人教新目标版英语七上Starter Unit 3《What color is it》Period 2（3a-4d）教学设计

人教新目标版英语七上StarterUnit3《Whatcolorisit》Period2（3a-4d）教学设计一.教材分析人教新目标版英语七上StarterUnit3《Whatcolorisit》Period2（3a-4d）主要围绕颜色进行展开，通过图片、情景和任务型活动，让学生学会描述物体的颜色。本节课的主要内容有：3a的图片和句子，3b的图片和句子，3c的练习，3d的练习以及4a的图片和句子。教材内容丰富，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣。二.学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的颜色词汇，如red,yellow,blue等，并能用英语进行简单的自我介绍。但是对于一些颜色词汇的认知可能还不够准确，如green,purple等。此外，学生在之前的学习中已经接触过一些的一般疑问句和回答，但是对于一般疑问句的构成和回答的语调还需要进一步巩固。三.教学目标能正确发音颜色词汇，如green,purple等。能用英语询问和回答物体的颜色。能用英语描述物体的颜色。能通过图片和情景，运用所学知识进行交流。四.教学重难点颜色词汇的准确发音和记忆。一般疑问句的构成和回答的语调。描述物体颜色的表达方式。五.教学方法情境教学法：通过设置真实的情景，让学生在实际环境中运用所学知识。任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用语言。游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。六.教学准备准备3a-4d的PPT，包括图片和句子。准备颜色卡片，用于教学活动。准备和小礼物，用于激励学生。七.教学过程导入（5分钟）通过展示一幅丰富多彩的图片，引导学生谈论图片中的颜色。例如：“Lookatthepicture.Canyouseemanycolors?Whatcolorsdoyousee?”呈现（10分钟）展示3a的图片和句子，让学生观察并回答问题。例如：“Whatcolorisit?It’sblue.”引导学生跟读并模仿发音。操练（10分钟）将学生分成小组，每组分发颜色卡片，让学生用英语描述卡片中的颜色。例如：“Thisisaredcard.Whatcolorisit?”巩固（5分钟）让学生用英语询问和回答同桌的color卡片。例如：“Whatcolorisyourcard?”“Mycardisyellow.”拓展（5分钟）让学生用英语描述教室里的物体颜色。例如：“Thedeskisgreen.”小结（5分钟）总结本节课所学的颜色词汇和描述颜色的表达方式，鼓励学生在生活中多运用所学知识。家庭作业（5分钟）布置作业：用英语写一篇关于颜色的短文，可以是描述家庭成员、朋友或教室的颜色。板书（课后整理）将本节课所学的颜色词汇和描述颜色的表达方式板书在黑板上，方便学生复习。教学设计时间分配：导入：5分钟呈现：10分钟操练：10分钟巩固：5分钟拓展：5分钟小结：5分钟家庭作业：5分钟板书：课后整理总共：40分钟在本节课的教学设计中，我充分考虑了学生的兴趣和需求，通过丰富的教学活动和实践任务，让学生在实际环境中运用所学知识。然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题一：学生在描述颜色时，常常忘记使用“is”这个词。解决办法：在操练环节，我特别强调了“Whatcolorisit?It’s…”这个句型，并让学生反复练习。同时，我在学生回答错误时，及时纠正并提醒他们使用“is”这个词。改进措施：在今后的教学中，我将继续强化这个句型的训练，并通过设计一些有针对性的练习题，让学生在实践中掌握和运用这个句型。问题二：学生在回答一般疑问句时，语调掌握不准确。解决办法：在呈现环节，我特别强调了语调的重要性，并通过示范和让学生模仿，帮助他们掌握正确的语调。此外，在操练环节，我设计了一些问答游戏，让学生在游戏中自然地掌握语调。改进措施：在今后的教学中，我将继续关注学生语调的掌握情况，并通过设置一些小的比赛或奖励，激发学生学习的积极性，提高他们的语调水平。问题三：部分学生在描述颜色时，发音不准确。解决办法：在呈现环节，我让学生跟读并模仿颜色词汇的发音。同时，我在课后整理了颜色词汇的音标，并让学生抄写和熟记。改进措施：在今后的教学中，我将继续关注学生的发音情况，并通过设置一些发音练习题，让学生在实践中提高发音准确性。二、改进措施针对学生掌握颜色词汇不准确的问题，我将在今后的教学中，继续通过各种教学活动，如游戏、歌曲等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固颜色词汇。针对学生语调掌握不准确的问题，我将在今后的教学中，设计更多的问答环节，让学生在实际交流中自然地掌握语调。针对学生发音不准确的问题，我将在今后的教学中，加强对学生发音的指导和纠正，并设置一些发音练习题，让学生在实践中提高发音准确性。针对课堂时间分配不合理的问题，我将在今后的教学中，更加注重时间管理，确保每个教学环节都能得到充分的实施和巩固。针对学生学习兴趣不浓的问题，我将在今后的教学中，更多地运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。通过本节课的教学设计，我深刻认识到教学过程中可能出现的问题，以及解决问题和改进措施的重要性。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地满足学生的学习需求，帮助他们提高英语水平。作业是课堂教学的重要延伸，有助于巩固学生所学知识，提高学生的实际运用能力。针对本节课的内容，我设计了以下作业：抄写本节课所学的颜色词汇，并尝试用英语描述一种自己喜欢的颜色。观察身边的物体，用英语描述它们的颜色。例如：“Thetreeisgreen.”“Thecatisblack.”编写一个关于颜色的小故事，可以是自己或家庭成员的故事，故事中要运用到本节课所学的颜色词汇。找一张含有多种颜色的图片，用英语描述图片中的颜色和物体。作业设计充分体现了本节课的教学目标，要求学生运用所学知识进行实际描述，有助于提高学生的语言运用能力。作业设计具有层次性，从抄写词汇到实际运用，逐步提高学生的学习难度，有助于巩固所学知识。作业设计关注学生的个体差异，允许学生根据自己的喜好选择颜色，使作业更具趣味性和个性化。作业设计中包含了家庭场景的描述，有助于学生将所学知识与生活实际相结合，提高学生的实际运用能力。作业设计中的小故事要求学生运用所学颜色词汇，有助于提高学生的创新能力和语言能力。作业设计中的图片描述，要求学生用英语表达图片中的颜色和物体，有助于提高学生的观察能力和语言表达能力。在今后的作业设计中，我将继续关注学生的个体差异，设置不同难度的作业，以满足不同学生的学习需求。增加一些互动性强的作业，如小组合作、家庭调查等，让学生在实际操作中运用所学知识。定期对学生的作业进行评价和反馈，鼓励学生认真完成作业，提高他们的学习积极性。结合课堂教学内容，设计一些拓展性作业，如研究报告、创意作品等，激发学生的学习兴趣和创造力。在作业设计中，融入一些情感教