三年级下册音乐教案 第六单元 如今家乡山连山苏少版

三年级下册音乐教案第六单元如今家乡山连山苏少版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级下册音乐教案第六单元如今家乡山连山苏少版教学内容本节课为三年级下册音乐课程，以苏少版教材的第六单元“如今家乡山连山”为主题。本节课的主要内容是让学生通过学习歌曲《如今家乡山连山》，了解家乡的自然风光，感受家乡的美丽，培养学生的家乡情怀。歌曲《如今家乡山连山》歌词描绘了家乡的山山水水，旋律优美，节奏欢快，适合三年级学生学唱。通过学习这首歌曲，让学生在音乐中体验家乡的美好，激发他们对家乡的热爱之情。在教学过程中，教师引导学生感受歌曲的节奏和旋律特点，通过集体唱、分组唱等形式，使学生能够熟练地演唱歌曲。同时，教师还可以通过图片、视频等资料，让学生更加直观地了解家乡的山水风光，增强他们对家乡的认识和热爱。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：审美素养、文化素养和情感素养。首先，通过学习歌曲《如今家乡山连山》，培养学生对音乐的审美能力，让他们能够感受和理解音乐的美。其次，通过了解家乡的山水风光，使学生在音乐中体验家乡的文化特色，提升他们的文化素养。最后，通过歌曲的学习和演唱，使学生能够表达自己对家乡的热爱之情，培养他们的情感素养。通过这三个方面的培养，使学生在音乐学习中提升自己的核心素养。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《如今家乡山连山》的旋律演唱。

2.理解歌曲歌词中描绘的家乡山水风光。

难点：

1.歌曲中的节奏变化和音准把握。

2.对家乡文化的深入理解和情感表达。

解决办法：

1.针对旋律演唱，教师可分段教学，逐步引导学生掌握旋律。利用多媒体展示歌曲旋律图，帮助学生直观理解旋律变化。

2.对于节奏变化和音准把握，可以通过拍手、敲击等动作辅助学生感知节奏，运用音准练习软件或乐器辅助学生练习音准。

3.为了深化学生对家乡文化的理解，可以结合当地民俗文化，邀请当地艺人进行讲解演示。组织学生进行小组讨论，分享各自对家乡文化的认识和感受。

4.鼓励学生在演唱歌曲时加入情感表达，可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在音乐中体验家乡的美好，激发他们对家乡的热爱之情。教学资源1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、音响设备、教学一体机、白板。

2.课程平台：学校教学管理系统、音乐课程资源库。

3.信息化资源：歌曲《如今家乡山连山》音频文件、家乡山水风光图片及视频资料、旋律图示软件。

4.教学手段：多媒体展示、分组讨论、角色扮演、情景模拟、音准练习软件、乐器辅助。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解歌曲《如今家乡山连山》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确歌曲教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的歌曲内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新歌学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲的旋律、节奏和歌词含义，帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家乡的美丽展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验歌曲的应用，提高实践能力。

在歌曲新课呈现结束后，对歌曲知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家乡相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注家乡的文化和发展，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的家乡情怀。

鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.歌曲《如今家乡山连山》的旋律、节奏和歌词含义。

2.家乡的自然风光和地理特点。

3.家乡的文化特色和民俗风情。

4.音乐与家乡的联系，培养学生的家乡情怀。

1.歌曲《如今家乡山连山》的旋律、节奏和歌词含义：

歌曲《如今家乡山连山》是一首描绘家乡美丽景色的歌曲，其旋律优美、节奏欢快。歌曲的旋律呈现出家乡山水的起伏和连绵，节奏则表现出家乡生活的热情和活力。歌词中描绘了家乡的山山水水，展现了家乡的美丽和富饶。通过学习歌曲，学生可以了解家乡的自然风光，感受家乡的魅力。

2.家乡的自然风光和地理特点：

家乡的自然风光是指家乡的山水、植被、气候等自然景观。在本节课中，通过歌曲《如今家乡山连山》的学习，使学生了解家乡的山水风光，如山脉、河流、湖泊等。同时，引导学生关注家乡的植被和气候特点，如森林、草原、气候类型等。通过了解家乡的自然风光和地理特点，培养学生对家乡的热爱之情。

3.家乡的文化特色和民俗风情：

家乡的文化特色和民俗风情是指家乡的历史、文化、传统和习俗等。在本节课中，通过歌曲《如今家乡山连山》的学习，使学生了解家乡的文化特色，如民间艺术、传统节日、特色美食等。同时，引导学生关注家乡的民俗风情，如民俗活动、民间信仰、风俗习惯等。通过了解家乡的文化特色和民俗风情，培养学生对家乡的认同感和自豪感。

