2022-2023学年四川省成都市东部新区养马某中学高一（上）期中历史试卷（附答案详解）

2022.2023学年四川省成都市东部新区养马高级中学高一（上）

期中历史试卷

1.被尊为中国改革史上第一位伟大“魔术师”的商鞅，为本归蛮夷之列的弱秦“拓霸国之

规模，立统一之基础”。在其改革中，直接损害了旧贵族利益的措施是（）

A.重农抑商B.奖励军功C.什伍连坐D.推行县制

2.周代分封齐、鲁是为了扼制东夷，分封燕、晋是为了控制北狄，分封南部多个姬姓诸侯

国是为了抵御南淮蛮夷。这一做法（）

A.使华夏认同观念在西周形成B.客观上推动了文化交流与认同

C.实现了中央对地方的直接管理D.强化了周天子的集权统治

3.如图是秦朝统一文字示意图，下列选项中符合相关史实的是（）

齐楚越弗赵魏

家吞宴台治登

丽件⑥痴华令

秦

歌、

雨安

A.统一的文字字体应为隶书B.加速了秦统一六国的进程

C.有利于各地经济文化交流D.标志着我国文字走向成熟

4.晋在春秋时期，政权已逐渐为赵、韩、魏、智、范、中行氏六卿所控制。后来范氏和中

行氏、智氏或被瓜分或被消灭，晋国的政权和大部分土地就控制在韩、赵、魏三家手中。至

公元前377年，韩、赵、魏“灭晋侯，而三分其地”，晋亡。这反映了该时期（）

A.诸侯势力不断崛起B.社会正在发生转型C.分封宗法制度盛行

D.诸侯争霸割据一方

5.柳诒徵说：“自唐、虞至周皆封建时代，帝王与诸侯分而治之”，即从尧、舜经夏、商

到周朝，采用的都是封建制度。该制度是（）

A.禅让制B.分封制C.郡县制D.郡国并行制

6.两汉时期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之中选

择。这被当时人视为“安宗庙，重社稷”的“汉家之制”。汉代出现外戚干政的背景是（）

A.皇帝依靠外戚抑制相权B.“家天下”观念根深蒂固

C.母族亲属关系受到重视D.刘氏同姓诸侯王势力强大

7.《汉书》记载：“武帝施主父之策，下推恩之令，使诸侯王得分户邑，以封子弟，不行

黜陟，而藩国自析。”由此可知，汉武帝实行“推恩令”旨在（)

