八年级生物教学工作计划7篇大全

八年级生物教学工作计划7篇精选大全

为加强和完善生物学实验教学，老师做好教学计划不可或缺。今

天在这给大家带来（八班级）生物（教学（工作计划）），接下来我们

一起来看看吧！

八班级生物教学工作计划1

每个阶段的复习要达到什么目标、做什么、怎么做、时间安排、

用何资料，都要详实，。同时老师的计划在复习前，要向学生说明，

让学生心中有数，自觉的与老师配合，做好教与学同步，发挥共振的

功效。我们的计划大体如下：分三个阶段复习。第一阶段，立足课本，

分章节复习，对基础知识和基本技能进行复习，小步进行，打牢基础。

这需要七天时间.第二阶段，进行综合复习，要引导学生进行知识的

系统、归纳、整合，训练学生对生物学知识的综合运用能力，做段考

模拟试卷.需要10天。第三阶段，学生自由复习，调整心态，进行查

缺补漏。

二强化训练、精选精做，举一反三

加强训练能大大提高学生输出知识的能力，能提高做题、应试的

技巧，提高成绩。我们就要精选训练题。精选要做到：训练同一个知

识点的题目不重复做，选择这一题目要训练哪方面的知识，我们一定

要有数;一个知识点可能要通过多种形式或多种题目来考查，我们可

以把这多种形式的题目进行优化组合;对同一题目进行扩展和变形;及

时做好检测，并且进行仔细的讲评分析，找出学生存在的问题，让学

生知道错在哪，为什么错了，到底哪方面的知识疏漏，再指导学生弥

补缺陷;过一段时间，再用相似的变形后的题目进行训练或检测，直

到学生理解和掌握。

三加强集体备课,提高课堂效率

在备考过程中，发挥集体的智慧.结合考点，精心组题，提高课堂容

量和效率.

