2023三年级英语下册 Fun Time 2（Recycle 1）教案 人教精通版（三起）

2023三年级英语下册FunTime2（Recycle1）教案人教精通版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级英语下册FunTime2（Recycle1）部分。该部分包括以下内容：

1.单词：以动物为主题的单词，如cat,dog,panda等。

2.句型：询问和描述动物特征的句型，如"Whatdoesitlooklike?"和"Itlookslike..."。

3.对话：围绕动物主题的对话，如询问和介绍动物的名字、特征等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.单词：回顾和巩固学生已学的动物类单词。

2.句型：引导学生运用已学的询问和描述特征的句型，拓展表达方式。

3.对话：通过对话形式，提高学生的交流和表达能力，同时巩固动物类单词和句型的运用。

本节课的教学内容与学生的已有知识紧密相连，通过复习和拓展，帮助学生巩固和提高英语表达能力。同时，通过有趣的活动和对话，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与动物相关的词汇和句型，如cat,dog,panda等单词以及"Whatdoesitlooklike?"和"Itlookslike..."等句型。

2.文化意识：通过学习动物相关的词汇和句型，学生能够了解和认识不同国家的动物文化，如中国的国宝大熊猫等。

3.思维品质：学生能够运用所学的词汇和句型进行思考和表达，如通过描述动物的特征来培养学生的观察力和想象力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高自己的学习效果，如通过小组讨论来巩固和提高对话能力。三、学情分析本节课的对象为三年级学生，他们已经掌握了基本的英语发音和一些常用的单词，具备一定的英语听说能力。同时，他们具有较强的好奇心和模仿力，对于图片和实物较为敏感，容易通过视觉和听觉接受新知识。

在知识方面，学生已经学习了动物类单词和描述特征的句型，对这部分内容有了一定的了解。但部分学生可能对某些动物的英文名称和特征掌握不够熟练，需要在课堂上进行针对性的练习和巩固。

在能力方面，大部分学生具备基本的英语听、说、读、写能力，能够跟随老师的教学进行学习。但部分学生的发音和语法准确性仍有待提高，需要通过课堂互动和练习进行纠正和完善。此外，学生的思维品质和表达能力也有待提高，需要通过丰富的教学活动和对话练习来进行培养。

在素质方面，学生具有较强的学习兴趣和积极性，对英语学习充满热情。但部分学生可能存在学习习惯不良，如上课走神、作业拖延等问题，这将对课程学习产生一定影响。

针对学生的不同层次和特点，本节课的教学设计将注重因材施教，充分考虑学生的个体差异。对于基础较好的学生，通过拓展和提高他们的学习难度，激发他们的学习潜能；对于基础薄弱的学生，则需要通过重复练习和个别辅导，帮助他们巩固所学知识。

同时，针对学生的学习习惯问题，本节课将采取有效的教学策略，如通过激发学生的学习兴趣、设置明确的学习目标、加强课堂互动等手段，提高学生的学习专注度和积极性。同时，教师还将加强对学生的学习指导，培养他们良好的学习习惯和自主学习能力，为他们的终身学习奠定基础。四、教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，如投影仪、计算机、音响等；学生手中的英语课本、练习册等。

2.课程平台：人教精通版（三起）三年级英语下册教材配套的网络资源。

3.信息化资源：教学PPT、动画视频、音频材料、在线互动平台等。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、探究学习、互动式教学等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕动物类单词和句型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物类单词和句型的用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动物类单词和句型，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出动物类单词和句型，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物类单词和句型的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述动物特征的句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述动物特征的句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物类单词和句型的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述动物特征的句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物类单词和句型，掌握描述动物特征的句型的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据动物类单词和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与动物类单词和句型相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动物类单词和句型，以及描述动物特征的句型的应用。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括有关动物的英语文章、故事、科普知识等，如《动物世界》、《英语动物故事集》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以引导学生通过访问图书馆、查阅英语动物相关的书籍、观看英语动物纪录片等方式，进一步拓宽知识面，提高学生的自主学习能力。

3.引导学生关注生活中的动物，观察它们的特征和习性，并尝试用英语进行描述和交流，如家庭成员养的宠物、公园或社区中的动物等。

4.鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，与他人分享自己对动物的知识和见解，提高学生的口语表达能力和交流能力。

5.教师可以布置相关的课后作业，如让学生写一篇关于自己喜欢的动物的短文，或者制作一个关于动物的手抄报等，以此检验学生对课堂内容的掌握程度和拓展延伸的效果。

6.定期组织英语动物主题班会或课堂讨论，让学生分享自己课后了解到的动物知识，互相交流和学习，进一步巩固和拓展课堂所学内容。七、内容逻辑关系①动物类单词的学习：本节课首先介绍了与动物相关的词汇，如cat,dog,panda等。通过图片展示和老师的讲解，让学生了解这些动物的特征和名称，并能够正确地读写这些单词。

②句型的学习和应用：其次，本节课讲解了询问和描述动物特征的句型，如"Whatdoesitlooklike?"和"Itlookslike..."。通过老师的示范和学生的练习，让学生掌握这些句型的用法，并能够运用到实际情境中。

③对话的练习和互动：最后，本节课通过对话的形式，让学生将这些单词和句型应用到实际交流中。学生通过角色扮演和小组讨论，提高自己的口语表达能力和听力理解能力。

板书设计：

1.动物类单词：cat,dog,panda等，用图片和单词一起展示，方便学生记忆。

2.句型："Whatdoesitlooklike?"和"Itlookslike..."，用示例的形式展示句型的用法。

3.对话：提供一段对话示例，让学生跟随朗读和模仿，同时可以在黑板上展示对话中的关键词汇和句型。八、教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生的课堂表现，了解他们对动物类单词和句型的掌握情况。例如，教师可以提问学生，让他们用英语描述不同的动物，或者用所学的句型进行提问和回答。

2.小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论，让他们用英语讨论和介绍不同的动物。教师可以观察学生的讨论过程，了解他们是否能够正确运用所学的单词和句型。

3.随堂测试：教师可以设计一些随堂测试，让学生在规定的时间内完成。测试可以包括单词填空、句子翻译、对话编写等。教师通过批改学生的测试卷，了解他们