4.音乐与家乡的联系，培养学生的家乡情怀：

音乐是一种表达情感、传递信息的载体，与人们的生活息息相关。在本节课中，通过歌曲《如今家乡山连山》的学习，使学生感受到音乐与家乡的联系。歌曲中的旋律、节奏和歌词展现了家乡的自然风光、文化特色和民俗风情，让学生在音乐中体验家乡的美好。通过学习歌曲，培养学生对家乡的热爱之情，增强他们的家乡情怀。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂中，学生的出勤情况良好，大多数学生能够积极参与课堂讨论和实践活动。在歌曲学习环节，学生能够跟随老师一起唱出歌曲的旋律，对歌曲的节奏和歌词含义有一定的理解。在小组讨论环节，学生能够主动参与，与组员一起分享对家乡的认识和感受。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论中能够积极发表自己的观点，并与其他小组进行交流。讨论成果展示中，学生能够通过图片、视频、手工艺品等形式展示家乡的自然风光、文化特色和民俗风情。学生对家乡的了解更加深入，表达了对家乡的热爱之情。

3.随堂测试：

随堂测试中，学生能够独立完成歌曲《如今家乡山连山》的演唱，正确把握歌曲的节奏和旋律。此外，学生能够回答出关于家乡自然风光和地理特点的问题，展示了对家乡知识的掌握。

4.作品展示：

学生能够运用所学知识，创作出关于家乡的音乐作品，如改编歌曲、创作歌词等。作品展示中，学生能够通过音乐表达出对家乡的热爱和自豪感。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作品展示，教师给予积极的评价和反馈。对于学生在歌曲演唱、知识掌握和创意表达方面的进步，教师给予肯定和鼓励。同时，教师也指出学生在某些方面的不足，并提出改进的建议，如在歌曲演唱中注意音准和节奏的准确性，在创作中融入更多的家乡元素等。教师评价和反馈旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养和家乡情怀。内容逻辑关系①歌曲《如今家乡山连山》的学习与家乡的自然风光、地理特点和文化特色相结合。首先通过歌曲的旋律和歌词，使学生感受到家乡的美丽山水（①）。然后通过图片、视频等资料，展示家乡的自然风光，让学生对家乡的地理特点有更直观的认识（②）。最后，通过学习家乡的文化特色和民俗风情，使学生在音乐中体验家乡的美好，培养他们的家乡情怀（③）。

②歌曲演唱与知识点的结合。在歌曲教学中，将歌曲《如今家乡山连山》的旋律、节奏和歌词含义与家乡的自然风光、地理特点和文化特色相结合。通过歌曲的演唱，让学生在音乐中感受家乡的美（①）。同时，引导学生关注歌曲中的节奏和旋律特点，通过对歌曲的分析，使学生更好地理解家乡的地理特点和文化特色（②）。

③小组讨论与家乡认识的深化。在小组讨论环节，学生围绕家乡的自然风光、地理特点和文化特色展开讨论（①）。通过讨论，学生能够主动分享自己对家乡的认识和感受，从而加深对家乡的了解（②）。同时，学生通过倾听他人的观点和看法，拓宽了自己的视野，增强了对家乡的认同感和自豪感（③）。

④实践活动与创意表达。在实践活动环节，学生运用所学知识，创作出关于家乡的音乐作品，如改编歌曲、创作歌词等（①）。通过实践活动，学生能够将所学知识运用到实际中，提高自己的音乐素养和创造力（②）。同时，学生在创作过程中能够更好地表达自己对家乡的情感，培养家乡情怀（③）。

⑤教师评价与反馈。教师针对学生在课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作品展示等方面的表现进行评价和反馈（①）。通过教师的评价和反馈，学生能够了解自己的不足之处，明确改进方向（②）。同时，教师的肯定和鼓励能够激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心和积极性（③）。典型例题讲解1.例题一：歌曲《如今家乡山连山》的旋律和歌词内容。

答案：歌曲《如今家乡山连山》的旋律优美、节奏欢快，歌词描绘了家乡的山山水水。旋律呈现出家乡山水的起伏和连绵，节奏则表现出家乡生活的热情和活力。歌词中描绘了家乡的山山水水，展现了家乡的美丽和富饶。

2.例题二：家乡的自然风光和地理特点。

答案：家乡的自然风光包括家乡的山水、植被、气候等自然景观。家乡的地理特点包括山脉、河流、湖泊等。家乡的植被和气候特点包括森林、草原、气候类型等。通过了解家乡的自然风光和地理特点，可以培养学生对家乡的热爱之情。

3.例题三：家乡的文化特色和民俗风情。

答案：家乡的文化特色包括民间艺术、传统节日、特色美食等。家乡的民俗风情包括民俗活动、民间信仰、风