四与学生谈心、沟通，鼓舞学生的斗志

亲其师，才能信其道.做学生的朋友，多与他们沟通，一是可以提

高学生对老师信任，促进学生主动配合老师，及时帮学生解决学习上

和心理上的问题，提高教学复习的效果。二是可以了解学生的思想和

心理状态，倾听学生对教学的意见和建议，做好自己的教学改进工作,

及时调整自己的教学，促使教学相长。

五加强检查督促力度

六具体进度如下：

4月23日一一4月26日七班级上册

4月27日一一5月1日七班级下册

5月7日一一5月10日八班级上册

5月11日一一5月15日八班级下册

5月21日一一6月26日综合复习测试

八班级生物教学工作计划2

一、教学计划的制定原则

1、科学性与思想性相统一的原则

2、老师主导与学生主体相统一的原则

3、知识教学与能力培育相统一的原则

4、知识技能目标与情感目标相统一的原则

5、整体性与个别化教学相统一的原则

6、终结性评价与过程性评价相统一的原则

二、教学计划的主要内容

1、当前学生学习状况分析（包括知识基础、能力进展水平、学习

现状以及学习习惯、（方法）等各个方面存在的主要问题）

2、本学期课程内容分析（本学期主要教学内容及其在整个知识体

系中的位置和地位、前后教材之间的衔接、本册教材各个章节/单元

的重点、难点和考点等）

3、本学期的教学目的、任务和教学要求（指通过本学期的教学,

要求学生掌握哪方面的知识、形成哪些技能和能力、掌握哪些学习策

略、进展哪些情感态度）

4、本学期的整体教学思路（结合学生特点和教学内容，明确符合

本班级、本学科特点的、有特色的、促进教学质量的提高的教学思路，）

5、本学期的教学（措施）和手段（围绕教学内容和目标，结合学

生和本学科特点，实行哪些有效的教学措施和手段,包括备课、授课、

辅导、测试以及课外活动等）

6、教学进度安排（明确本学期各章节/单元的教学进度，阅读、

实验课、单元测验、期中、期末复习、考试等教学活动的时间和安排）

八班级生物教学工作计划3

一、指导思想

以《全日制义务（教育）中生物课程标准》为依据，关注学生已

有的生活（阅历）；强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个

学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后

的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能

力方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得

到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，

打下必要的基础。

二、教学任务

本学期讲授义务教育课程标准实验教材一一《生物学》（七班级下

册）

三、具体措施：

1、继续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统

教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整

理相关的资料和模式。

3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合

作，乐于沟通。

4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高

课时效率和教学质量。乐观参加教研教改。上好课，设计好教案，写

好教学（反思）。

5、激发学生学习爱好。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感

教育;精心诱导、强化教学。

6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、

数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活阅历、经历

中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的（热点）问题

切入，等等。

7、鼓舞学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进

行探究性方案的设计和实施。

8、重视探究性（报告）的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、

数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程

和结果。

9、结合具体的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达

成课程目标。

四、教学要求

1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：

面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展;努力提高

学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个

学生的生物科学素养。

2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面

有所进展，必须引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。

3、在传授知识的同时要特别注意科学讨论方法的培育。要注意

对学生综合能力的培育。要通过组织学生参加各种实践活动，培育学

生的学习爱好。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训

练、练习、探究和资料分析活动。

4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的

