2024年秋九年级化学上册 第6单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳 第2课时 一氧化碳教案 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第6单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳第2课时一氧化碳教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：碳和碳的氧化物

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）了解一氧化碳的性质和危害；

（2）掌握一氧化碳的化学式和制备方法；

（3）掌握一氧化碳的检验方法；

（4）了解一氧化碳的应用。

2.教学目标：

（1）让学生掌握一氧化碳的基本性质和制备方法；

（2）让学生了解一氧化碳的危害和应用；

（3）培养学生实验操作能力和观察能力；

（4）培养学生分析问题和解决问题的能力。

三、教学过程和方法

1.教学过程：

（1）导入：通过回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习；

（2）新课讲解：讲解一氧化碳的性质、制备方法和检验方法；

（3）实验操作：学生分组进行实验，观察一氧化碳的性质；

（4）课堂小结：总结本节课的主要内容；

（5）作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。

2.教学方法：

（1）讲授法：讲解一氧化碳的基本性质和制备方法；

（2）实验法：让学生通过实验观察一氧化碳的性质；

（3）讨论法：引导学生分析一氧化碳的危害和应用；

（4）练习法：通过作业布置，让学生巩固所学知识。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况；

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度；

3.实验操作：评价学生在实验过程中的操作规范性和观察能力；

4.课堂小结：检查学生对课堂内容的掌握情况。

五、教学资源

1.教材：新人教版《化学》九年级上册；

2.实验器材：一氧化碳制备装置、检验装置、安全防护用品等；

3.多媒体课件：用于辅助讲解和展示实验过程。二、核心素养目标1.科学探究：通过实验操作，培养学生观察、记录和分析实验现象的能力，让学生掌握科学探究的方法和技巧。

2.科学思维：培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，让学生学会从多角度思考问题，提高逻辑思维和判断能力。

3.科学态度：培养学生严谨治学的态度，培养学生关注社会、关注生活的意识，使学生在学习过程中形成正确的价值观。

4.科学素养：通过本节课的学习，使学生掌握一氧化碳的基本性质和制备方法，提高学生的化学知识水平，为学生进一步学习化学知识打下基础。三、重点难点及解决办法1.重点：

（1）一氧化碳的性质；

（2）一氧化碳的制备方法；

（3）一氧化碳的检验方法；

（4）一氧化碳的应用。

2.难点：

（1）一氧化碳的制备方法和实验操作；

（2）一氧化碳的化学性质和危害；

（3）一氧化碳的检验方法及实验操作。

3.解决办法：

（1）通过讲解、演示和实验，引导学生直观地了解一氧化碳的制备方法和性质，突破制备方法和性质的重点；

（2）通过分组实验，让学生亲自动手操作，提高学生的实验技能，突破实验操作的难点；

（3）通过案例分析，让学生深入了解一氧化碳的危害，突破危害的难点；

（4）通过讲解和实验，让学生掌握一氧化碳的检验方法，突破检验方法的难点。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：在课堂中，教师通过讲解一氧化碳的基本性质、制备方法和检验方法，引导学生掌握相关知识。

（2）实验法：学生分组进行实验，观察一氧化碳的性质，培养实验操作能力和观察能力。

（3）案例分析法：通过分析一氧化碳危害的案例，让学生深入了解一氧化碳的危害。

（4）小组讨论法：学生分组讨论一氧化碳的应用，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）实验演示：教师进行一氧化碳制备和检验的实验演示，引导学生掌握实验操作步骤。

（2）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟一氧化碳危害的情境，提高学生的参与度和兴趣。

（3）游戏设计：设计有关一氧化碳的知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

（4）案例分析讨论：教师提出一氧化碳危害的案例，学生分组讨论解决方案，培养学生的分析和解决问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师使用PPT展示一氧化碳的基本性质、制备方法和检验方法，引导学生直观地了解相关知识。

（2）实验视频：播放一氧化碳实验操作的视频，帮助学生掌握实验步骤和注意事项。

（3）在线工具：利用在线工具进行实验数据处理，提高学生的数据分析和处理能力。

（4）安全防护用品：在实验过程中，使用安全防护用品，确保学生的安全。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一氧化碳的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一氧化碳是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于一氧化碳的图片或视频片段，让学生初步感受一氧化碳的魅力或特点。

简短介绍一氧化碳的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一氧化碳基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一氧化碳的基本概念、制备方法和性质。

过程：

讲解一氧化碳的定义，包括其主要组成元素和结构。

详细介绍一氧化碳的制备方法和性质，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.一氧化碳案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一氧化碳的特性和危害。

