部编版六年级语文下册第四单元作业设计

六年级下册第四单元作业设计

一、单元作业概况

作业本质上是学生学习内化的过程，良好的作业设计有助于巩固学

习内容，因此本次作业设计遵循两个原则：一是围绕课堂学习内容进行

设计，二是围绕课堂表述的知识内容要点予以重复。作业设计的具体内

容包括课时作业和单元测试卷。课时作业主要有基础字词读音为主的识

记类、理解课文关键词句含义的理解应用类及考察各种能力的综合类。

设计作业时紧紧围绕课堂学习内容，也涉及课堂上没有提及的情境，尽

量让学生应用课堂上所学的知识解决问题。

单元测试卷主要用于检测学生的学习效果。试卷紧扣单元学习目标

进行设计，让学生从阅读中学习表达方法，优化学生知识结构，发展学

生问题解决能力，促进学生更好的掌握学习内容。

二'学科核心素养

语文核心素养教学需要提高教师教学设计的展位，能够从单元出发

,融合学科的核心素养，结合教学的目标和学情进行教学的设计，从而

实现学生语文素养的提升。

本单元编排了两个语文要素，一个是“关注外貌、神态、言行的描

写，体会人物品质”，一个是“查阅相关资料，加深对课文的理解”，

这两个要素学生都已经学过，这次复现是为了强调对这两个要素的综合

运用。围绕这两个要素，教材设计了多角度、多层次的练习。《十六年

前的回忆》不仅可以借助言行体会人物品质，还能通过查找资料进一步

了解先烈的革命事迹；《董存瑞舍身炸暗堡》引导学生从言行描写中体

会董存瑞的可贵品质；《为人民服务》引导学生通过查阅资料，并借助

“阅读链接”，理解课文的关键语句；语文园地“词句段运用”栏目要

求学生能品读语句通过外貌和神态描写体会人物品质。本单元课文时代

较为久远，学生理解起来有一定的障碍，综合运用学过的一些方法，能

促进学生对课文的深入理解。

本单元的综合性学习围绕“奋斗的历程”开展阅读分享会、制作小

诗集、写一写自己的心愿三个板块引领学生开展活动。调动学生多种感

官，提升学生综合学习能力，继承光荣传统，创造美好未来。

三'单元学习目标

字词句

1.会写“稚、避”等28个字，会写“埋头、幼稚”等37个词语。

2.背诵一组有劝勉意义的俗语。

3.体会外貌和神态描写对刻画人物形象的作用。

阅读

1.把握课文的主要内容，能通过关注人物的外貌、神态、言行来体

会人物的品质，并受到革命文化教育。

2.能借助相关资料,加深对课文的理解。

3.能联系读过的古诗，体会诗人借助事物的特点来表现人的品格和

志向的方法。

4.有感情地朗读课文。背诵《古诗三首》和《为人民服务》的第

2.3段。默写《竹石》。

5.能围绕文章内容讨论开头和结尾的特点,体会到这样写的好处。

综合性学习目标

1.能通过阅读，分享自己的阅读感受。

2.能通过查找资料，搜集红色诗词和爱国诗词形成小诗集。

3.能表达自己继承光荣传统，创造美好未来的情感。

四、作业设计

(-)课时作业

【第一课时10.古诗三首】

一、看拼音，写词语。

jTnIudndo()tabu()

ruddengxian()fenshao()

qianchufwanzdo()

二、给加点字选择正确的读音，用“表示。

燕山ydn()坚劭jin()

yan()jing()

破岩ya()石灰吟yin（)

ydn()nin()

