2023三年级数学上册 一 两、三位数乘一位数练习一（1）教案 苏教版

2023三年级数学上册一两、三位数乘一位数练习一（1）教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为人教版小学三年级数学上册第六单元“两、三位数乘一位数”的练习一（1）。本节课是在学生学习了两、三位数乘一位数的基础知识之后，通过练习来巩固和提高学生的乘法运算能力。教材通过具体的例题和练习题，帮助学生进一步理解和掌握两、三位数乘一位数的运算方法，提高学生的计算速度和准确性。同时，教材还注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，通过不同类型的题目，让学生在实际操作中学会运用乘法运算解决实际问题。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.数学逻辑思维：通过练习两、三位数乘一位数的运算，培养学生运用数学逻辑思维解决问题的能力，提高学生的逻辑思维水平。

2.数学运算能力：通过大量的练习，使学生熟练掌握两、三位数乘一位数的运算方法，提高学生的计算速度和准确性。

3.数学应用能力：培养学生将所学知识运用到实际问题中的能力，通过解决实际问题，让学生体验到数学的实用价值。

4.数学抽象能力：在学生掌握两、三位数乘一位数运算的基础上，引导学生从具体事物中抽象出数学概念，培养学生的数学抽象能力。

5.合作与交流：在练习过程中，鼓励学生相互讨论、交流，培养学生的合作与交流能力，提高学生的人际沟通能力。重点难点及解决办法重点：两、三位数乘一位数的运算方法及应用。

难点：1.乘法运算中的进位处理；2.快速准确地进行乘法运算；3.将乘法运算应用于实际问题中。

解决办法：

1.针对进位处理，可以通过具体的例题讲解和练习，让学生明白进位的原理和处理方法，引导学生正确进行进位。

2.对于快速准确地进行乘法运算，可以通过设置不同难度的练习题，让学生在练习中找到适合自己的运算方法，提高运算速度和准确性。

3.在实际问题中的应用，可以设计一些与生活相关的问题，让学生在解决问题的过程中，自然地运用到乘法运算，从而加深对乘法运算的理解和应用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版小学三年级数学上册第六单元“两、三位数乘一位数”的练习一（1）。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握两、三位数乘一位数的运算方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以设计一些实际的操作活动，如让学生使用计数器进行乘法运算，或者使用纸牌游戏等方式来进行乘法运算的练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将学生分成小组，设置讨论区，以便学生进行小组讨论和合作解决问题。

5.练习题库：准备一定量的练习题，包括不同难度的题目，以供学生在课堂上进行练习和巩固所学知识。

6.教学工具：准备好黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便进行讲解和展示。

7.反馈问卷：准备一份反馈问卷，用于收集学生对本次课程的反馈和意见，以便进行教学反思和改进。

8.教学PPT：制作一份详细的教学PPT，包括教学内容、例题讲解、练习题等，以便进行课堂教学的演示和讲解。

9.教学指导书：准备一份教学指导书，包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学评价等，以便进行教学指导和评估。

10.学习支架：为学生提供适当的学习支架，如学习指南、学习地图等，帮助学生理清学习思路，明确学习目标。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解两、三位数乘一位数的运算方法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习两、三位数乘一位数的运算方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确两、三位数乘一位数的运算方法教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保两、三位数乘一位数的运算方法教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习两、三位数乘一位数的运算方法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入两、三位数乘一位数的运算方法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一位数乘一位数的运算方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为两、三位数乘一位数的运算方法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解两、三位数乘一位数的运算方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕两、三位数乘一位数的运算方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验两、三位数乘一位数的运算方法的应用，提高实践能力。

在两、三位数乘一位数的运算方法新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对两、三位数乘一位数的运算方法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决两、三位数乘一位数的运算方法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的两、三位数乘一位数的运算方法错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与两、三位数乘一位数的运算方法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合两、三位数乘一位数的运算方法，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习两、三位数乘一位数的运算方法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的两、三位数乘一位数的运算方法，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的两、三位数乘一位数的运算方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学故事：可以给学生推荐一些与乘法运算相关的数学故事，如《数学家的高考故事》、《乘法的秘密》等，让学生在轻松愉快的氛围中了解乘法运算的背景和意义。