A.恩泽贵族B.实现民族交融C.增加税收D.加强中央集权

8.有同学这样形容战国时期先秦诸子的思想，有的一股正气，平治天下；有的爱好和平，

讲求实际功利；有的刻薄严苛，法度严明；有的带着逍遥魂儿，避世寻自由。这些思想分别

是指哪家学派（）

A.道家、儒家、法家、墨家B.儒家、墨家、法家、道家

C.墨家、儒家、法家、道家D.墨家、法家、道家、儒家

9.西周时“通过严格区分血缘关系的嫡庶亲疏，建立了森严的上下、长幼、尊卑、贵贱等

级秩序，并使之长期有条不紊地保持下去”的制度是（）

A.世袭制B..禅让制C..分封制D..宗法制

10.公元前383年，楚悼王“废公族疏远者”，主张对封君的子孙“三世而收爵禄”；减削

官吏的禄序，精减裁汰“无能”“无用”和“不急之官”。楚悼王的做法（）

A.强化了君主专制权力B.改变了王位继承的方式

C.抑制了旧贵族的势力D.废除了世袭的分封制度

11.“夷夏之辨”在春秋时期曾经是诸侯争霸的舆论利器，而在战国晚期秦与六国的殊死较

量中已经完全被遗弃了，诸侯国大多是站在政治道德角度予以攻击。这种变化表明（）

A.华夏与蛮夷之间文化冲突消失B.天下一统的整体观念正式形成

C.礼乐制度下的尊卑秩序已崩溃D.趋向统一的民族心理初步具备

12.西周时期，分封的齐、鲁、燕、楚、秦等国，基本都是地广人稀、土地尚未开发的地区；

到春秋时期，这些地区的农业和手工业在某些方面甚至超过了周王室附近地区水平。这表明

分封制（）

A.有利于少数民族发展经济B.加强了周王对地方的管理

C.促进了边远地区经济开发D.导致了王室附近地区衰落

13.魏晋时期，匈奴族刘渊入主中原，称汉高祖刘邦曾以宗女为公主嫁给匈奴冒顿单于，其

子孙“冒姓刘氏”，遂定所建政权曰“汉”。刘渊这一做法意在（）

A.恢复宗法制度B.确立其统治的正统地位

C.弘扬中原文化D.推动与其他政权的交往

14.晋室南迁，衣冠南渡，为了仰仗随司马氏东迁的中原士族，司马皇族极力拉拢世家大族

如王姓大族，“王与马共天下”，上层土族通过九品官人法不断掌控朝政，占据高位，寒门

庶族只能居于下位，成为门阀政治的代表时期。这反映出当时（）

A.豪强大族对政治的影响B.古代政治制度不断进步

C.考试选官制度己经确立D.选官重视家族经济基础

15.贞观年间群臣进谏，太宗纳谏涉事范围虽广，但很大部分都涉及如何止徭役、慎刑法、

劝农桑、息征战，如何做到''取信于民”和“安抚恤人”。这表明贞观之治的核心思想是（）

A.守法精神B.用人唯才C.兼收并蓄D.以民为本

16.安史之乱以前，各边镇屯田、营田，所有权概属封建国家，收成必须全部申报中央。安

史之乱以后，土地的所有权，连同经营、管理、分配的权力，全部落入地方长官的手里，出

现了“将士无战守之劳，有耕市之利”的状况。这些变化（）

A.标志着唐王朝由盛转衰B.表明唐朝均田制走向瓦解

C.为藩镇割据奠定物质基础D.说明中央集权得到了加强

17.唐朝租庸调制规定男子除租、调外，还可以纳绢或布代役：两税法规定每户按人丁和资

产缴纳户税，按田亩缴纳地税。这一变化反映了（）

A.国家废除了长期以来的人丁税B.国家对农民人身控制松弛

C.政府实行不抑兼并的土地政策D.赋税变化以适应社会转型

18.唐制规定，凡未加盖“中书门下之印”，未经政事堂议决副署，而由皇帝直接发出的命

令，在当时是被认为违制的，不能为下属机关所承认。这说明唐代三省制（）

A.提高了行政效率B.对皇权形成了一定制约

C.政事堂权力膨胀D.皇权与相权矛盾尖锐

19.图片包含着丰富的历史信息，是我们学习历史的重要资料。下面两幅图共同反映的南北

朝的时代特征是（）

北魏鲜里族人着装画像北齐文士所坐的胡床

A.国家统一B.政权并立C.民族交融D.江南开发

20.《宋书》（记载南北朝刘宋政权历史的书）中写道：“江南之为国盛矣……地广野丰,

民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。”此现象出现的主要原因是（）

A.先进生产技术的传播B.经济重心的进一步南移

C.江南优越的自然环境D.北魏孝文帝改革大力推动

21.《晋书•食货志》记载：“及黄初二年（221年），魏文帝罢五铢钱，使百姓以谷帛为市。”

