《我不紧张了》大班教案

《我不紧张了》大班教案一、教学内容本节课选自大班主题活动“情绪的认识与表达”，教材为《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章“情绪小秘密”。具体内容包括：认识紧张情绪，学会表达和调节自己的情绪，培养积极向上的心态。二、教学目标1.知道紧张是一种常见的情绪反应，了解紧张情绪对自己和他人的影响。2.学会通过观察、表达和调节自己的情绪，提高情绪管理能力。3.能够在遇到紧张情绪时，运用所学方法进行自我调节，保持积极向上的心态。三、教学难点与重点教学难点：学会表达和调节自己的紧张情绪。教学重点：认识紧张情绪，了解紧张情绪的影响，培养积极向上的心态。四、教具与学具准备1.教具：情绪卡片、故事书《小兔子的紧张》、PPT、音乐CD。2.学具：彩笔、画纸、心情日记本。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师出示情绪卡片，引导学生说出自己认识的情绪。教师挑选一张紧张情绪的卡片，让学生观察并说出紧张的表现。2.讲解与讨论（10分钟）教师讲述故事《小兔子的紧张》，引导学生关注故事中小兔子的情绪变化。教师提出问题，引导学生讨论紧张情绪对生活的影响。3.例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，引导学生学习如何表达和调节自己的紧张情绪。4.随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相分享自己的紧张经历，并运用所学方法进行调节。教师巡回指导，给予建议和鼓励。学生分享自己的学习心得，表示今后遇到紧张情绪时会积极应对。六、板书设计1.《我不紧张了》2.内容：情绪的认识与表达紧张情绪的影响表达和调节紧张情绪的方法七、作业设计1.作业题目：画一幅表达自己紧张情绪的画，并附上心情日记。与家长分享所学内容，让家长了解孩子如何应对紧张情绪。2.答案：略八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过故事、讨论、实践等形式，让学生认识到紧张情绪的普遍性和影响。学生学会表达和调节自己的紧张情绪，有利于提高情绪管理能力。2.拓展延伸：在今后的教学中，可以引导学生关注其他情绪，如愤怒、焦虑等，提高情绪认知能力。家园共育，让家长了解幼儿园情绪教育的重要性，共同帮助孩子建立积极向上的心态。重点和难点解析1.教学内容的选取与组织2.教学目标的制定3.教学难点与重点的把握4.教学过程的实践情景引入5.例题讲解与随堂练习的设计6.板书设计7.作业设计8.课后反思与拓展延伸一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密围绕大班幼儿的年龄特点和认知水平，结合主题活动“情绪的认识与表达”，选取具有针对性和实用性的教材内容。本节课以教材《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章“情绪小秘密”为基础，通过故事、讨论等形式，让幼儿了解紧张情绪，学会表达和调节自己的情绪。补充说明：在选取教学内容时，应关注幼儿的生活经验，将教材与实际生活相结合，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。二、教学目标的制定教学目标应具有明确性、可操作性和可检测性。本节课的三条教学目标分别为：1.知道紧张是一种常见的情绪反应，了解紧张情绪对自己和他人的影响。2.学会通过观察、表达和调节自己的情绪，提高情绪管理能力。3.能够在遇到紧张情绪时，运用所学方法进行自我调节，保持积极向上的心态。补充说明：教学目标的制定应遵循幼儿的认知发展规律，从认知、技能和情感三个方面进行综合考虑。三、教学难点与重点的把握教学难点与重点的把握是教学成功的关键。本节课的教学难点为学会表达和调节自己的紧张情绪，教学重点为认识紧张情绪，了解紧张情绪的影响，培养积极向上的心态。补充说明：针对难点和重点，教师应运用多种教学方法，如情境创设、讨论交流、实践操作等，帮助幼儿理解和掌握。四、教学过程的实践情景引入实践情景引入是激发幼儿学习兴趣的有效手段。在本节课中，通过展示情绪卡片、讲述故事等方式，引导幼儿关注紧张情绪。补充说明：实践情景引入应具有趣味性和互动性，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。五、例题讲解与随堂练习的设计例题讲解与随堂练习是帮助幼儿巩固所学知识的重要环节。本节课通过PPT展示例题，引导幼儿学习表达和调节紧张情绪的方法，并进行随堂练习。补充说明：例题讲解与随堂练习应注重个体差异，给予每个幼儿充分的参与和展示机会，同时教师应及时给予反馈和指导。六、板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。本节课的板书设计包括和内容两部分。补充说明：板书设计应结合幼儿的视觉认知特点，使用简洁、生动的文字和图片，有助于幼儿理解和记忆。七、作业设计作业设计应具有针对性和实践性，让幼儿在课后巩固所学知识。本节课的作业包括画一幅表达自己紧张情绪的画和与家长分享所学内容。补充说明：作业设计应注重幼儿的个性化发展，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，同时加强家园沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况。八、课后反思与拓展延伸本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用亲切、生动的语言，拉近与幼儿的距离。2.语调富有变化，时而温柔、时而夸张，以吸引幼儿的注意力。二、时间分配1.实践情景引入环节控制在5分钟以内，确保激发幼儿兴趣。2.讲解与讨论环节10分钟，充分保证幼儿对紧张情绪的认知。3.例题讲解和随堂练习各分配10分钟，确保幼儿掌握表达和调节方法。三、课堂提问1.提问具有启发性，引导幼儿思考和表达。2.针对不同幼儿的个性特点，给予适当的提问机会。3.耐心倾听幼儿的回答，给予鼓励和肯定。四、情景导入1.利用情绪卡片、故事书等教具，创造生动、有趣的情景。2.结合幼儿的生活经验，让情景导入更具针对性。3.情景导入时，注重与幼儿的互动，提高幼儿的参与度。教案反思1.教学内容的选择和组织：是否贴近幼儿的生活实际，是否有助于幼儿理解和掌握紧张情绪的表达和调节方法。2.教学方法：是否注重幼儿的个体差异，是否充分调动幼儿的积极性、主动性和创造性。3.时间分配：各环节时间是否合理