应用。

5、按学校要求乐观组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特

殊爱好的学生进行个别指导。

五、教学进度

本学期总课时为22周，初一、初二每周3课时。

教学内容及参考课时如下：

初一生物本学期的内容比较重要、难度也是比较大，重要内容几

乎占初中生物全部内容的一半，所以初一本学期教学任务就比较重。

课时安排如下：要在期中考试前两周学完七班级上册第三单元《生物

圈中的人》第一章《人的生活需要营养》、第二章《人的生活需要空

气第三章《人体内的物资运输》以及第四章《人体内废物的排出》的

内容，留两周的复习时间。

初二要在期中考试前大概第七周学习完八班级下册的所有内容,

即第五单元《生命的演化》、第六单元《生物和环境》和第七单元《生

物技术》的内容，留一周的时间进行考试复习。

初一要在期末考试前两周学完《七班级上册》后一半的内容，留

两周的时间进行考前复习。

初一在期末考试结束后就进入对于《七班级上册》全册内容的综

合复习，分章节分专题对问题全面提升综合，以便学生对知识的全面

掌握以及对知识的应用，真正把知识转化为能力，在期末考试的检测

中考个好的成绩。

初二要在初二会考之前时间复习《七班级下册》的全部内容，期

中考试之后要对初中的所有内容进行全面、系统的复习巩固提高，为

初二生物会考做准备。弥补初一所学生物内容不系统、不全面的现实。

在复习过程中主要通过练习题来引导学生自主复习，在给学生分析讲

解练习题的过程中系统地、全面地、分章节分专题对问题全面提升综

合，以便学生对知识的全面掌握以及对知识的应用，真正把知识转化

为能力O最后在会考之前两个周，要对初二学生进行大量的模拟训练,

我们生物备课组全体老师尽全力、想尽各种办法，努力使得每一个初

二学生都在会考中取得一个良好的、自己和家长都满意的成绩。

在本学期，初二准备举行"初中生物知识应用技能竞赛”，以提高

学生对于生物知识的运用，把所学知识转化为能力，并且增强和提高

学生学习生物的爱好。

对于初一学生在期末考试前，要强化训练和模拟考试全面提高学

生对于知识的应用和问题的解决能力。要加强各种题型训练。①单

项选择题②填充题③识图作答题④简答题，实验题分解在以上四种

题型之中。想尽一切办法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的

成绩，给学生和家长一个满意的答卷。

八班级生物教学工作计划4

一、指导思想

以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，结合县教育局全

面推行尝试教学法，遵循学生身心进展特点和教育规律，面对全体学

生，着眼于学生全面进展和终身进展需要，以提高学生的科学素养为

宗旨，以培育学生的创新精神实践能力为重点，提倡自主、合作、探

究性学习，以促进学生转变学习方式一一变被动接受式学习为主动探

究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参加、乐于探究、勤

于动手，逐渐培育学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解

决问题的能力，以及沟通和表达能力。

二、基本情况分析

（一）学生情况分析

一方面，经过七班级一个学年的学习，学生对生物学知识有了初

步的了解，对生物学习的方法有了初步的掌握，具备了一定的生物基

本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少同学还对生物学有着浓

厚的爱好，为八班级的生物教学打下了较好的基础。

另一方面，不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力

不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、

不按时完成作业，好奇心有余而自觉性不足，学习成绩存在两极分化

的趋势。

因此，从本学期开始，在进一步激发学习爱好、加强课堂管理和

调控的同时，要注意加强学习思想引导、（（学习方法）指导），特别

是学习过程和效果的监控，不仅要让端正学生态度、学习得法，还要

促使学生养成（课前预习），课后及时巩固、持之以恒的良好习惯，

力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。

(二)教材分析

八班级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物圈中的其他生

物》共五章，第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。教材的编

写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活阅历和知识基础，把握

基础性，体现先进性;内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强

的可读性;栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能

力的培育，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育;内容编写

具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的

基本理念。

1、关于第五单元的内容我主要分两个部分进行分析

(1)、关于动物部分

教材先探讨生物圈中有哪些动物，它们分别有哪些与各自环境相

适应的特征，再探讨它们的运动、行为以及在生物路边中的作用，其

知识结构简图如下：

这样的安排改变了长期以来按进化顺序逐门逐纲讲述各类群形

态结构和生理功能的做法，强化了动物与环境紧密联系的认识，其中

"水中生活的动物"重点探究鱼适应水中生活的特点/陆地生活的动物”

