图，阅读课文后，将图中①～⑦处填写完整。心有一团火，温暖众人心第24页②__________________体贴入微，热情受尽压迫和凌辱“火”表现原因反响：赢得了⑦____________广大用户各地群众刻苦钻研商品知识④_______________________⑤_______________________⑥_____________________________________个人经历解放前解放后翻身谢党恩一件事让他触动一件事让他受到教育①________________不因私事让用户不顺心对抱孩子用户对赶火车用户对气呼呼用户……③___________________受国民党兵痞欺负了解糖果制作过程学习糖果营养知识了解人们吃糖习惯与各种糖果味道爱戴和尊敬第25页任务活动二深入品读，感悟赏析(一)把握内容，体会写法1.文章从开头到“满面笑容地接待用户”，记叙事件在次序安排上有什么特点？请简明分析。答案这部分记叙事件在次序安排上是层层深入。第一件事写张秉贵热情地招待抱孩子用户，表达出是他良好个人职业素质；第二件事写张秉贵提前给赶火车用户称糖，则表达出他超出普通人观察力；第三件事写张秉贵热情地对待不讲道理用户，则更深入表达出他完全彻底为人民服务精神；第四件事写张秉贵不因女儿生病而影响工作，表达出是他公而忘私高尚精神。这四件事所表达精神是逐层深入，让读者循序渐进、自然而然地感受到张秉贵伟大之处。第26页2.“张秉贵今年59岁”一段以及下一段，记叙了张秉贵解放前后几段经历，作者写这些事情意图是什么？假如删除这两段对文章有何影响？答案

(1)这两段对比了张秉贵解放前后不一样经历，解释了张秉贵热爱本职员作并取得非凡成绩内在动力：新中国让他一个劳动者翻了身，并受到了尊重。(2)假如删除这两段，不但无法解释张秉贵出众工作原因，让读者摸不着头脑，而且也不能揭示文章深层主题——对社会主义新中国赞美。第27页3.“张秉贵常说：……”一段以及下一段，都写到了张秉贵工作中表现，这与课文开头部分所写他在工作中表现有什么不一样？答案这两段所写张秉贵工作表现，表达了他专业素养，而这与他认真刻苦钻研是分不开。课文开头部分记叙事件，也是工作表现，但侧重于写张秉贵热情、体贴与周到。两相比较，这两段所写愈加深刻。第28页(二)精彩细节，咀嚼品味4.文章利用了大量细节来描写张秉贵，阅读下面句子，说说画线部分作用。(1)只见张秉贵从货柜里拿起一块糖，放到孩子手里，孩子顿时止住了哭声。……过了一会儿，轮到她买糖时，老张从称好糖果中拿出一块放回货柜里，又拿出几块用小纸袋装好，塞进孩子衣兜里……答案先拿一块糖给孩子，孩子止住了哭声；之后用小纸袋装好几块，塞给孩子：这些细节都表现了张秉贵热情周到、体贴入微。“从称好糖果中拿出一块放回货柜里”这一细节表现了张秉贵认真负责。第29页(2)老张马上征得前面用户同意，很快给他称完糖，又告诉他应该在哪儿坐车去火车站。答案照料赶火车用户，也没有冷落其它用户。先给赶火车用户称糖，是在征得前面用户同意前提下才进行。这一细节表达出张秉贵对待每一位用户都是体贴周到。(3)卖糖果时，他虚心向爱吃糖用户了解各种人吃糖习惯和各种糖果味道。几年来，他还自己花钱买了230各种糖果来品尝，并请同柜台售货员一起尝。答案

