部编版语文第六册第八单元《27漏》教学设计

部编版语文第六册第八单元

《27・漏》教学设计

设计理念：

小学语文课程标准对于中年级阅读目标提出能复述叙事性作品的大意，初步感受作

品中生动的形象和优美的语言。《漏》是本册教材中篇幅最长的一篇，故事情节曲折离

奇，课后题设计了能够借助提示，按照事情的发展顺序复述故事。如何让孩子能够轻松

地学会复述，我首先引导学生抓住文章中的关键字词。接着，通过引导学生观察插图，

发挥想象，同时运用本课的语言表达特色，学会有创造性的复述。

教材分析：

本文是一篇民间故事。故事情节曲折有趣，特别适合进行复述。而文章的语言也很

有特色，文章中的两个主人公双线同是开始推动故事情节。围绕“漏”展开，老虎和贼

对“漏”及其害怕，不辨真伪，盲目逃窜，下场可笑。本文中有很多老虎和贼的心理活

动描写，读来十分可笑。课文中配有一幅老虎和贼一起逃跑的情境图。老虎和贼狼狈不

堪的样子让人觉得有趣、好笑，他们既贪心想干坏事，又都做贼心虚。最后自食其果，

整个故事极具趣味性。

学情分析：

三年级的孩子之前在二年级下册《蜘蛛开店》一课，已经接触到了根据示意图讲一

讲这个故事。他们已经具备了一定的复述课文的能力。本节课，我重点指导孩子通过抓

住关键字词，细致的观察插图，再加上丰富的想象，同时运用本课的语言表达特色学会

有创造性的复述。

教学目标：

1.认识“婆、脊”等8个生字，学写“漏、喂、胖”等13个生字，会写“里屋、莫

非”等8个词语。

2.默读课文，能说出自己觉得最有意思的内容。

3.分角色朗读课文，体会故事的趣味。

4.读写结合，通过观察、想象，描写出老虎和贼一起逃跑时的样子，体会故事的趣

味。

5.借助提示，按照事情的发展顺序创造性的复述故事。

教学重点：

1.读写结合，通过观察、想象，描写出老虎和贼一起逃跑时的样子，体会故事的趣

味。

2.借助提示，按照事情的发展顺序复述故事。

教学难点：

1.读写结合，通过观察、想象，描写出老虎和贼一起逃跑时的样子，体会故事的趣味。

2.借助提示，按照事情的发展顺序复述故事。

教学准备：

搜集图片，制作课件。

教学课时：

2课时

第一课时（略）

第二课时

教学目标：

1.通过观察、想象，运用本文的语言特色描写出老虎和贼一起逃跑时的样子，突出

故事的趣味。

2.借助提示，抓住关键字词，发挥想象，按照事情的发展顺序创造性的复述故事。

教学重点：

借助提示，按照事情的发展顺序创造性的复述故事。

教学难点：

读写结合，通过观察、想象，描写出老虎和贼一起逃跑时的样子，体会故事的趣味。

教学过程：

一、复习导入，整体感知。

同学们上节课我们已经初步了解了课文，学习了本课的生字词，首先我们来复习一下。

1.出示易读错词语。出示词语：黑脊背骨头架旋风粘胶

2.回忆课文内容：本文的主人公是谁？师板书：老虎贼

3..本文故事先后发生不同地点，请生根据故事发展的顺序上黑板贴图：房子里、路上、

树、山坡、房子里。

【设计意图：复习导入，整体感知，让孩子为后面的复述做好准备。】

二、精读课文，体会语言。

下面就让我们走进故事，看看在这些地方，老虎和贼都做了什么？结果怎样?

学习课文一到七自然段。

1.默读课文一到七自然段，找一找哪一个动词最能代表这部分的内容。（偷）

2.找出最有意思的地方，读一读，想一想。

3.生汇报交流，师引导学生抓住老虎和贼偷驴时的动作、语言、心理，体会趣味。

4.师生对读，老虎和贼相互呼应的表达特点，共同体会本课的语言特色。

5.生练习抓住关键字词，运用本课的语言特色进行复述。

【设计意图：复述得基础是引导学生抓住课文中的关键句段、重点字词，在加上本文

的语言特色更让复述充满趣味。】

三、发挥想象，学习表达。

本来是去偷驴的老虎和贼被“漏”吓得落荒而逃。他们是怎么逃的呢？

学习课文第八到十二段。

1.师出示图片。请生找出先关的段落，并学习第十段。

2.请生仔细观察图画，抓住老虎的表情、动作，并想象此时此刻老虎的心理活动进行

说话练习。

3.按照刚才的方法，抓住贼的表情、动作、心理活动进行写话练习。并突出本文的语

言表达特色。

【设计意图：图片欣赏，想象老虎和贼奔跑时的惊慌失措，解脱时的如释重负，用恰

当的语言描述图片，再进行恰当的想象，这样的复述更有自己独特的创造性。】

四、学法迁移，练习复述。

学习课文十二到十八段。

1.师出示学法：找出重点段落。圈出住关键字词。进行恰当想象。突出表达特色。

2.学生自主学习课文12-15段，16-18段。

3.同桌交流，练习复述。

4.全班展示。

5.师小结：抓住关键字词、进行恰当的想象，运用语言特点，可以把这个故事复述

得更加有趣。

【设计意图：课堂上一定要引导学生先自主学习，在交流汇报中提升能力，形成素

养。】

五、总结深化，畅谈收获。

孩子们故事到这里，你知道了老虎和贼认为的漏分别是什么呢？那么老婆婆一开始

说的漏又是什么呢？

学习课文19-20段。

1.师朗读课文后两段。

2.生汇报老婆婆怕的漏是“漏雨”。

3.谁愿意来分享一下这节课的收获。

4.小结：是呀！老虎和贼真是可笑呀！他们俩做贼心虚，干坏事没有好下场。所以

我们在生活中一定不要像他们学习。

【设计意图：民讲故事不仅很有趣味性，它更是引领孩子心灵成长的钥匙。读故事,

明道理，让孩子受益终身。】

六、作业。

1.运用本节课的学习方法把《漏》创造性地复述给自己的家长。

2.阅读绘本《漏》，激发自己的想象。

板书设计27.漏

房子里偷（创造性）复述

老虎路上