重点探究蚯蚓和家兔适应陆地生活的特点/空中飞行的动物"重点探

究鸟和昆虫适应空中飞行的特点，这样能较好地体现课程标准关于动

物的类群重点阐述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳类的要求。

而关于其他动物的类群则在相应的节中简单介绍。这样的安排突出了

重难点。

（2）、关于细菌、真菌部分

其内容包括"细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系〃和"日常

生活中的生物技术〃两大部分。本单元的第四章标题为"分布广泛的细

菌和真菌"，将"细菌和真菌的分布"作为第一节，还安排了第五章"细

菌和真菌在生物圈中的作用”的内容，这些内容尽管与具体内容标准

并非一一对应，却都是为了更好地体现课程标准突出人与生物圈的思

路。在说到细菌和真菌与人类的关系时，必定要说到发酵食品的制作

等日常生活中常用的生物技术，因此，将课程标准中这两项内容合在

一起。

2、关于第六单元的教材分析

第六单元包括生物的分类、生物多样性的概念、现状及保护对策

等。

关于生物多样性及其保护，课标要求达到层次是学生能说明保护

生物多样性的重要意义。这是个热点问题，所以教材从生物各类的多

样性、基因的多样性、生态系统的多样性三个方面来阐述生物多样性

的内涵，以便让学生对保护生物多样性的意义和对策有更深化的认识。

本单元的知识结构图如下：

三、教学目标

通过义务教育阶段《生物学》（八班级上册）课程的学习，逐步实

现以下进展目标：

（一）知识与技能：

1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。

4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上

的相似程度来进行的。

5、了解生物的多样性及其价值。

6、培育学生的实践操作能力和实验设计能力。如：进行"（饲养）

和观察蚯蚓〃、"调查动物在人们生活中的作用〃、“检测不同环境中的

细菌和真菌"、"制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动。

7、培育学生收集和处理信息的能力，丰富学生获取知识的（渠

道），拓展学生的知识面。如：进行生物学相关信息资料的查询和收

集。

（二）过程与方法：

注重学法指导，教会学生如何学习。如：

⑴尝试教学法。准备练习，出示尝试题--自学课本--尝试练习，

学生讨论――老师讲解――第二次尝试练习,以上七步是一个有机整体,

反映了学生完整的尝试过程，也是一个有序可控的科学的方法流程。

⑵问题导向法。指导学生根据"生物有哪些形态结构特征?如何适

应环境?与人类的关系如何?”等基本问题自主学习、自主解答、自主

测试、自主反馈，辅以同伴互助和老师点评，让学生掌握自主学习的

方法、形成自主学习的能力。

⑶理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释

日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，提升学习爱好，激发学

习热情，加深对书本知识的理解，做到知识源于生活，学以致用。（4）

识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导学生学会

看图、读图，可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。

⑸尝试教学法。在教学中，通过让学生尝试学习，让学生得到尝

试成功的快乐，提高学生尝试学习自主学习的自觉性。

（三）情感态度及价值观：

1、认识生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性，树立人

与自然和谐进展的观点。

2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价

值，激发学生的学习爱好、投身生物科技的热情以及促进社会进步的

使命感。

3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不

到的负面影响，认识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥

用则会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和价值观。

四、主要措施：

1、重视提高学生的生物科学素养

2、提倡探究性学习

3、渗透"科学、技术、社会〃的教育

4、改进教法，加强课堂教学

⑴提高贯彻课程目标的自觉性

初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、

价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因

此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目标的体

现和贯彻;考虑到学生可持续进展的需要，特别要注意能力和情感、

态度、价值等方面的要求。

⑵组织好学生进行探究性学习并提高其质量

教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，根据尝试教学

理论的实质和“先试后导、先练后讲〃的基本特征，在教学实践中邱学

华逐步形成了一套基本操作模式,培育学生不断探索、勇于创新的科

学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安

排了丰富多采的有利于学生进展的学生活动。

⑶加强和完善生物学实验教学

八班级生物教学工作计划5

古人云：凡事预则立,不预则废。每项工作都需要有计划的进行，

才能取得理想的效果。为顺利完成本学期的教学工作，并取得良好的

成绩，我根据八班级生物学科的特点，特制订计划如下：

一、指导思想

在仔细学习和深化贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全

面推动素质教育的决定》的基础上，以《全日制义务教育中生物课程

标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力

求更加关注学生已有的生活阅历;以培育学生的学习爱好、教会学生

如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增

加实践环节。以促进学生转变学习方式一一变被动接受式学习为主动

探究式学习为突破口。

二、教学任务

1.本学期讲授义务教育课程标准实验教材（人教版）一一《生物学》

（八班级上册）。

2.在继续抓好"课改，实验的过程中，努力学习有关教育理论，不

断提高对"课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有

所创新、有所突破。

3.继续探究试教过程中新的教学模式，乐观吸取过去两年的教学

阅历，继续收集和整理相关的资料，固化"课改’教学新成果。

三、学生情况分析：

生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，

但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好,

已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习爱好浓厚。

四、教学总目标要求

通过义务教育阶段《生物》（八班级上册）课程的学习，学生将在

以下几方面得到进展：

知识：1）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界

中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系

能力：1）增强动手能力和实验设计能力。

2）培育学生的实践能力：如进行“饲养和观察蚯蚓"、"调查动物在

人们生活中的作用〃、“检测不同环境中的细菌和真菌"、"制作甜酒"

等实践性较强的活动。

五.主要措施：

1、重视提高学生的生物科学素养

2、提倡探究性学习

3、渗透"科学、技术、社会〃的教育

4、改进教法，加强课堂教学

⑴提高贯彻课程目标的自觉性

初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、

价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因

此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目标的体

现和贯彻;考虑到学生可持续进展的需要，特别要注意能力和情感、

态度、价值等方面的要求。

⑵组织好学生进行探究性学习并提高其质量

教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生

活阅历出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和

进展，培育学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态

度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生

进展的学生活动。

⑶加强和完善生物学实验教学。

5、注重学法指导，教会学生学习

在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培育学生能

力，提高学生素养有很大作用。

应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学

习。

⑴实验探究法：明确探究课题-引导探究-获得结论-测试反馈

⑵理论联系实际的学习方法：

指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳

动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。

⑶识图学习法：

新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有

利于老师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。

(4)比较、归纳学习法：

通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的

关系更明了。

(5)综合学习法：

引导学生运用相关学科(如物理、化学)的知识来解决生物学问题

6、精心实行先进的(教学方法)，对新教材进行培训。

7、精心组织和策划好课堂教案。

8、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。

9、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的爱好。

10、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。

11、培育优生，转化后进生。

八班级生物教学工作计划6

一、指导思想

本学期的八班级生物教学，我将仔细贯彻教育局的教育教学指导

思想，提高课堂教学质量，坚持以"办学生满意学校，做学生喜爱老

师”为宗旨，开展一切教学工作。止匕外，我还将初步构建“缤纷教育"