为做好工作，自己花钱购置了数量不少糖果，“并请同柜台售货员一起尝”，表达了张秉贵公而忘私，以及对待工作认真与执着。第30页1.作者介绍林为民，1942年出生在台湾，是台湾著名第一家族“雾峰林家”第九代传人。父亲为爱国烈士林正亨。18岁进入北京日报、北京晚报工作，直至退休，把一生都贡献给了记者工作。现定居北京。学习资源附：资源与积累第31页2.走近张秉贵张秉贵(1918—1987)，北京人，北京市百货大楼售货员。张秉贵从1955年11月到北京市百货大楼站柜台，30多年接待用户数百万人，从没有怠慢过任何一个人。从为国家争光、为人民服务政治信念出发，他在问、拿、称、包、算、收六个步骤上不停探索，练就了“一抓准”和“一口清”过硬本事，接待一个用户时间从三四分钟减为一分钟。他经过特有眼神、语言、动作、表情、步伐、姿态等，为用户提供热情周到服务，几乎成了那个时代商业领域服务规范。20世纪50年代，他总结出站好柜台要做到五点：精神饱满、思想集中、耳目灵敏、抬头售货、动作“三快”。60年代，他总结出“接一、问二、联络三”售货法，刻苦练就称糖“一抓准”、算账“一口清”绝技。70年代，他将自己几十年如一日满腔热情服务精神归纳概括为“一团火”精神，响亮地提出“心有一团火，第32页温暖用户心”。他将自己柜台服务经验，编写成《张秉贵柜台服务艺术》，并到各单位演出、讲课，听众达十多万人次。他是中共十一大代表，第五、六届全国人大代表，1979年被授予全国劳动模范荣誉称号。3.国家领导人对张秉贵评价(1)“一团火”精神光耀神州。——陈云题词(2)发扬“一团火”精神，全心全意为人民服务。——江泽民题词第33页字词知识1.读准字音积累卡片词语读音盈利zhuàn拧螺丝nǐnɡ橘子jú阜新fù够呛qiànɡ吆喝yāohe第34页2.解释词语返回词语释义熙熙攘攘形容人来人往，非常热闹。和颜悦色形容态度和善可亲。座无虚席座位没有空着，形容观众、听众或出席人很多。第35页“探界者”钟扬“英雄”少年

种子达人

科学队长

“接盘”导师

生命延续

任务活动一阅读全文，整体感知1.请概括课文每部分主要内容，将其填写在下面表格右栏内。“探界者”钟扬①考入中科大；②进入中科院工作；③“胁迫”妻子结婚。①不考究住房；②致力于采集种子。热爱科普。勇于接收转导师学生。①学生延续探索之路；②种子某一天会生根发芽。第36页2.文章题目中“探界者”意思是__________________。文章是按照_______次序组织材料。探寻生命边界人时间第37页任务活动二深入品读，感悟赏析(一)把握内容及手法1.文章第一段为何从拟南芥写起？答案