过程：

选择几个典型的关于一氧化碳案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一氧化碳的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一氧化碳知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一氧化碳相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一氧化碳的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一氧化碳的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一氧化碳的基本概念、制备方法和性质等。

强调一氧化碳在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一氧化碳知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于一氧化碳的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.科普书籍：

《化学的秘密》：该书详细介绍了化学的发展史和化学基础知识，包括一氧化碳的发现和应用等内容。

《一氧化碳中毒防治手册》：介绍了一氧化碳中毒的原理、症状、预防措施和治疗方法，有助于学生深入了解一氧化碳的危害。

2.科普文章：

《一氧化碳的奥秘》：详细介绍了一氧化碳的制备方法、性质和应用，帮助学生全面了解一氧化碳。

《一氧化碳中毒的急救与预防》：介绍了发生一氧化碳中毒时的急救措施和预防方法，提高学生的安全意识和自我保护能力。

3.在线课程：

中国大学MOOC、网易云课堂等在线教育平台上有关于化学和一氧化碳的课程，可供学生进一步学习。

4.实验视频：

实验室制作的一氧化碳制备和检验的实验视频，让学生更直观地了解一氧化碳的性质和实验操作。

二、拓展建议

1.让学生阅读科普书籍，加深对一氧化碳知识的理解，并鼓励学生进行阅读分享，提高他们的表达和交流能力。

2.组织学生分组进行调研，了解生活中一氧化碳的来源、危害和预防措施，培养学生关注社会、关注生活的意识。

3.引导学生观看在线课程，辅助学生巩固课堂所学知识，提高他们的自主学习能力。

4.开展家庭小实验，让学生在家中安全地进行一氧化碳的制备和检验，培养学生的实验操作能力和动手能力。

5.鼓励学生参加化学竞赛和相关社会实践活动，拓宽知识视野，提高学生的实践能力。

6.定期组织科普知识讲座，邀请化学专家或相关领域的人士给学生讲解一氧化碳的最新研究成果和应用前景，激发学生的学习兴趣和创新思维。七、教学反思与改进这节课结束后，我计划花一些时间反思教学效果，并思考如何改进教学方法和策略，以提高学生的学习体验和效果。

首先，我会回顾课堂上的互动情况。我观察学生在讨论和实验操作时的参与程度，以及他们提出的问题和思考的方式。如果我发现学生对某些部分的掌握不足，我会考虑在未来的教学中使用更多的案例分析和实验操作，以帮助他们更好地理解和应用知识。

其次，我会思考如何更好地激发学生的兴趣和好奇心。我会在课堂上引入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以增加学生的参与度和积极性。同时，我也会尝试使用更多的多媒体资源，如视频和动画，以直观地展示一氧化碳的性质和实验操作，增强学生的学习兴趣。

另外，我会考虑如何更好地评估学生的学习成果。我会设计一些课后作业和测试，以检查学生对一氧化碳的知识的理解和掌握程度。同时，我也会鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，以提高他们的思维能力和表达能力。

最后，我会根据学生的反馈和教学效果，不断调整和改进教学方法和策略。我相信通过不断的反思和改进，我能够提高教学效果，帮助学生更好地学习和掌握一氧化碳的知识。八、重点题型整理1.填空题：