此后很长一段时间“以物易物”成为魏晋时期主要的交换手段。其主要原因是（）

A.北魏商品经济不发达B.长期战乱社会动荡

C.五铢钱出现急剧贬值D.政府鼓励农业生产

22.《旧唐书》称武则天“制公卿之死命，擅王者之威力”。武则天遗言由后人评价自己的

功过。但当代史学家充分肯定武则天的功绩，主要是因为她（）

A.是中国历史上唯一的女皇帝B.发展科举，创立殿试制度

C.执政时期社会经济继续发展D.重文轻武，强化中央集权

23.察举制、九品中正制大体可归荐举之列。从理论上说，荐举制是一种合理的官僚选拔制

度，但是，察举制与九品中正制不约而同地走向了其初衷的反面，其中的原因是它们（）

A.对荐举者缺乏有效约束B.都将选官范围定为世家子弟

C.都把才德作为选官标准D.都始终把孝廉作为选官标准

24.唐开元四年（716年），汴州发生了蝗灾，中书令姚崇领导灭蝗工作，汴州地方长官倪

若水拒不执行命令，姚崇乃牒报（行文通报）若水，强令其采取灭蝗措施。据唐朝三省体制

判断，这说明了当时（）

A.中书省势大，姚崇越权行政B.门下省失权，三省体制瓦解

C.相权膨胀，威胁皇帝权力D.藩镇割据，倪若水抗拒中央

25.唐朝前期推行租庸调制，以丁为单位，缴纳固定数额的谷物、布帛和代役税。唐朝中期

改行两税法，“唯以资产为宗，不以丁身为本”，除征收谷物外，原来征收的布帛等实物改

为折钱计征。这一转变（）

A.提高了商人的政治地位B.完成了实物税向货币税的过渡

C.促进了商品经济的发展D.加强了政府对农民的人身控制

26.甘肃敦煌出土的《父母恩重经》是由唐代中国本土僧人编写的佛经，该经借佛陀之口，

讲述人们从父母那里得到的恩惠，倡导子女感恩、孝顺父母。这表明（）

A.唐朝的宗教政策较为开明B.佛教顺应中国社会现实

C.儒学的正统地位不断巩固D.中华文化的开放与包容

27.唐代宫廷的七部乐、九部乐、十部乐中都有多部外来乐，有来自西域的龟兹、高昌、疏

勒等乐，有来自印度、天竺、康国、安国等乐，以及来自高丽、日本、扶南等乐。促成当时

音乐呈现这种特征的主要因素是（）

A.唐朝军事实力的强大B.百家争鸣局面的延续

C.加强现实统治的需要D.兼收并蓄的文化政策

28.997年，北宋政府将全国州郡划分为十五路（以后路的数目有所增加），并陆续在各路

设转运司等“监司”机构。并规定路、州、县的官员都由中央官员兼任，且“三年一替”。

北宋政府采取这一系列措施的主要目的是（）

A.提高政府行政效率B.树立皇帝绝对权威C.完善地方监察制度

D.消除地方割据隐患

29.金朝制度基本沿袭唐宋，但却保持了猛安谋克制度。有关“猛安谋克制”的说法正确的

是()

A.使蒙古族力量迅速壮大B.是一种兵农合一的制度

C.体现了胡汉分治的策略D.有利于北方民族的交融

30.清代学者评价：”元代分省建制，惟务侈阔，尽废《禹贡》分州，唐、宋分道之旧。合

河南、河北为一，而黄河之险失；合江南、江北为一，而长江之险失……汉中隶秦，又合内

江、外江为一，而蜀之险失。”由此可见元代行省体制()