①从拟南芥写起能够揭示文章主人公钟扬身份——植物学家，因为全世界有众多植物学家都在研究它。②从拟南芥写起，还把钟扬与西藏、复旦联络在一起，从而揭示了他其它身份——援藏干部、教育教授等；也为下文写钟扬在西藏采集种子等事件做了铺垫。③从拟南芥写起，还有利于揭示人物品格。因为植物学家极少涉足西藏，而钟扬却凭执着品格在西藏发觉了拟南芥。第38页2.“‘英雄’少年”部分，其中“英雄”作何了解？结婚时，钟扬24岁，已经不是少年了，作者为何还要把结婚这件事放在这一部分中？答案(1)这一部分写钟扬与父亲赌气而考上中科大少年班；上了少年班后努力补习自己弱科；无线电专业毕业却进入了植物所工作，他用两年业余时间旁听武汉大学生物系课程，从而有了充分知识贮备；面对犹豫不决妻子，他采取“胁迫”伎俩与之结婚。可见“英雄”指是一个勇于向困难挑战、不服输精神。(2)作者将结婚放入这一部分，因为在“胁迫”妻子结婚这件事上，一样表达出了钟扬这种勇于挑战困难、永不服输英雄精神。第39页3.“种子达人”部分为何从钟扬住房写起？答案从住房写起，表现了钟扬对生活品质不考究特点，与下文钟扬在“种子事业”上所取得巨大成就形成了强烈对比，从而衬托了钟扬献身科学伟大精神。4.作为植物学家钟扬搞好科研就能够了，可他却非常热爱科普，这是为何呢？答案钟扬热爱科普事业，因为他认为对中小学生科学教育、思维教育非常主要。毕竟科研不能让科学知识走向大众，走进广大青少年，而科普却能让年轻人爱上科学。第40页5.钟扬身上含有哪些优异品质？作者是利用什么手法来刻画这个人物？答案(1)热爱科学事业，不追求物质生活品质，却致力于种子事业和科普工作；含有忘我牺牲精神，在恶劣环境中，身体不适也不放松工作；理想高尚，有远见，心怀祖国和人民；有责任，有担当，关心热爱学生，不抛弃、不放弃任何一个学生。(2)作者在刻画钟扬时利用了正侧面相结合手法。①正面刻画：a.刻画人物语言。文章每一部分都有直接引用钟扬话，它们或是钟扬与他人对话，或是钟扬演讲内容，或是钟扬写文字。b.刻画人物行为、事迹。如不挑剔住房，赴西藏采集种子，热心科普事业等。②侧面刻画：a.经过他人之口讲述钟扬事迹；b.利用对比衬托手法，如写钟扬不在意生活品质与致力于种子搜集对比，藏族同事对其“大胆”评价等。第41页(二)赏析文章语言6.赏析以下句子中加颜色词语。(1)这个15岁考入中科大无线电专业少年，开始了他不安分人生。答案“不安分”本是贬义词，指人思想或行为不稳定，在一个相对好环境中，还想要去做一些其它不稳妥事情。此处用来形容钟扬不安于现实状况，而是勇于攀登科学高峰，在科研事业上不停进取。贬词褒用，更显出钟扬精神可贵。(2)尽管钟扬对生活品质不考究，但对于“种子”却一点也不将就。答案“不考究”意思是不在意，“不将就”意思是很在意，两个词语音相近意思却不一样。钟扬不在意是个人生活品质，很在意是“种子”，这么以对比手法突出强调了钟扬致力于科研敬业贡献精神。第42页(3)钟扬在西藏大学理学院一位同事说：“每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存。”答案“惊险”和“惊喜”，虽都有“惊”字，表示意思却截然不一样。“惊险”写是钟扬野外考查恶劣环境，“惊喜”则写是他丰硕考查结果。两词连用，生动形象，含有幽默色彩。(4)复旦大学生命科学学院副院长卢老师分管硕士培养工作，目睹了钟扬在收学生时不少“奇葩”事儿。答案“奇葩”本用来比喻不一样寻常优异文艺作品或非常出众人物；现在这个词多用于贬义，多指让人难以想象行为。此处指钟扬在收学生上与他人做法截然不一样，贬词褒用，语言轻松幽默鲜活。第43页1.作者介绍叶雨婷，中国青年报、中青在线记者。2.走近钟扬(1)钟扬介绍钟扬(1964—)，生前系复旦大学硕士院院长、生命科学学院教授、博士生导师，中央组织部第六、七、八批援藏干部，教育部长江学者特聘教授，国家出色青年科学基金取得者。长久从事植物学、生物信息学研究和教学工作，取得了一系列主要研究结果。学习资源附：资源与积累第44页209月25日，钟扬在去内蒙古城川民族干部学院为民族地域干部讲课出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。203月29日，中央宣传部追授钟扬“时代榜样”称号；206月，取得“全国优异共产党员”称号；2012月，入选“感动中国”2018候选人物；202月，取得“感动中国人物”荣誉。(2)留给未来4000万颗种子青藏高原有超出2000各种特有植物，但全世界最大种质资源库中，还没有西藏地域植物种子。年，钟扬只身前往青藏高原，寻访植物标本，从此与西藏结下不解之缘。16年间，他将全世界仅存、在西藏3万多棵巨柏全部登记在册，填补了这一领域研究空白；他一年中最少行程3万公里，先后为国家种质资源库搜集了上千种植物4000万颗种子，对我国西南植物种质资源库建设和西藏生物多样性保护做出了主要贡献。