湖南省长沙市雨花区2024年高中历史教师业务知识与能力专题测试试题

PAGEPAGE6湖南省长沙市雨花区2024年中学历史老师业务学问与实力专题测试试题【基础学问】一．选择题（在每个小题的四个选项中，选择一个最符合题意的选项，共10个小题，每小题2分，共20分。）1.中国高考评价体系主要由“一核”“四层”“四翼”三部分组成，其中“一核”概括回答的是（）A.“考谁”的问题 B.“为什么考”的问题C.“考什么”的问题 D.“怎么考”的问题2.中国高考的核心功能概括为（）A.立德树人、服务选材、引导教学 B.以考促学、引导教学C.为高等学校招生选拔合格人才 D.为中学教化供应评价依据3.在中国高考评价体系中，“核心价值”是“四层”重要内容之一，起到方向引领作用，主要包含三个一级指标，以下不在其列的是（）A.政治立场和思想观念 B.志向信念与爱国情怀C.世界观和方法论 D.道德品质和综合素养4.以下不属于“学科素养”体系一级指标的是（）A.学习驾驭 B.实践探究C.思维方法 D.语言表达5.高考评价体系中的“关键实力”涵盖“学问获得实力、实践操作实力、思维认知实力”三个方面实力群。以下属于“实践操作实力”群范畴的是（）A.试验设计实力 B.信息整理实力C.阅读理解实力 D.归纳概括实力6.历史学科核心素养的五个方面是一个整体，诸素养在历史学科核心素养中有其各自的地位和作用。能体现学科本质、是历史学科区分于其他学科的核心素养是（）A.唯物史观 B.时空观念C.历史说明 D.家国情怀7.下列不属于历史课程的基本理念的是（）A.以历史课程标准为依据 B.坚持正确的思想导向和价值推断C.以培育和提高学生的历史学科核心素养为目标 D.以立德树人为根本任务8.依据《一般中学历史课程标准》（2024年版）规定，下列课程内容是选择性必修课程的是（）A.《中外历史纲要》 B.《史学入门》C.《国家制度与社会治理》 D.《史料研读》9.下列关于一般中学三类历史课程的说法，不正确的是（）A.在结构设计和内容编排上与义务教化阶段历史课程连接与贯穿 B.选择性必修课程是必修课程的递进和拓展C.通过选修课程的学习能够强化学生的史学专业基础D.必修课程是在选修课程和选择性必修课程基础上的进一步延长 10.下列选项中属于一般中学历史课程《经济与社会生活》的专题是（）A.变更世界面貌的工业革命 B.基层治理与社会保障C.商业贸易与日常生活 D.信息革命与人类文化共享二．填空题（共10个小题，每小题2分，共20分。）11.中国高考评价体系中的“四层”是将所考查的素养教化目标提炼为“核心价值、___________、关键实力、必备学问”四层内容。12.教化的根本问题概括为“培育什么人、__________________、__________________”的问题。13.中国高考评价体系中的“四翼”是素养教化评价维度在高考中考查要求的体现，即“基础性、综合性、__________、__________”。14.高考评价体系是系统的评价体系，其系统性主要体现在整体性、___________、稳定性、适应性四个方面。15.《一般中学课程方案》实行学分制，学生完成相应课程规定课时的学习并考试（考核）合格，即可获得相应学分，_______课时为1学分。16.沟通历史课程内容与核心素养要求之间的桥梁，使得课程内容的落实有标准可依，从根本上保证了历史课程目标实现的是__________________。17.__________________是指对获得的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的看法和方法。18.学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的_______________、必备品行和关键实力。19.一般中学历史必修内容（水平2）为中学毕业的合格性考试要求，水平4是_____________要求，选修（水平3至水平4）为高校自主招生要求或其他要求。20.一般中学历史学业水平考试命题的一个重要原则是以_______________________为重心。三．解答题（共4个小题，满分60分）【阅读理解】21.（本题满分10分）在《中国高考评价体系》关于高考核心功能表述中，有下面一段话： 高考必需坚持引导教学。作为大规模高利害考试，高考客观上对中学教学起到重要的引导作用。高考结果干脆影响学生获得的教化资源和将来的发展，甚至影响对地方教化发展的成效评价和资源投入。因此，高考对基础教化教学的引导作用具有较强的现实动能和深厚的社会根基。 请你谈谈对上述这段话的理解。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【案例分析】22.（本题满分15分）以下是某校高三年级学生考试中的一道试题：材料一金与南宋对峙形势图（略）材料二自汉朝到唐朝，在今北京一带设置幽州，始终是中原政权东北边陲重镇。五代末至北宋时期,契丹族建立的辽朝,横跨草原与东北,设置五京,改幽州为南京。辽朝将南京作为南向发展的基地，这里也成为辽朝最为繁盛之地，城高三丈，四周达三十六里。辽朝之后，女真族建立的金朝仍采纳五京制度，南京一般又称为燕京。金朝后期迁都燕京，使这里成为金朝后期的统治中心。元朝建立后，改燕京为大都，北京从今长期成为统一国家的都城。 ——摘编自傅崇兰等《中国城市发展史》依据材料并结合所学学问，简析北京发展为统一国家都城在中华民族形成过程中的历史意义。 请从核心素养的考查、历史材料的选择、试题呈现方式、试题设问的提示性与指向性等方面分析该题的命制特点。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

23.（本题满分15分）某老师在执教历史必修课程中的“秦汉统一多民族国家的建立与巩固”时，制定了如下教学目标：唯物史观：能够从秦汉的大一统看统一是中国历史发展的规律；能够用阶级斗争的观点分析秦汉时期农夫起义的作用。时空观念：能够运用历史地图概述秦汉王朝疆域的演化；能够依据时序论述秦朝和两汉的重要史实。史料实证：能够运用相关史料说明秦汉时期建立和巩固国家大一统的措施，以及秦汉时期的社会冲突。历史说明：能够正确说明秦汉时期统一多民族国家的建立及巩固在历史上的意义及影响；能够全面分析秦汉王朝败亡的缘由。家国情怀：能够相识到国家统一、民族团结的历史意义和现实意义。请指出该老师制定的专题教学目标存在的问题，并依据以学生为本的教学思路、将学生核心素养的进步表现聚焦在问题的解决上，重新制定教学目标。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【原创设计】24.（本题满分20分）新课程改革凝练了核心素养、划分了学业质量的水平、要求引领学生像历史学家一样思索。这就要求我们要基于学科核心素养设计教学、问题设计努力指向学业质量水平、注意学生的自主探究。请以“全民族浴血奋战与抗日斗争的成功”一课中“敌后战场的抗战”为例设计一个教学片段。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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