A.根据自然地理因素划分行政区域B.有防范地方割据考虑

C.继承了前朝的地方行政区划传统D.基本废止了州县设置

31.阅读材料，回答问题。

材料一汉武帝元光元年“初令郡国举孝廉各一人”，举后直接授官，充分适应了君子贤人任

官“轨德立化”的思想。自东汉光武帝始，察举实施中“授试以职”，举主对秀才、孝廉先

委以一定职务，以此检验其是否“便习官事”，合格者方举至中央。顺帝阳嘉元年考试经术

笺奏，从而出现了一个新环节，构成了察举制向科举制演进的初阶。

-摘编自阎步克《察举制度变迁史稿》

(1)据材料-，指出西汉到东汉察举制的发展表现。

材料二科举之制始于隋，盛于唐、宋，经元、明、清，至清末方废除，与之前的选官制度相

比，科举制强调应试者的文化素养及对现实问题的洞察力，即“一切以程文为去留”。为了

抵制血缘、门第等因索对选官的干扰，历代统治者不断完善防范措施，健全各种规章制度，

如锁院、糊名、誉录、搜检、严惩舞弊等。科举制的发展，使中国古代社会逐渐从门第社会

演变为科举社会，尤其两宋的320年间，在社会上日益形成了“读书人人有份”的观念。科

举制不仅为社会提供了有效的阶层流动的途径，使传统社会统治机构的成分不时更新，有裨

于社会和政治稳定的维持：而且以人文化成天下为理想，以载道的“四书五经”为核心，以

造就传道的学者为目标，保证了中国传统文化的悠久绵长。

-摘编自田潮：《科举的利弊及清朝废除科举的教训》

(2)据材料一二并结合所学知识，概括指出中国古代选官制度的发展演变趋势，并说明科举制

对中国古代社会产生的主要影响。

32.阅读材料，回答问题。

材料一

——州级政区界

.....郡国界

西汉初年形势图

(1)材料一反映了什么政治制度？结合所学知识分析该制度的影响与最终解决方案。

材料二太祖既得天下，召普问日：“自唐季以来，数十年间，帝王凡易十姓，兵革不息，其

故何也？吾欲息天下之兵，为国家建长久计，其道如何？”普曰：“唐季以来，战斗不息，

国家不安者，其故非他，节镇太重，君弱臣强而己矣。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其

权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”

