一年级品德与社会上册 新年到教案 沪教版

一年级品德与社会上册新年到教案沪教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《品德与社会》一年级上册，沪教版。新年到教案是该册的第7课，主要内容围绕着新年的习俗和文化展开，让学生了解和感受我国新年的氛围，培养学生的品德素养和社会认知能力。通过对新年的认识，让学生懂得尊重传统文化，增强民族自豪感。

本课时的教学目标是让学生了解新年的来历、习俗和活动，能够讲述自己过新年的经历，培养学生关爱家人、团结友爱的品质。教学重点是让学生通过参与活动，体验新年的快乐，感受传统文化的魅力。教学难点是如何引导学生理解新年的意义，培养学生的品德素养。

根据教材内容和学生的年龄特点，本节课采用情境教学法、游戏教学法和讨论教学法，以学生的实际生活为出发点，通过观看视频、听故事、唱歌曲、玩游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受新年的氛围，了解新年的习俗，培养学生的品德素养和社会认知能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.人文底蕴：通过学习新年习俗和文化，使学生了解我国传统文化，增强民族自豪感，培养学生的人文底蕴。

2.社会适应：通过参与新年相关活动，培养学生团结友爱、关爱家人的品质，提高学生的人际交往能力和社会适应能力。

3.创新实践：通过观察、实践和探究，使学生掌握新年的来历和习俗，培养学生独立思考、创新实践的能力。重点难点及解决办法重点：1.新年的来历和习俗；2.新年活动的内容和意义；3.关爱家人、团结友爱的品质。

难点：1.理解新年的文化内涵；2.培养学生的人文底蕴和社会适应能力；3.引导学生体验新年的快乐和传统文化的魅力。

解决办法：1.通过观看视频、听故事、唱歌曲等形式，让学生直观地了解新年的来历和习俗；2.组织学生参与新年活动，亲身体验新年的氛围，提高学生的人文底蕴和社会适应能力；3.通过讨论、分享等方式，引导学生深入思考新年的意义，培养学生的品德素养。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、白板、教学卡片、新年装饰品等。

2.课程平台：沪教版《品德与社会》一年级上册教材、教学PPT、相关视频和音频资料。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、新年相关的故事和诗歌等。

4.教学手段：情境教学、游戏教学、讨论教学、小组合作、观察与实践等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《新年到》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道新年有哪些习俗和活动吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索新年的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解新年的基本概念。新年是农历一年的开始，是我国最重要的传统节日之一。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了新年在实际中的应用，以及它如何帮助我们传递祝福和增进亲情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调新年的习俗和活动这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与新年相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示新年的基本习俗。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“新年在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了新年的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对新年的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入了解新年的来历、习俗和活动，能够讲述自己过新年的经历，增强对传统文化的认识和理解。

2.品德素养：学生将学会关爱家人、团结友爱的品质，培养良好的家庭和社会关系。

3.社会适应能力：学生将通过参与新年相关活动，提高人际交往能力和社会适应能力，学会与他人合作和分享。

4.创新实践能力：学生将通过对新年的观察、实践和探究，培养独立思考、创新实践的能力，发展解决问题的能力。

5.文化意识：学生将增强民族自豪感，对我国传统文化有更深的认同和尊重，培养国际化视野。

6.自主学习能力：学生在小组讨论和实践活动过程中，将培养自主学习的能力，学会主动寻找信息、分析和解决问题。

7.表达能力：学生将通过讨论、分享和展示，提高自己的表达能力和沟通技巧，增强自信心。

8.团队协作能力：学生在小组讨论和活动中，将学会与他人合作，培养团队协作精神和集体荣誉感。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生收集有关新年的故事、诗歌或对联，下节课分享。

（2）让学生结合自己的家庭情况，写一篇关于“我家的新年”的作文，要求描绘新年的氛围和家庭成员的互动。

（3）设计一份新年庆祝活动方案，包括活动内容、方式和时间等，与家人一起实施并记录感受。

2.作业反馈：

（1）对于收集新年的故事、诗歌或对联的学生，我会仔细阅读他们的作品，并在批改时给予肯定和鼓励，同时提出改进意见，如表达方式、修辞手法等。

（2）在批改关于“我家的新年”的作文时，我会关注学生的家庭成员互动描写，以及对新年的感受和体验。对于优秀的作文，我会给予表扬；对于需要改进的作文，我会提出具体的修改建议，如增加细节描述、运用恰当的词汇等。

（3）在批改新年庆祝活动方案时，我会关注学生的创意和实施过程。对于有创意的活动方案，我会给予鼓励；对于实施过程中遇到问题的学生，我会提出解决问题的建议，帮助他们更好地完成作业。板书设计①新年习俗

-贴对联

-放鞭炮

-吃团圆饭

-拜年

-发红包

②新年活动

-看春晚

-舞狮舞龙

-挂灯笼

-放烟花

-亲朋好友聚会

③新年意义

-家庭团聚

-传统文化传承

-祝福与希望

-快乐与分享

板书设计说明：

1.本板书设计分为三个部分，分别列出新年习俗、新年活动和新年意义，以便学生清晰地了解新年的各个方面。

2.在每个部分中，用序号列出具体的新年习俗、活动和意义，使板书内容简洁明了，便于学生记忆。

3.板书设计注重艺术性和趣味性，使用简洁明了的词语和符号，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结今天的《新年到》教学让我深刻体会到教学相长的真谛。在导入新课时，我用一个问题引发了学生的兴趣，大家都积极参与讨论，这让我感受到学生的热情和对新知识的渴望。在新课讲授环节，我尽量用生动的语言和形象的比喻，让学生在轻松愉快的氛围中感受