三、照样子，写词语。

千锤不凿（含数字）：

粉骨岁身（含近义词）：

四、根据诗意选择加点字词的正确解释，把序号写在括号里。

1.何当金络脑。（）

A.何必当作。B.何时将要。C.拿什么当作。

2.烈火焚烧若等用。（）

A.平常。B.随便、轻易。C.无端。

3.住尔东西南北风。（）

A.承受。B.任凭。C.无论。

【第二课时10.古诗三首】

一、品读下面的诗句，然后回答问题。

1.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

（1）说说加点字词的意思。

浑：清白：一

（2）下面说法有误的一项是（）

A.这两句话借石灰之口，一语双关，表现出作者不怕牺牲的精神及永留高尚品格在人间

的追求。

B.最后一句“要留清白在人间”，作者间接抒情，赞美了石灰高尚的品德。

2.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

（1）说说加点字词的意思。

磨：尔：

（2）读了这两句诗，我明白了，诗人表面写竹，其实是写,诗人在赞美竹的

坚忍执着品格的同时，寄寓了自己的高傲风骨。

二、判断下面的说法是否正确，正确的打“，错误的打“X”。

1.《石灰吟》的“吟”是古代诗歌体裁的一种名称。（）

2.《石灰吟》这首诗运用了托物言志的写法。（）

3.郑燮是明代诗人，“扬州八怪”之一，他的竹子画得很好。（）

4.“咬定青山不放松，立根原在破岩中”这两句诗运用了比喻的修辞手法。（）

5.《马诗》《石灰吟》《竹石》这三首诗作者都直接抒写了自己的志向。（）

三、阅读古诗，然后回答问题。

马诗

大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

1.这首诗的作者是代诗人,他被称为“”。

2.这首诗的一、二两句运用了的修辞手法，把比作雪，把比作钩,

这样写的好处是________________________________________________

3.对这首诗理解有误的一项是（）

A.以“何当”引起作设问，传达出无限期盼之意，"金络脑”象征马受到重用。

B.“快走”二字，形象暗示出骏马轻捷矫健的风姿。

C.这首诗一、二句借马抒情，三、四句描写边疆景色，全诗直抒胸臆。

D.这首诗借马抒情，抒发了作者渴望建功立业而又不被赏识的感慨与愤懑。

【第一课时11.十六年前的回忆】

1、读拼音写词语。

shuj1chout1k6ngbuPiJingyiila

()()()()()

m6guIfeitum6guIyanjuncanren

()()()())

2、形近字组词。

籍（）魔（）峻（)残（)瞅（）

藉（）摩（）竣（)贱（)揪（）

3、划去不正确的读音:

勉强(qidngqiang)待会儿(daidai)书籍(j1Ji)

含糊（huhu）拥入（r6ngy6ng）夹袄（jidjia）

4、从下列词语中找出6对近义词，分别填入括号里。

残暴含糊安宁可惜占据坚决

模糊残酷坚定安定惋惜占领

()——()()——()()——()

()----()()-----()()-----()

5、《十六年前的回忆》作者是,写于年，正值李大钊同志遇难

十六周年。

【第二课时11.十六年前的回忆】

1.文章写的是的事，主要写了李大钊同志牺牲前后的事，按、

_、__、__顺序记叙的。条理清晰，结构严谨。

2.将下列词语填入括号内。

关于尽管除了为了按照

(1)()达到共同的目的，我们必须努力奋斗。

(2)()开会的内容，我们必须认真研究一番。

(3)()他的意见去办，果然收到了预期的效果。

(4)假期里，()休息之外，还要注意学习和锻炼。

(5)今年夏天，()天气炎热，同学们仍然坚持学习。

3.读句子，从课文中找出和它相照应的语句。

(1)我奇怪地问他：“爹，为什么烧掉呢？怪可惜的。”

(2)工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。

(3)我低声母亲说：“妈，昨天是4月28日。”

【第一课时12.为人民服务】

一、在加点字的正确读音下画横线。

搪麦(tdngtfing)弓缴(zhu6jiSo)蛰疼(zh©zhe)

野蛮(m6iman)炫目(xudnxuGn)侯爵(h6uh6u)