一司马光《深水纪闻》

(2)根据材料二并结合所学知识，分析指出宋初统治者为了实现天下安定采取的具体措施。

答案和解析

1.【答案】B

【解析】根据材料的问题是“直接”削弱旧贵族的措施，结合所学，商鞅变法中的军功爵制，废

除了世卿世禄制，直接剥夺和限制贵族特权，B项正确。

重农抑商，有利于小农经济的发展，进而瓦解了贵族土地所有制，排除A项；

在民间实行什伍连坐制，互相纠察告发，有利于控制百姓，排除C项；

推行县制，加强中央集权，进一步打击了旧贵族势力，排除D项。

故选：Bo

本题主要考查了商鞅变法。要求学生结合商鞅变法的内容及影响来分析。

本题主要考查了商鞅变法，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。

2.【答案】B

【解析】华夏认同观念形成于春秋战国时期，排除A项：

“扼制东夷”“控制北狄”“抵御南淮蛮夷”客观上加强了汉族和少数民族的文化交流与认同，

故B项正确；

秦朝郡县制实现了中央对地方的直接管理，排除C；

秦朝才实现集权统治，排除D。

故选：Bo

本题主要考查了分封制，考生可结合材料“扼制东夷”“控制北狄”“抵御南淮蛮夷”进行分析。

本题主要考查了分封制，侧重考查考生对基础知识的迁移运用能力，很好地考查了考生的历史素

养。

3.【答案】C

【解析】秦朝统一文字有利于全国各地的经济和文化交流，C项正确；

秦朝统一文字，其字体是小篆而不是隶书，排除A项；

当时秦朝已完成统一，排除B项；

甲骨文的出现标志我国文字走向成熟，排除D项。

故选：Co

本题主要考查了秦朝统一，考生可根据材料图片分析。

本题主要考查了秦朝统一，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。

4.【答案】B

【解析】根据材料结合所学可知，当时社会正由奴隶社会向封建社会过渡，体现了社会正在发生

转型，B项正确；

材料中反映诸侯衰落，卿大夫崛起，A项排除；

当时分封制在瓦解，C项排除；

材料中无法体现诸侯争霸，D项排除。

故选：Bo

本题主要考查春秋战国时期的改革，要求学生结合春秋战国时期改革的特征来分析。

5.【答案】B

【解析】结合所学可知，先秦时期的封建指的是分邦建国即分封制，故B正确，排除ACD。

故选：Bo

本题主要考查了分封制，考生可结合材料“自唐、虞至周皆封建时代，帝王与诸侯分而治之”进

行分析。

本题主要考查了分封制，侧重考查考生对基础知识的迁移运用能力，很好地考查了考生的历史素

养。

6.【答案】C

【解析】题中“若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之中选择"，说明君主主要依靠外戚执政，

况且外戚也可能掌握相权，与“皇帝依靠外戚抑制相权”信息不符，故A项错误；

“家天下”观念强调的父系血缘关系，与皇帝的母戚或妻族等外戚干政无关，故B项错误；

外戚属于母族或妻族亲属关系，汉代外戚干政反映出母族亲属关系受到重视，故C项正确；

刘氏同姓诸侯王反映的是父系血缘关系，与外戚干政无关，故D项错误。

故选：C。

本题考查汉到元政治制度的演变，了解由于君主专制制度，君主权力太过集中，才导致外戚干政。

注意认识由于致君主年幼或昏庸，大权被身边的人掌握，就出现宦官、外戚或权臣干政现象，实

质反映了君主专制制度下的必然结果。

7.【答案】D

【解析】诸侯王各分为若干国，使诸侯王的子孙以次分享封土，地尽为止；封土广大而子孙少者，