的课程体系，本着"简单、开放、根本”的原则，重点培育学生自主学

习和合作学习的意识，塑造全新的学习模式。同时我还将重视自身师

德建设，通过政治学习、榜样示范、阅读报刊杂志等不同形式努力提

高自己的思想道德素质。

二、学生情况分析

我今年所带的八班级两个班，根据上学期教学成绩来看，知识掌

握程度较好。这一级学生学习主动性较高，学习爱好浓厚，而且基础

知识很扎实。从上学期情况来说，百分之八十的学生都能仔细听讲,

并乐观参加到学习活动中，对老师布置的任务能快速、高质量的完成。

并且，八班级学生还能乐观参加课外活动，例如（种植）蔬菜花卉、

制作生物学具模型。对于老师布置的作业能全部按时完成，相比于上

学年的表现，他们有了很大的进步。

因此，本学期在进一步激发学习爱好、加强课堂管理和调控的同

时，还要注意加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学习过程和

效果的监控，不仅要让学生端正态度、学习得法，还要促使学生养成

课前预习，课后复习的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步。

三、教材分析

本学期教学内容是苏科版八班级下册《生物学》。

教学内容包括：第七单元《生命的延续与进化》后两章，第八单

元《健康地生活》共二章，第九单元《保护人类与其他生物的共同家

园》共一章。

第七章上半部分是上学期学习的内容，主讲生物的生殖和发育，

但是从生理学的角度上阐述的，而这学期的下半部分内容则是开始从

生命的本质入手，以微观的遗传学的角度来讲述生命的延续，所以这

部分内容更加的抽象难懂。生命进化的长河这章，学习的主要目的就

是让学生们了解到：生命的起源,生物进化的原因，生物的进化过程，

明确人类的由来。

第八单元健康地生活，重点为人体的三大防线，让学生们更加了

解自己的身体，明白人体对疾病是如何抵抗的。并且懂得传染病知识,

掌握传染病预防方法。让学生们学会更加的

珍爱生命。第二十五章现代生活与人类的健康，注重增强学生们

珍爱生命，关注自身及家人健康的意识及养成良好生活习惯。学会一

定的自救和他救的方法。

第九单元主要内容为让学生们了解我们生存家园的现状，有两大

问题即人口、环境污染与保护。培育学生们爱惜环境的意识。

四、教学目标

1、通过课前有目标的预习和课堂小组合作学习，提高综合素养。

2、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实

践能力。

3、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有

意识地保护生物，促进社会进展。

4、通过学习使学生知道如何健康地生活。

5、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

五、教学措施和方法

1、继续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统

教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所提高和创新。

2、全面开展缤纷教育，组建生物爱好小组，继续进行上学期的

种植活动以及学具模型制作。

3、课前给学生发布学习任务，督促学生有目标的进行课前预习。

4、学生分层次分组，各人分工明确，并根据小组分配进行本学

期学习任务。

2、熟透教材，精心备课，根据各章节教学进度适时安排练习或

单元测验，并仔细批改，着重解决普遍性问题，写好教学反思。

3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高

课时效率和教学质量，乐观参加教研教改。

4、激发学生学习爱好，精心设计#工作计划#导语，运用生动的

语言，加强情感教育;精心诱导，强化教学。

5、尽量多安排一些课外实践活动，既提高学生的爱好，又能贯

彻素质教育，培育学生综合素质。

6、多关注学困生的问题，培育优生，转化后进生。

八班级生物教学工作计划7

一、学情简况

上学期生物的平均成绩在八班级全学科排名靠后，虽然高分还可

以，但由于不爱学习的学生较多，因此班平均被拉下来了。这个学期

要想办法调动学生的学习乐观性，争取成绩有较大的提高。

二、教材分析

本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生

物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6

章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一