二.选择恰当的关联词语填空。

因为……所以……即使……也……虽然……但是……不但……而且…

1.花生()外表不好看，()很有用。

2.许多动物()能到很远的地方去，()还能认路回家。

3.()医生吩咐不让你多说话，()我不让别人打扰你。

4.()是好朋友，我们()要按原则办事。

三.课文综合回顾。

《为人民服务》是毛泽东同志在同志的追悼会上所做的文章开头就鲜明地提出

了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是然后围绕这个宗旨讲了三个

方面的内容：一是；二是。.三是O

【第二课时12.为人民服务】

课内阅读。

人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做的说过：

“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民而死，就比泰山还重；替

法西斯卖力，替人民和压迫人民的人去死，就比还轻。同志是

为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

1.填空。

2.解释下列画线的字，写出引用这句话的作用。

人固有一死，或重壬泰山，或轻于鸿毛。

【第一课时13.董存瑞舍身炸暗堡】

一、填空题。

“旗”字的音序,部首为；第五笔是,组词o

二、现代文阅读（共1题，共5分）

董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？

他两次把炸药包放到桥沿上，两次都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又炸不毁暗

堡。就在这时候，嚓亮的冲锋号吹响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的

关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导

火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花。火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两

秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高

喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”

【1】用“一一”线画出文中的比喻句。

[2]填空。（）的冲锋号（）的喊杀声（）的光芒

[3]把董存瑞炸暗堡时动作的词写下来。

[4]“在这万分紧急的关头”，请你联系课文写出当时的情况怎样紧急。

[51在这万分紧急的关头，董存瑞怎么做的？表现了他什么精神？

（二）单元测试卷

小学语文六年下册第四单元检测卷

一、基础知识。（40分）

（一）读拼音，写词语。（6分）

愚公不愿意bdnqidn（）房屋。为了走出piGnpi（）的大山，他不怕xish@ng（

）,套上sh@ngkou（）,拉着开山用的ti6chui（）和zdozi（）,踏上了挖山不

止的漫漫征程。

（二）在加点字正确的读音下面画横线。（4分）

1.面对同学们的埋（mdimdn）怨，小明感到左右为难（ndnndn）。

2.由于天降大雨，娱（yliwii）乐场暂（zdnz。n）时不对游客开放。

（二）选择合适的词语，填在句中的括号里。（4分）

严峻严格严厉严肃

李老师对同学们的要求非常（）。期末复习时，他（）地对我们说：“这次期末考试

是对大家的一次（）的考验，希望大家能慎重对待。同时，我也要对那些浪费时间、

不努力学习的同学提出（）的批评！”

（三）根据要求，完成句子练习。（22分）

1.选择合适的关联词语，填在句中的括号里。（8分）

如果……就……不管……都……只要……就……因为……所以……

人固有一死，（），我们（）有任何能创造价值的能力，）要运用。0有多大的困难

,我们（）要努力克服。（能对人民有好处，我们（）要做。

2.下面的诗句运用了什么写作手法？选择合适的答案填在括号里。（8分）

A.托物言志B.借景抒情C.借用典故D.借古讽今

（1）日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。（）

（2）千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。（）

（3）一水护田将绿绕,两山排闲送青来。（）

（4）中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。0

3.改成反问句。（3分）我是不能轻易离开北京的。

4.改成转述句。（3分）老班长摸摸嘴说：“我早就吃过了。”

（五）判断正误。正确的画“J”，错误的画“X”。（4分）

1.《十六年前的回忆》一课是按照“被捕前一被捕时一法庭上一被害后”的时间顺序来

写的。（）

2.《马诗》这首诗的作者是唐代诗人李贺。（）

3.《为人民服务》一文中，党外人士李鼎铭提出了“勤俭节约”的意见。（）

4.《金色的鱼钩》中的老班长是一个忠于革命、舍己为人的感人形象。（）

二、积少成多。

小红想选择一条名言警句来警醒自己努力学习。下面列出的名言警句中，符合要求的一

项是（）。

A.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行B.树欲静而风不止，子欲养而亲不待

B.常将有日思无日，莫把无时当有时D.书到用时方恨少，事非经过不知难

三.阅读感悟。（20分）

（一）课内阅读。（8分）

人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固

有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力

,替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，

他的死是比泰山还要重的。

1.解释文中加点的词语。（4分）固：或：泰山：鸿毛：

2.举例说明你对司马迁说的那句话的理解。（2分）

3.选文是围绕哪一句话来写的？用画出相关的句子。（2分）

（二）课外阅读。（12分）

草地夜行（节选）

听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿，我又落（1U614）下了

一大段。他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走！”我说什么也不同意。

这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱们俩都丧命吗