则虚建国号，待其子孙生后分封，这说的是西汉的“推恩令”，允许藩王把自己的领地分给后代，

结果就是地方的藩国越来越小越来越分散，因此削弱了诸侯国势力，加强了中央集权，故D正确；

ABC均不是“推恩令”的目的，排除。

故选：D。

本题主要考查了汉朝加强中央集权的措施，考生可结合推恩令的目的进行分析。

本题主要考查了汉朝加强中央集权的措施，侧重考查考生对基础知识的迁移运用能力，很好地考

查了考生的历史素养。

8.【答案】B

【解析】

【分析】

本题考查百家争鸣，要求运用所学分析解读题干信息。

【解答】

B.依据所学可知，儒家主张修身、齐家、治国、平天下的理想抱负，墨家主张兼爱、非攻的思想，

法家主张依法治国，严刑峻法，道家主张崇尚自然，逍遥的思想，故B正确。

ACD三项明显与题意不符，故排除ACD。

9.【答案】D

【解析】结合所学知识可知，宗法制是以父系血缘关系的亲疏来维系等级、巩固国家统治的政治

制度；据此依据材料“通过严格区分血缘关系的嫡庶亲疏，建立了森严的上下、长幼、尊卑、贵

贱等级秩序”可知D正确。

世袭制是关于王位继承的制度，不合题意，排除A。

B是原始社会推选部落联盟首领的制度，排除。

C是管理地方的政治制度，排除C。

故选：D。

本题考查宗法制的相关知识。关键信息是：通过严格区分血缘关系的嫡庶亲疏。

本题考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。依据材料结合所学知识可用排除法解决问题,

难度适中。

10.【答案】C

【解析】材料中的举措并不能看出加强君主专制权力，排除A项；

材料没有涉及王位继承方式的转变，排除B项；

楚悼王”废公族疏远者”，同时减削官吏的禄序，结合所学知识可知，当时是世卿世禄制度，楚

悼王的举措打击了贵族势力，C项正确；

材料主旨是打击贵族，而非废除世袭的分封制，排除D项。

故选：Co

本题主要考查的是楚悼王的措施，解答本题需要掌握楚悼王的措施的影响。

本题主要考查的是楚悼王的措施，旨在考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度

中等。

11.【答案】D

【解析】通过材料“夷夏之辨”在战国时期被遗弃了，实际上反映出战国时期统一的民族心理的

形成，故D正确；

A消失的说法过于绝对，排除；

天下一统的整体观念正式形成于秦汉时期，排除B；

材料未涉及到尊卑秩序，排除C。

故选：D。

本题考查中国古代民族观念。主要考查中国古代统一民族观念的形成。

解答本题关键是学生通过材料结合所学知识分析中国古代民族统一心理的形成。主要考查学生基

础知识掌握能力和材料信息解读能力。

12.【答案】C

【解析】材料说的是“地广人稀、土地尚未开发的地区”并不一定是少数民族地区，所以排除A；

农业和手工业是中国古代经济的基本结构，材料“这些地区的农业和手工业在某些方面甚至超过

了周王室附近地区水平”即分封的地区的经济有所发展，并没有体现政治管理，也没有体现王室

附近地区的衰落，所以BD错误，C正确。

故选：Co

本题考查的是分封制，解答的关键信息是到春秋时期，这些地区的农业和手工业在某些方面甚至

超过了周王室附近地区水平。

本题考查了中国早期政治制度，考查了西周的分封制，考查了学生准确解读材料信息，调动、运

用知识解决问题的能力。

13.【答案】B

【解析】题干材料表明匈奴族的刘渊在入主中原后，千方百计将自身血统与建立中原统一王朝的

刘邦挂钩，其用意明显在于淡化自身的外族色彩，确立其统治的正统地位，故选B项。