（1）一氧化碳的化学式是_______。

（2）一氧化碳是一种无色、无味、无臭的_______气体。

（3）一氧化碳与血红蛋白结合的能力比氧气强，因此会______。

（4）一氧化碳可以通过______方法制备。

（5）一氧化碳可以与______发生氧化还原反应。

2.选择题：

（1）下列关于一氧化碳的说法中，错误的是_______（A.无色无味无臭气体B.与血红蛋白结合能力比氧气强C.是一种还原性气体D.具有毒性）。

（2）一氧化碳的化学式是_______（A.COB.CO2C.H2OD.H2）。

（3）一氧化碳制备的方法中，不正确的是_______（A.焦炭与水蒸气反应B.焦炭与氧气反应C.碳与水蒸气反应D.碳与氧气反应）。

（4）一氧化碳可以与下列哪种气体发生氧化还原反应_______（A.O2B.H2C.N2D.H2O）。

（5）一氧化碳的危害主要包括_______（A.引起中毒B.引起火灾C.引起爆炸D.以上都对）。

3.判断题：

（1）一氧化碳是一种有味的气体。（错误）

（2）一氧化碳与血红蛋白结合能力强于氧气。（正确）

（3）一氧化碳可以与氧气发生氧化还原反应。（正确）

（4）一氧化碳可以用来制备二氧化碳。（错误）

（5）一氧化碳的制备方法只有焦炭与水蒸气反应这一种。（错误）

4.简答题：

（1）一氧化碳的化学式是什么？请解释为什么是一氧化碳而不是二氧化碳。

（2）一氧化碳有哪些性质？请举例说明。

（3）一氧化碳是如何制备的？请简要描述一氧化碳的制备过程。

（4）一氧化碳可以与哪些物质发生氧化还原反应？请举例说明。

（5）一氧化碳的危害有哪些？请列举一氧化碳中毒的症状和预防措施。

5.实验题：

（1）设计一个实验来检验一氧化碳的存在。请简要描述实验步骤和原理。

（2）设计一个实验来制备一氧化碳。请简要描述实验步骤和原理。

（3）设计一个实验来证明一氧化碳与氧气发生氧化还原反应。请简要描述实验步骤和原理。

（4）设计一个实验来检测一氧化碳中毒。请简要描述实验步骤和原理。

（5）设计一个实验来证明一氧化碳与血红蛋白的结合能力比氧气强。请简要描述实验步骤和原理。

答案：

1.（1）CO（2）有毒（3）引起中毒（4）焦炭与水蒸气反应（5）氧气

2.（1）D（2）A（3）B（4）A（5）D

3.（1）错误（2）正确（3）正确（4）错误（5）正确

4.（1）一氧化碳的化学式是CO，因为一氧化碳分子中只含有一个碳原子和一个氧原子，所以称为一氧化碳而不是二氧化碳。

（2）一氧化碳是一种无色、无味、无臭的气体，具有毒性。一氧化碳与血红蛋白结合能力强于氧气，会导致中毒。一氧化碳可以与氧气发生氧化还原反应，具有还原性。

（3）一氧化碳可以通过焦炭与水蒸气反应制备。具体步骤是将焦炭与水蒸气混合，在高温下反应生成一氧化碳和氢气。

（4）一氧化碳可以与氧气发生氧化还原反应。具体步骤是将一氧化碳与氧气混合，在点燃或高温下反应生成二氧化碳和水。

（5）一氧化碳的危害包括引起中毒、引起火灾、引起爆炸。一氧化碳中毒的症状包括头痛、眩晕、恶心、呕吐、四肢无力等。预防措施包括保持通风、使用一氧化碳报警器、避免燃烧不完全的燃料等。

5.（1）可以通过将一氧化碳气体通入澄清石灰水中，观察是否有白色沉淀生成来检验一氧化碳的存在。如果生成白色沉淀，说明一氧化碳与碳酸钙反应生成二氧化碳和碳酸氢钙，证明一氧化碳的存在。

（2）可以通过焦炭与水蒸气反应制备一氧化碳。具体步骤是将焦炭和干燥的水蒸气混合，在高温下反应生成一氧化碳和氢气。

（3）可以通过将一氧化碳气体通入氧气中，观察是否有火焰生成来证明一氧化碳与氧气发生氧化还原反应。如果产生火焰，说明一氧化碳与氧气发生氧化还原反应，生成二氧化碳和水。

（4）可以通过将一氧化碳气体通入动物体内，观察动物是否出现中毒症状来检测一氧化碳中毒。如果动物出现中毒症状，说明一氧化碳与血红蛋白结合能力比氧气强，导致中毒。

（5）可以通过将一氧化碳气体通入含有血红蛋白的溶液中，观察溶液的颜色变化来证明一氧化碳与血红蛋白的结合能力比氧气强。如果溶液颜色变深，说明一氧化碳与血红蛋白结合能力强于氧气，证明一氧化碳的危害。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出一氧化碳的基本概念、性质、制备方法和应用等方面的知识点。

2.结构清晰：板书应按照教学内容的逻辑顺序进行组织，分为引言、基础知识、案例分析、小组讨论、课堂展示、课堂小结等部分，使学生能够清晰地跟随教学进度。

3.简洁明了：板书应简洁明了，避免冗长和复杂的内容，突出重点，准确精炼，概括性强。

4.突出重点：板书应突出一氧化碳的化学式、性质、制备方法和危害等方面的重点内容，帮助学生掌握关键知识点。

5.艺术性和趣味性：板书应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用图表、图片、颜色等元素，使板书更具吸引力。

6.示例板书：

```

一氧化碳

1.化学式：CO

2.性质：无色、无味、无臭、有毒

3.制备方法：焦炭与水蒸气反应

4.危害：引起中毒、火灾、爆炸

5.应用：燃料、化学合成、气体检测

```课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了二氧化碳和一氧化碳，了解了