11我们成功了教学设计

11我们成功了教学设计[教学目标]

1.指导学生自主学习字词，会认14个生字，会写10个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们申奥胜利时的激烈、快乐和骄傲。

3.造就学生的民族自尊心和骄傲感。

[重点难点]

1.教学重点：识字写字。

2.教学难点：理解北京申奥胜利的重大意义和课文中人们的激烈心情，造就学生的民族自尊心和骄傲感。

[教学打算]有关文中重点词句的影像资料、字词卡片、田字格。

[课时支配]2课时

[教学过程]

第一课时

一、谈话导入

1.每个人都有胜利的经验，请大家简洁地用一两句话说一说自己所做过的胜利的事，以及胜利后的感觉。指名述说。

2.大家说的都属于个人胜利，有没有是许多人甚至几千、几万人共同努力而胜利的经验呢？指名述说。

二、创设情境

1.出示五环旗，让学生说一说这是什么旗帜?说一说自己对奥运会的学问了解多少。学生讲解并描述后老师加以补充。

2.放录像，重温北京申办奥运胜利那一神圣时刻。

3.记得这情景吗?谁曾经看到过？这是什么时刻?

4.看过的同学当时心情怎样?

三、初读课文,学习生字

1.自读课文，借助拼音读准字音。

〔1〕标出自然段。

〔2〕用自己喜爱的符号标出不相识的字，利用拼音或字典自主识字。

〔3〕同桌合作，相互检测生字的读音，请教自己不相识的生字。〔造就学生养成和同学沟通合作的习惯。〕

2.汇报沟通识字的成果。

〔1〕出示会认的生字，你相识这个字吗？在哪儿见过，怎么相识的？〔敬重学生的认知水平，调动他们的识字积累，给学生搭设展示自我的舞台，关注学生的学习方法。〕

〔2〕学生汇报学习成果，读字音、记字形、组词、说话。〔造就学生合作的意识。〕

〔3〕老师强调字音的重点、记字形的方法。

翘舌音：申

后鼻音：京洋拥相扬

熟字加偏旁：拥泪洋抱相传挥

熟字换偏旁：萝??锣

形近字：四??匹

编字谜：略

3.稳固检测生字。

〔1〕用生字和词语卡片检测：申办、奥林匹克、相互、拥抱、快乐的海洋、高高飘扬、北京。〔开火车读、指名读。〕

〔2〕用投影出示练习题。〔以小组竞赛的形式进展。〕

找出本课中带三点水的字。

找出本课中带提手旁的字。

找出是后鼻音的字。

用泪、扬分别组词。

〔协助学生刚好的总结规律，发觉学习方法。小组竞赛的形式有助于调动学生的学习踊跃性。〕

四、指导写字

1.稳固申、匹、互、相、京五个字的读音，并用这五个字组词、说话。

2.引导学生自己视察生字，并把自己的发觉告知同桌。

3.结合学生的发觉，重点指导写京、互、匹三个字。让学生留意京的其次笔是长横，口字要写在横中线以上，竖钩写在竖中线上；互字下面的横也是长横，竖折的竖和横折的折应当向左边斜；匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折。

4.老师范写。

5.学生练习写字。

6.同桌之间相互评价，把写得好的字用笔圈上，并为同学画一面小红旗。

五、再读课文

1.检测是否能把课文读正确。指名读，其余的同学谨慎听，指出读错的字。

2.想一想课文描述的情景是否和你看到的画面是一样的，并说一说通过读课文自己仿佛看到了怎样的画面。

六、作业

1.想一想课文是怎样详细描写20xx年7月13日的夜晚北京变成了快乐的海洋的。

2.抄写申、匹、互、相、京这六个生字。

3.读课文。

七、板书设计其次课时

一、复习导入

1.复习词语：不谋而合、聚集、相互、拥抱、北京、激烈、飘扬。

2.20xx年夏天的那个夜晚，华夏十几亿儿女的心沸腾了，天安门广场聚集了几十万的群众，中华世纪坛前人如海，歌如潮我们赢了，我们胜利了！让我们再一次走进那激烈人心的时刻，与那晚的全部中国人一起骄傲吧！

二、朗读课文，感悟内容

1.理解感悟课文第一自然段。

〔1〕齐读第一自然段。

〔2〕理解不谋而合是什么意思，人们为什么都不谋而合地涌上街头?〔重点词语的理解，协助学生感悟文本的内容，为学生有感情地朗读打下了根底。〕

〔3〕你怎么理解北京马上变成了快乐的海洋?

〔4〕老师范读，指导学生读好北京马上变成了快乐的海洋。读出喜悦的心情。

2.理解感悟课文二、三自然段。

〔1〕从哪些地方可以看出北京马上变成了快乐的海洋?选择自己喜爱的场景读一读。

〔2〕人们都是用怎样的行动来表达自己的喜悦之情的?哪句话让你感到激昂？大声地读一读。重点理解中华世纪坛人如海，歌如潮的意思，并想象画面，读出人如海，歌如潮的场面。

〔3〕引导学生从任激烈的泪水尽情流淌体会出人们激烈的心情。

〔4〕让那历史的瞬间再现，让我们回到那喜悦的时刻，和首都人民一同庆祝我们的成功！〔全班表演读。〕〔老师富有激情的话语，可以感染学生，让学生体会到胜利的喜悦，从而用朗读表达出这种情感。〕

3.齐读第四自然段，拓展延长。

到了20xx年，你几岁了？到时候你想为奥运会做点什么吗?

三、激情朗读

1.师生共同朗读全文。

2.听了大家的朗读我仿佛又回到了那宏大的时刻，几代人的幻想在那一刻实现，让我们一起骄傲地向世界宣布??我们胜利了！

四、写字指导

1.稳固泪、洋、拥、抱、扬五个字的读音，并用这五个字组词、说话。

2.引导学生自己视察生字的特点，泪是会意字，其余的都是形声字，指导学生抓住特点记忆字形。

3.指出规律，都是左窄右宽的字，重点指导写抱、扬两个字。

4.老师范写。

5.学生练习写字。

6.展示学生的作业，评出进步奖。〔此环节的设计旨在关注每个学生的成长与进步。〕

五、作业

1.抄写要求会写的字。

2.搜集资料了解北京，了解奥运。

六、板书设计七、教学提示

20xx年7月13日的那个夜晚，当国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京申奥胜利的消息时，全部华夏儿女的心都沸腾了。《我们胜利了》这篇课文描写的就是那个激烈的夜晚北京的欢跃场面，因此教学中要让学生在朗读中充分感受祖国人民在申奥胜利时表现出来的激烈和喜悦之情，体会到申奥的胜利是中华民族的胜利，是全中国人民的傲慢，从而增加孩子们的民族自尊心和骄傲感。因此课前打算很关键，要找到申奥胜利的录像实况，在教学中要让学生感受到当时的热情场面。同时注意老师大方激扬的范读，创设阅读情境；注意朗读的指导，在学生读正确、流利的根底上，指导学生读出感情。引导学生把语言文字中隐藏的激烈、兴奋用朗读表达出来。另外