A项刘汉并非皇室正统，故恢复宗法制度表述错误；

C项未深入本质认识材料现象，与题干不符，排除；

D项，材料现象目的在于树立自身正统形象，并非为与其他政权交往创造条件，故排除。

故选：Bo

本题考查儒家思想的作用，解题关键信息为“其子孙“冒姓刘氏”，遂定所建政权日“汉”。

儒家思想在西汉确立了正统地位，刘渊入主中原后为树立正统形象，美化自身统治，故定所建政

权曰“汉”。

14.【答案】A

【解析】A.“王与马共天下”、“上层土族通过九品官人法不断掌控朝政”反映了衣冠南渡之

后，司马家族与地方世家大族之间的关系，体现了豪强大族对国家政治的影响，正确；

B.材料并没有说明古代政治制度的不断进步，相反九品中正制是对曹操时期唯才是举的倒退，

排除；

C.材料讲的不是考试选拔官吏，而是凭借家族势力来选拔官吏，排除；

D.在当时选官重视的是家族的影响力，而不一定就不限于经济基础方面的影响力，排除。

故选：Ao

本题考查九品中正制，依据材料并联系教材可以得出豪强大族对政治的影响。

本题以晋室南迁，衣冠南渡为切入点，考查学生对九品中正制的掌握及综合运用能力。

15.【答案】D

【解析】依据材料“涉及如何止徭役、慎刑法、劝农桑、息征战，如何做到“取信于民”和“安

抚恤人”可以看出唐太宗的治国思想主要涉及民生问题，体现了以民为本的思想，故D项正确。

ABC三项均在材料没有体现，排除。

故选：D。

本题考查唐太宗的治国思想，解题的关键是正确分析材料“涉及如何止徭役、慎刑法、劝农桑、

息征战，如何做到“取信于民”和“安抚恤人”的主旨即可得出答案。

本题考查对唐太宗民本思想的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解的能力。

16.【答案】C

【解析】

【分析】

本题考查藩镇割据，要求运用所学分析解读题干信息。

【解答】

C.屯田所有权及其收成归属权的变化使得唐代地方节度使经济实力得到增强，为藩镇割据奠定物

质基础，故C项正确。

A.唐王朝由盛转衰的标志是安史之乱，排除A项。

B.屯田及其所有权和收成的归属权的变化不是唐朝均田制走向瓦解的表现，排除B项。

D.节度使经济实力的增强不利于中央集权的加强，排除D项。

17.【答案】B

【解析】依据材料并结合所学可知，唐朝前期实行租庸调制，允许纳绢或布代役，后期通过两税

法，将古代中国的征税标准由以人丁为主向以田亩为主转变等，这反映出封建国家对农民人身控

制逐渐松弛，故B项正确；

清朝前期实行的摊丁入亩，废除了人丁税，故A项错误；

实行不抑兼并的土地政策的是宋朝而非唐朝，故c项错误；

唐朝时期没有出现社会转型，故D项错误。

故选：Bo

本题考查中国古代的赋税制度,解题的关键是解读材料信息，结合租庸调制和两税法的影响分析。

本题考查唐朝的赋税制度，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。

18.【答案】B

【解析】从材料“未经政事堂议决副署，而由皇帝直接发出的命令，在当时是被认为违制的，不

能为下属机关所承认”可知，皇帝发出的命令也要政事堂副署，否则视为不合法。这实际上说明，

皇帝的权力受到一定的制约，所以B符合题意，其余选项均不符合题意。

故选:Bo

本题考查了三省六部制度。解答的关键是从“未经政事堂议决副署，而由皇帝直接发出的命令，

在当时是被认为违制的，不能为下属机关所承认”切入，结合三省六部制度进行思考。

本题考查了三省六部制度，考查学生准确解读材料信息的能力。本题解答的关键是理解“违制”