（2）数学游戏：设计一些与乘法运算相关的数学游戏，如“乘法接龙”、“乘法拼图”等，让学生在游戏中锻炼乘法运算能力，提高学生的学习兴趣。

（3）数学竞赛：组织一些乘法运算竞赛活动，如班级内部的乘法运算比赛、校际间的数学联赛等，激发学生学习乘法运算的积极性和竞争意识。

（4）实际问题应用：给学生提供一些与生活相关的实际问题，让学生运用乘法运算解决，如购物时计算总价、制作食物时计算食材用量等，提高学生运用乘法运算解决实际问题的能力。

2.拓展建议：

（1）让学生在课后查找更多的乘法运算相关的故事，了解乘法运算在实际生活中的应用，增强学生对乘法运算的理解和兴趣。

（2）鼓励学生参加数学游戏活动，如数学竞赛、团队合作的数学游戏等，提高学生的乘法运算能力和团队合作精神。

（3）引导学生关注生活中的数学问题，如购物时主动计算总价、制作食物时计算食材用量等，培养学生的数学应用意识。

（4）给学生推荐一些乘法运算的学习网站和APP，如“乘法口诀表”、“乘法运算练习”等，方便学生课后自主学习和巩固乘法运算知识。

（5）建议学生参加一些数学兴趣小组或俱乐部，与其他对数学感兴趣的同学一起学习和交流，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。教学反思今天的课结束后，我坐在办公室里，心里充满了满足感，也有些许的感慨。这节课我主要教授了学生两、三位数乘一位数的运算方法，通过具体的例题和练习，学生们似乎掌握得还不错。

我感到满足，是因为我看到了学生们眼中的光芒。他们在理解了乘法运算的规律后，那种恍然大悟的表情，让我觉得我的努力没有白费。而且，他们在练习中也能运用所学，解决实际问题，这让我看到了他们在数学上的潜力和未来。

但同时，我也有些许的感慨。教学过程中，我发现有些学生对于进位处理还是有些困惑，特别是在快速准确地进行乘法运算方面，他们似乎还不够熟练。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的实际操作能力的培养，让他们在实践中提高。

此外，我也发现，有些学生在解决实际问题时，不能将所学知识有效地运用其中。这说明我在教学中，还需要更多地引导学生将所学知识与实际生活相结合，提高他们的数学应用能力。

这节课的教学，让我深刻地认识到，作为一名教师，我的责任不仅仅是传授知识，更是要引导学生如何运用知识，如何将知识与生活相结合，如何培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。

未来的教学之路还很长，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地服务于我的学生们，帮助他们掌握知识，培养能力，成长为有用之才。内容逻辑关系②关键词包括：乘数、被乘数、乘积、乘法法则、乘法运算步骤、进位处理等。

③关键句是：“两数相乘，先乘个位，如果需要，再乘十位”；“如果有进位，要把进位加到下一位去”；“最后得到的乘积就是两数相乘的结果”。

板书设计：

1.两、三位数乘一位数的运算方法

2.乘数、被乘数、乘积

3.乘法法则：两数相乘，先乘个位，如果需要，再乘十位

4.乘法运算步骤：

a.先乘个位

b.如果需要，再乘十位

c.如果有进位，要把进位加到下一位去

5.注意事项：

a.注意乘数和被乘数的位数

b.注意进位处理

c.最后得到的乘积就是两数相乘的结果课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天这节课，我们学习了两、三位数乘一位数的运算方法。首先，我们明确了乘法运算中的基本概念，如乘数、被乘数和乘积。接着，我们学习了乘法法则，即两数相乘，先乘个位，如果需要，再乘十位。然后，我们详细讲解了乘法运算的步骤，包括先乘个位，如果有进位，再乘十位，最后如果有进位，要把进位加到下一位去。在讲解的过程中，我们通过具体的例题和练习，让学生更好地理解和掌握乘法运算的方法。最后，我们强调了在乘法运算中需要注意的事项，如注意乘数和被乘数的位数，注意进位处理，最后得到的乘积就是两数相乘的结果。

当堂检测：

1.请写出以下两数相乘的结果：

a.32×5

b.43×7

c.25×9

2.请按照乘法运算步骤计算以下两数相乘的结果：

a.32×5

b.43×7

c.25×9

3.请指出以下