第45页而钟扬本人对搜集种子这事总是轻描淡写：“我只是想摸清我们家底，总得有些人知道有多少种子，它们在哪里。”钟扬以为，几百年后，这些种子会给无数人带来希望。(3)“感动中国”颁奖词——时代榜样钟扬超越海拔六千米，抵达植物生长最高极限，跋涉十六年，把论文写满高原。倒下时候双肩包里藏着你初心、誓言和未了心愿。你热爱藏波罗花，不屑于雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。第46页字词知识1.读准字音积累卡片词语读音拟南芥jiè第一届jiè黄冈ɡānɡ毛坯房pī愧疚jiù屋脊jǐ撰写zhuàn奇葩pā负荷hè第47页2.解释词语词语释义避嫌避开嫌疑，为预防他人怀疑而对某个问题采取回避态度。鼎鼎大名形容名气很大。开门见山比喻说话写文章直截了当。雷厉风靡像雷一样猛烈，像风一样快，形容执行政策法令等严格而快速。也泛指做事情声势大而行动快。跌宕起伏形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节波折。烫手山芋比喻有好处而想得到、但又有麻烦不好处理事物。戛然而止(jiá)形容声音突然中止。返回第48页贰XUEXIRENWUERTANJIUYUTUOZHAN学习任务二探究与拓展第49页一、深度探究1.袁隆平、张秉贵、钟扬，他们三个人工作岗位各不相同，但在他们身上却表达着许多共同精神品质。请简明概括一下他们含有哪些共同精神品质。答案①热爱本职员作，致力于做好本职员作；②有责任，有担当，有着高尚、远大理想；③面对困难、挑战，不屈不挠，不懈奋斗；④主动探索，勇于实践；⑤不计个人得失，无私贡献。第50页2.这三篇文章在结构和刻画人物方面各有哪些异同？答案(1)文章结构：①三篇文章都利用了倒叙手法。②《喜看稻菽千重浪》《“探界者”钟扬》都采取了小标题，层次清楚，结构鲜明。(2)刻画人物：①《喜看稻菽千重浪》以正面描写人物为主，《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》则采取了正侧面结合手法描写人物。②《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》在描写人物时，利用了细节描写；《“探界者”钟扬》则主要是概述事迹。③《喜看稻菽千重浪》多处描绘了人物内心世界；《“探界者”钟扬》多处用人物语言来表现人物；《心有一团火，温暖众人心》现有些人物语言描写、行动描写，也有些人物心理描写。第51页二、拓展延伸阅读下面文字，完成文后题目。袁隆平奇遇记(节选)汪志霞聂冷一1979年5月，美国圆环种子企业总经理威尔其访问中国，惊奇地发觉中国人正在种植一个前所未有杂交水稻。第52页于是，他当即向中国农业部种子企业接待官员询问这个创造权享有些人是谁，提出想跟这个人探讨一下有偿转让技术专利问题。中国种子企业官员说：这个创造专利权属中国国家拥有；农业部种子企业就是代表国家享有这一权利唯一代表；要探讨杂交水稻技术转让问题，无须再找“他人”……之后，威尔其先生又一连两次来到北京与中国种子企业正式谈判。最终一次，双方于1980年1月达成协议，由圆环种子企业先付给中国种子企业20万美元首期技术转让费，中国即派出制种教授赴美国传授杂交水稻制种技术。教授在美工作期间，由美方支付工资，直到美国科技人员熟练掌握该技术为止……消息传到湖南省农科院，尤其是袁隆平，当得到农业部外事局叫他带队赴美国传授技术通知时，他竟高兴得一夜合不上眼，打心眼里深深地感激中国种子企业赐予了他这次到世界科技最发达美国去一展身手机会，而根本就没想到美国人首先要找对象原来就是他。第53页二1980年5月9日，当地时间早晨9时，袁隆平作为首席教授，携湖南省农科院副研究员陈一吾和慈利县良种场场长杜慎余一行三人组成中国杂交水稻教授组，乘飞机抵达洛杉矶。圆环种子企业总经理威尔其和美国教授数人已打着牌子在机场迎候。当三人走下飞机舷梯，向撑着牌子威尔其一行人微笑着走去时，威尔其连忙满面笑容热情地迎了过来。他与第一个向他伸过手来首席教授袁隆平只是礼貌性地轻轻握了一下，就放过去了，而却紧紧地握住第二位接上来陈一吾副研究员手，又是拥抱，又是贴脸，口里一迭连声地欢呼着：“您好，尊敬袁先生！我是圆环种子企业总经理威尔其。真诚地欢迎您到来，能够认识您这位伟大科学家，并在美国接待您，我感到无比荣幸！”显然，威尔其认错人了。三个中国人不由得一齐掩口而笑。威尔其见客人笑得蹊跷，他马上就会过意来，连声道歉说：“对不起，你们哪一位是袁先生？”第54页陈一吾连忙推过袁隆平用英语介绍说：“威尔其先生，这位才是首席教授袁隆平先生。我们都是他助手。”“噢，尊敬袁先生，我认错人了。请您原谅！请让我再次向您表示高尚敬意和热烈欢迎。您将是我们企业和全部美国人最尊贵客人和朋友。我衷心地祝福您在美国工作和生活得愉快！”威尔其说着再次握住了袁隆平手，并紧紧地拥抱、贴脸。“谢谢您热情迎接，威尔其先生。您认错人是完全能够了解，因为连许多中国人都会把我认错，更别说