含义。

19.【答案】C

【解析】“北魏鲜卑族人着装画像”显示服饰有汉化的趋势，“北齐文士所坐的胡床”显示汉人

也使用少数民族的器具，这在一定程度上体现了民族交融，故C正确。

当时国家并不统一，排除A。

题干涉及的生活习俗领域，排除B。

题干涉及的并非江南地区，排除D。

故选：C。

本题考查魏晋南北朝时期民族融合的相关知识。对题干图片信息的正确解读是解决问题的关键。

本题考查中国古代民族融合的相关知识，旨在考查学生正确解读题干图片信息和分析问题的能力。

依据材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。

20.【答案】A

【解析】A.结合所学知识可知，由于北方的战乱，所以导致大量的北民南迁，带去了先进的技术

和生产工具，促进了南方的经济开发，故正确；

B.本题考查的是经济重心南移的原因而不是表现，故排除；

C.本项的说法是经济重心南移的一个原因但不是主要原因，故排除：

D.本题涉及的时间是宋代而不是北魏，故排除。

故选：Ao

本题考查的是中国古代经济重心的南移，侧重于考查的是经济重心南移的原因。

本题考查的是经济重心南移的原因，主要考查的是学生的识记能力和知识迁移能力。

21.【答案】B

【解析】A.材料反映的是曹魏时期和晋朝的情况，没有涉及到北魏时期的情况；

B.费钱用布，以物易物主要是由于长期的战乱，导致物品的匮乏和商业受到了严重的破坏；

C.五铢钱是金属货币，并没有贬值；

D.材料看不出是由于政府鼓励农业生产所导致的结果。

故选：Bo

本题主要考查魏晋南北朝时期的特点，要求学生结合魏晋南北朝时期的历史特征来分析。

解答本题要搞清楚魏晋南北朝时期经济发展的特点，学生要有一定的结合所学知识理解材料的能

力。

22.【答案】C

【解析】A.武则天受到后世的肯定并不是由于他是第一位女皇帝；

B.武则天受到后世肯定主要是因为他执政时期，整个社会和经济持续发展，发展科举制不是最主

要的原因；

C.武则天在后世受到肯定，最主要的原因是他统治时期继承了前代的政策，使得社会经济持续发

展；

D.重文轻武，强化中央集权是宋朝的措施。

故选：Co

本题主要考查唐朝时期的历史，要求学生结合武则天时期的特征来分析。

解答本题要搞清楚武则天统治的特点和影响，学生要有一定的结合所学知识理解材料的能力。

23.【答案】A

【解析】结合所学内容可知，察举制和九品中正制在发展的过程中，被荐举者的家庭背景占据的

比重越来越重，对荐举者缺乏行之有效的考核和约束成为察举制和九品中正制走向反面的主要原

因，A项正确；

察举制和九品中正制之所以走向初衷的反面是因为在选拔标准方面出现问题，选官范围不是主要

原因，排除B项；

门第逐渐成为察举制和九品中正制的选官标准，并不是始终坚持才德和孝廉，排除CD项。

故选：Ao

本题主要考查古代的选官制度，要求学生结合古代选官制度的特征来进行分析。

解答本题要搞清楚九品中正制的特点和影响，学生要有一定的结合所学知识理解材料的能力。

24.【答案】A

【解析】根据题干并结合所学可知，在唐代三省六部制下，中书省负责决策，门下省负责审议，

尚书省负责执行。中书令属于中书省的官员，因此姚崇无权令地方长官执行命令，姚崇这是越权

行为，A项正确。

材料未涉及门下省，不能说明门下省失权，无法看出三省体制瓦解，排除B项；

材料并未体现相权与皇权矛盾的相关信息，排除C项；

汴州地方长官倪若水拒不执行命令，是因为其知道只有尚书省才有执行权，姚崇的行为是越权行

为，并非是藩镇割据，排除D项。

故选：Ao

本题考查隋唐三省六部制。结合题干“汴州地方长官倪若水拒不执行命令，姚崇乃牒报（行文通

报）若水，强令其采取灭蝗措施”进行分析。

本题考查隋唐三省六部制，结合三省六部制的运行作用进行分析解答。

25.【答案】C

【解析】唐代赋税改革便利了赋税征收，征收货币的做法也有利于促进商品经济发展，C项正确。

中国古代推行重农抑商政策，商人和商业受到压抑，所以赋税制度的变革并不能反映商人政治地

位的提升，故排除A项；

唐代赋税依然征收谷物，没有完成实物税向货币税的过度，故排除B项；

“唯以资产为宗，不以丁身为本”说明唐代放松了对农民的人身控制，故排除D项。

故选：Co

本题考查中国古代赋税制度的演变。关键信息有：“唯以资产为宗，不以丁身为本。”

本题考查中国古代赋税制度的演变，考查学生结合所学，分析材料的能力。

26.【答案】B

【解析】A.材料看不出政府政策的特点；

B.从材料中可以看出是中国本土的僧人借用佛经来宣传中国的传统思想文化，反映出佛教顺应中

国现实的特征；

C.材料看不出儒学地位的巩固；

D.材料信息没有体现出中华文化的开放和包容特点。

故选：B=

本题主要考查古代佛教的发展，要求学生结合佛教发展的特征和影响因素来分析。

解答本题要搞清楚儒家思想变化的特征和影响，还要搞清楚古代佛教思想传播的影响因素。

27.【答案】D

【解析】根据材料并结合所学知识可知，唐代是中华文化发展史上的繁盛时代，实行较为开明的

文化政策，营造了相对宽松的文化氛围，逐渐形成了融合西域、印度、高丽等不同文化风格的多

元整合的格局，因此材料所述现象出现的特征的主要因素是当时兼收并蓄的文化政策，故D项正

确。

根据所学知识可知，唐代强大的军事实力与音乐呈现出融合不同地域文化风格的特征没有直接关

系，故A项错误；

根据所学知识可知，秦朝统一全国后，百家争鸣的局面逐渐结束，故B项错误；

根据材料结合所学知识可知，唐代音乐呈现出融合不同地域文化风格特征的主要因素是当时兼收

并蓄的文化政策，而不是加强现实统治的需要，故C项错误。

故选：D。

本题考查中华优秀传统文化的特点。题干中的关键信息是“有来自西域的龟兹、高昌、疏勒等乐，

有来自印度、天竺、康国、安国等乐，以及来自高丽、日本、扶南等乐”。

本题主要通过中华优秀传统文化的特点来考查考生阅读史料、