2021-2021学年八年级语文下册-第21课《与朱元思书》学案-新人教版

2019-2020学年八年级语文下册第21课《与朱元思书》学案新人教版学生信息：班级姓名学号学习目标：1．朗读课文，积累文言词句，80%的学生能够流利背诵全文。2．把握景色特点，探究文章写法和旨意，90%的学生能娴熟运用。3．欣赏奇山异水，体会作者的情感。学法指导：【预热环节1】：知人论世吴均（469-520），南朝梁文学家、史学家。字叔庠，吴兴故鄣（浙江安吉）人。他的文章善于写景，尤其擅长小品书信，“文体清拔有古气”，人称“吴均体”。【预热环节2】：疏通字音缥碧急湍轩邈泠泠嘤嘤成韵鸢飞戾天经纶窥谷忘反横柯上蔽【自学】任务：借助字典，结合课下注释，翻译全文。时间：6分钟。方法：文言文的翻译六法：对----对译换----替换留----保留删----删略补----补充调----调换做到：①快速阅读，安静、独立地完成；②有困难疑惑请翻红牌。③已经完成的请翻绿牌。智者先行：完成《知识能力训练》p70的“辨识与记忆”。与朱元思书（吴均）风烟俱静，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。【探究、互帮环节1】要求：②号组长起立，并组织组员探讨。派一名组员去小黑板书写，并做“小老师”。有疑问的亮红牌，已经完成的亮绿牌。时间：5mins任务：1、总领全文山水特征的是哪一句？。2、第二段写“异水”。请根据文中的有关词语说说水的特点。运用了什么修辞？。3、第三段描绘了山中哪些景物？从哪些角度来描绘的？。4、你认为本文的旨意在哪几句上?。老师精讲时，请在指导书上做笔记，认真理解记忆。【探究、互帮环节2】要求：①号组长起立，并组织组员探讨。派一名组员去小黑板书写，并做“小老师”。有疑问的亮红牌，已经完成的亮绿牌。时间：5mins1、、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感？。2、文章的3个自然段分别写什么？这三段之间是什么关系？。小结：本文构思别具一格，描写形神兼备，动静互见，虚实相生，行文骈散相间，实为一篇优美隽永的写景散文，不仅给我们美的享受，还为我们学习景物描写提供了范本。【测评环节】方式：抢答。要求：老师喊开始后方可起立答题，不需举手，又快又准确的得2分，答错倒扣1分，其他组继续抢答。任务：（1）急湍甚箭，猛浪若奔。（2）负势竞上，互相轩邈。争高直指，千百成峰。（3）鸢飞戾天者，望峰息心。经纶世务者，窥谷忘反。（4）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。通假字:窥谷忘反千转不穷一词多义：天下独绝(）百叫不绝（）负势竞上（），横柯上蔽（）古今异义：一百许里（）蝉则千转不穷（）经纶世务者（）解释词语意思：俱：从：东西：许：绝：甚：奔：寒：轩邈：穷、绝：上：【应用环节】比较阅读：阅读《三峡》和《与朱元思书》，从内容、写法、情感三方面进行比较，试分析两文的异同点。时间：4分钟要求：回忆上学期学过的课文《三峡》，再度品味其写作特色和文章主旨。任务：找出两篇文章的共同点、不同点，并且写在指导书上。完成任务的亮绿牌，有疑问的亮红牌。两文的共同点：内容上的不同点：写法上的不同点：情感上的不同点：学了《与朱元思书》，我的收获是：